Problèmes ouverts - Tâches complexes

Page 2 sur 2 Précédent  1, 2

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par ycombe le Ven 1 Avr 2016 - 22:04

En français, on peut aussi lire cette revue de Sandra Nogry:
http://www.persee.fr/doc/psy_0003-5033_2006_num_106_1_30902

La plupart des recherches qui montrent la supériorité de l’analyse de problèmes résolus sur la résolution de problèmes sont réalisées avec des sujets ayant peu de connaissances préalables sur le domaine. Or, lorsque les sujets possèdent davantage de connaissances, les résultats sont différents : avec l’augmentation de l’expertise, il devient moins avantageux d’étudier des problèmes corrigés ; la résolution de problèmes conduit progressivement à de meilleurs résultats

C'est le "Expertise reversal effect"

ycombe
Modérateur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par Al9 le Sam 2 Avr 2016 - 10:27

Je me demande toujours comment mettre en pratique çà dans le classe. J'ai du mal à comprendre comment faire.
Cela veut-il dire :
1) Je donne un problème à résoudre aux élèves et leur laisse un temps de recherche puis on corrige, on donne une méthode précise et reproductible pour cette classe de problème et on fait des problèmes du même type.
ou
2) On donne le problème, ils le lisent 5 minutes. On montre la méthode au tableau et ils font des problèmes du même type.
ou
3) On donne le problème et sa solution et ils essaient de la comprendre. On l'analyse et ils font des problèmes du même type.

J'ai du mal à voir.

Al9
Niveau 9


Revenir en haut Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par doctor who le Sam 2 Avr 2016 - 10:35

Donc, l'analyse de problèmes résolus, c'est de la rééducation.

_________________
Mon blog sur Tintin (entre autres) : http://popanalyse.over-blog.com/
Blog pédagogique : http://pedagoj.eklablog.com

doctor who
Vénérable


Revenir en haut Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par BrindIf le Sam 2 Avr 2016 - 20:21

Si faire des "problèmes ouverts", c'est se préparer au bac, il s'agit tout simplement de donner un problème que les élèves ont déjà travaillé, mais sans question intermédiaire ni indice qui précise de quel chapitre il s'agit.

BrindIf
Habitué du forum


Revenir en haut Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par ben2510 le Sam 2 Avr 2016 - 20:58

"Résoudre (2x+3)exp(-2x)+8=0".

_________________
On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré  La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold

ben2510
Fidèle du forum


Revenir en haut Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par ycombe le Sam 2 Avr 2016 - 21:45

@Al9 a écrit:Je me demande toujours comment mettre en pratique çà dans le classe. J'ai du mal à comprendre comment faire.
Cela veut-il dire :
1) Je donne un problème à résoudre aux élèves et leur laisse un temps de recherche puis on corrige, on donne une méthode précise et reproductible pour cette classe de problème et on fait des problèmes du même type.
ou
2) On donne le problème, ils le lisent 5 minutes. On montre la méthode au tableau et ils font des problèmes du même type.
ou
3) On donne le problème et sa solution et ils essaient de la comprendre. On l'analyse et ils font des problèmes du même type.

J'ai du mal à voir.
Dans les bouquins étrangers, ce sont plutôt des exemples qui sont placés dans la leçon: exemples d'utilisation du théorème de Pythagore, et on résout un exercice type. Puis on fait faire d'une série d'exercices, de plus en plus compliqués, utilisant cette méthode.

On place des problèmes moins direct en réinvestissement, plus tard. mais toutes les méthodes à utiliser ont été montrées en leçon.

_________________
Ronin : "A un moment il faut dire stop au n'importe quoi".

Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".

ycombe
Modérateur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par ycombe le Sam 2 Avr 2016 - 21:46

@doctor who a écrit:Donc, l'analyse de problèmes résolus, c'est de la rééducation.
Je ne comprends pas le "donc".

_________________
Ronin : "A un moment il faut dire stop au n'importe quoi".

Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".

ycombe
Modérateur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Problèmes ouverts - Tâches complexes

Message par ZeSandman le Sam 2 Avr 2016 - 22:30

@Spinoza1670 a écrit:
Daniel T. Willingham a écrit:
Especially effective were those in which students were asked to integrate and relate different concepts by, for example, drawing a concept map or comparing different problems. Interventions designed to improve the students' scientific problem-solving strategies had little or no impact, even though the goal of all the studies was to improve scientific problem solving.[/b]


Et revoilà la carte mentale si chère aux pédagogistes... Razz

_________________
Ce sont les rêves qui donnent au monde sa forme.

ZeSandman
Niveau 10


Revenir en haut Aller en bas

Page 2 sur 2 Précédent  1, 2

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Revenir en haut


 
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum