[H G] Inspection qui pointe son nez : j'ai besoin d'aide!

Jenny a écrit:Ca me paraît bien, Anoukis. J'aime bien tes coups de pouce. J'ajouterais la source pour les 3 portraits de femmes.
Je suis d'accord avec Tamerlan pour la gestion du temps.

pour l'inspection.

Merci Jenny! La source oui c'est vrai sinon ça pourrait m'être reproché!

Je confirme anoukis. Je ne vois rien à redire dans ce que tu fais. Décrire et expliquer, ça colle aux capacités. Comment est cette classe où tu seras inspectée ?

Est-il nécessaire de titrer les dossiers ? Finalement ces titres c'est peut-être ce qu'on aimerait que les élèves formulent en préambule ou en fin de leurs paragraphes. Pourquoi ne pas mettre par exemple :
- dans le dossier 1 : les femmes ont-elles eu une place dans la révolution?
- dans le dossier 2 : quel bilan peut-on tirer de la période révolutionnaire pour la place des femmes dans la société et la politique
(il y a chevauchement des dates des docs dans les deux dossiers mais on discerne nettement un décalage chronologique).
Ma remarque ne vaut sans doute pas pour une classe pas très forte à laquelle votre titrage explicite devrait permettre un départ dans l'activité plus facile.

Peut-être dans la consigne initiale demander en travail préparatoire de résumer le sens de chaque doc en une phrase (sans reprendre les mots des docs). Cela pourrait permettre aux élèves de décoller et de ne pas donner le coup de pouce trop tôt. Ou alors ce pourrait être le premier coup de pouce, pas encore trop explicite.

Dans le dossier deux s'il y avait eu moyen de trouver une caricature misogyne cela aurait pu varier un peu le support. Si un forumeur en possède une...

Tout va bien se passer

Ton activité me paraît très intéressante et bien dans les "clous" de ce qu'on nous demande .
Je n'ai pas grand chose à ajouter par rapport aux messages précédents, si ce n'est une petite faute de frappe dans le doc 1 du 2ème dossier : pour mai 1795 : rassemblée --> rassembler

Chez moi, les inspecteurs semblent accorder beaucoup d'importance au travail maison donné pour le cours suivant.
Est-ce pareil par chez toi ?

Je te souhaite bonne chance pour l'inspection. Tiens nous au courant.

Question de temps aussi Tamerlan. Résumer le sens comme tu le suggères peut être assez chronophage. après comme tu le dis, tout dépend de la capacité des élèves de la classe...

Déjà merci à tous pour vos remarques car dans mon établissement, nous ne sommes que deux profs d'HG et mon collègue est en arrêt maladie donc pas possible de le déranger pour lui demander son avis!
En ce qui concerne la classe avec laquelle je suis inspectée, je dirais que c'est deux classes en une : d'un côté des élèves qui avancent bien et vite et de l'autre des élèves des élèves qui sont en difficulté (vraiment du moitié moitié). Les groupes formés ne le seront donc pas totalement au hasard = au moins un élève moteur par groupe...

@Lavinia : merci pour avoir remarqué la faute : je vais changer ça tout de suite!

@Tamerlan : par rapport aux titres des dossiers, j'avoue que je les ai mis exprès afin que les élèves comprennent de suite ce qui est demandé et que le passage à l'écrit décolle assez vite mais cette remarque est pertinente et je vais pouvoir m'y préparer au cas où l'inspecteur la ferait.

Par rapport au travail maison, je prévois de donner aux élèves un tableau comparatif de la France en 1789 et la France en 1815. La colonne 1789 est remplie; ils doivent donc à l'aide des connaissances acquises remplir la colonne de la France en 1815
http://www.fichier-pdf.fr/2016/01/24/tableau-bilan-de-la-periode-revolutionnaire-1/

Du coup, la différenciation est une bonne idée.
Le tableau est très proche de celui que je fais sur ce chapitre. Ca avait bien fonctionné dans mes classes de l'an dernier.

J'ai oublié : le découpage du temps (assez indicatif car j'ai énormément de mal à "tenir" un temps imparti)

séance de 55 minutes :
*Environ 5 à 10 minutes d'installation et de consignes (quand je fais un travail de groupe, les groupes sont définis à l'heure précédente donc ils savent avec qui s'installer pour gagner du temps)
*Environ 25 à 30 minutes de travail en groupe (coup de pouce possible après 10 minutes de travail)
*Environ 15 minutes de mise en commun (un groupe par dossier; les autres ayant travaillé le même thème pouvant amender le texte) et trace écrite.
*Environ 5 minutes pour donner le travail pour la prochaine séance (soit le tableau comparatif soit la trace écrite à reprendre sur l'ENT si celle-ci n'a pas été notée faute de temps).

Jenny a écrit:Du coup, la différenciation est une bonne idée.
Le tableau est très proche de celui que je fais sur ce chapitre. Ca avait bien fonctionné dans mes classes de l'an dernier.

Je crois que j'ai le cerveau ramolli, je ne comprends pas ce que tu veux dire

Les coups de pouce sont une bonne idée vu le profil de ta classe

Jenny a écrit:Les coups de pouce sont une bonne idée vu le profil de ta classe

ok. effectivement, j'ai le cerveau qui part en vrille... En fait, je ne sais pas si je suis la seule mais en cas d'inspection, et même si j'essaie de faire mon travail le mieux possible, j'ai toujours l'impression d'être une prof nulle! Va falloir que j'aille voir un psy

Pour la trace écrite, tu comptes que les élèves dictent aux autres ou tu reprends en traitement de texte ?

anoukis59 a écrit:

Jenny a écrit:Les coups de pouce sont une bonne idée vu le profil de ta classe

ok. effectivement, j'ai le cerveau qui part en vrille... En fait, je ne sais pas si je suis la seule mais en cas d'inspection, et même si j'essaie de faire mon travail le mieux possible, j'ai toujours l'impression d'être une prof nulle! Va falloir que j'aille voir un psy

C'est la qualité d'un bon prof de se poser cette question Ton travail est de qualité anoukis, je sais que ça va très bien se passer. No stress !

anoukis59 a écrit:
Par rapport au travail maison, je prévois de donner aux élèves un tableau comparatif de la France en 1789 et la France en 1815. La colonne 1789 est remplie; ils doivent donc à l'aide des connaissances acquises remplir la colonne de la France en 1815
http://www.fichier-pdf.fr/2016/01/24/tableau-bilan-de-la-periode-revolutionnaire-1/

Certains IPR sont contre le travail à la maison.

VanGogh59 a écrit:Pour la trace écrite, tu comptes que les élèves dictent aux autres ou tu reprends en traitement de texte ?

Je pensais plutôt taper moi même le texte final qui sera projetée au tableau car si les élèves dictent aux autres, cela va être beaucoup plus long je crois.

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:
Par rapport au travail maison, je prévois de donner aux élèves un tableau comparatif de la France en 1789 et la France en 1815. La colonne 1789 est remplie; ils doivent donc à l'aide des connaissances acquises remplir la colonne de la France en 1815
http://www.fichier-pdf.fr/2016/01/24/tableau-bilan-de-la-periode-revolutionnaire-1/

Certains IPR sont contre le travail à la maison.

Oui c'est vrai mais le travail donné ne me semble pas être trop long à faire (un quart d'heure vingt minutes à mon avis). Tu penses que ça peut poser problème?

Question un peu HS : En général, lors des travaux de groupe, vous faites des groupes de combien d'élèves?"

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:
Par rapport au travail maison, je prévois de donner aux élèves un tableau comparatif de la France en 1789 et la France en 1815. La colonne 1789 est remplie; ils doivent donc à l'aide des connaissances acquises remplir la colonne de la France en 1815
http://www.fichier-pdf.fr/2016/01/24/tableau-bilan-de-la-periode-revolutionnaire-1/

Certains IPR sont contre le travail à la maison.

C'est faux cul parce qu'avec un programme aussi chargé, il me semble pratiquement impossible de ne pas leur demander de faire une partie du boulot à la maison...

anoukis59 a écrit:Question un peu HS  : En général, lors des travaux de groupe, vous faites des groupes de combien d'élèves?"

J'ai horreur des grands groupes et des ilots... Je fonctionne toujours par binômes, un élève moteur guidant un élève plus faible...

Je n'aime pas beaucoup non plus les groupes avec trop d'élèves, en général 3 ou 4 grand maximum. C'est d'ailleurs ce que je vais faire pour le travail cité plus haut. Comme j'ai une heure libre avant l'inspection, la salle sera déjà prête. J'aime bien les binômes mais dans ce cas précis, lea prendrait trop de temps pour la restitution...

T'inquiète pas, les inspecteurs ne regardent pas seulement ton cours, ils tiennent compte de ce que leur dit le principal à ton sujet

Bonjour à tous les néos et déjà, merci beaucoup à tous ceux qui ont pris du temps pour m'aider à bâtir ma séance d'inspection.
Je viens d'en sortir et ça s'est bien passé (du moins je pense!); l'entretien a été un vrai échange et les remarques faites vont me faire réfléchir sur ma pratique c'est sûr. Il ne reste plus qu'à attendre le rapport.
Je vous redis merci à tous maintenant car ce soir je ne pourrai pas me connecter!

Je n'ai pas pu t'aider, mais c'est une bonne nouvelle. Félicitations !

Super Anoukis ! Te voilà maintenant tranquille et soulagée !

Merci Al Qalam!

@VanGogh 59 Oh oui je suis soulagée c'est sûr! Et, entre nous, bien contente de ne pas être inspectée l'an prochain en pleine année de réforme!!!

C'est génial, bien contente pour toi .. alors profite de ton week end !!!!