Re: L’État sanctionné pour ne pas avoir facilité la scolarité d'un jeune handicapé

Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

frimoussette77 a écrit:Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

Cela a l'air pas mal, je testerais volontiers l'outil !

frimoussette77 a écrit:Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

Ca veut dire que notre cours sera enregistré affraid

Balthamos a écrit:

frimoussette77 a écrit:Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

Ca veut dire que notre cours sera enregistré

Aura-t-on le droit de refuser ?

Balthamos a écrit:

frimoussette77 a écrit:Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

Ca veut dire que notre cours sera enregistré

Ou, c'est un projet de Marc Lavoine.
https://www.facebook.com/MarcLavoineOfficiel/posts/10153377660845636?fref=nf
Je ne suis pas la seule à affraid

.

Les initiatives dans se sens fleurissent déjà, pour l'instant sur la base du volontariat des collègues (cours filmés pour les élèves ne pouvant être là).

L'intention est louable, bien sûr. Le souci, c'est que nos dirigeants ont forcément un intérêt à soutenir ces pratiques. Je vous laisse deviner à quoi je pense... (sachant que je vois le mal partout Razz

)

Balthamos a écrit:

frimoussette77 a écrit:Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

Ca veut dire que notre cours sera enregistré

L'enregistrement du cours, en revanche, ce sera non pour moi !

Chocolat a écrit:

Balthamos a écrit:

frimoussette77 a écrit:Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

Ca veut dire que notre cours sera enregistré

L'enregistrement du cours, en revanche, ce sera non pour moi !

C'est qui me gêne aussi !

Chocolat a écrit:

Balthamos a écrit:

frimoussette77 a écrit:Bientôt, il y aura mon cartable connecté.
http://www.moncartableconnecte.fr/index.php/notre-solution

Ca veut dire que notre cours sera enregistré

L'enregistrement du cours, en revanche, ce sera non pour moi !

Ce sera non pour moi dans deux cas: si c'est moi qui enseigne et si un de mes enfants est dans une classe qui doit être filmée.

Dans les deux cas il faut mon autorisation.

Vous n'avez pas honte d'être mobilisés pour la souffrance et l'isolement, et de valider les discriminations? :schmoll:

Bof. D'ici trente ans au plus on aura remplacé tous les enseignants dans le secondaire par des moocs.

Rendash a écrit:Vous n'avez pas honte d'être mobilisés pour la souffrance et l'isolement, et de valider les discriminations? :schmoll:

La discrimination, c'est prétendre scolariser en classe normale des enfants qui auraient besoin de structures adaptées et de mentir en prétendant que les enseignants vont pouvoir adapter sans formation, sans moyens et avec une trentaine d'élèves par classe.

Donc, non, pas de honte à refuser de tremper dans ce mensonge.

ycombe a écrit:

Rendash a écrit:Vous n'avez pas honte d'être mobilisés pour la souffrance et l'isolement, et de valider les discriminations? :schmoll:

La discrimination, c'est prétendre scolariser en classe normale des enfants qui auraient besoin de structures adaptées et de mentir en prétendant que les enseignants vont pouvoir adapter sans formation, sans moyens et avec une trentaine d'élèves par classe.

Donc, non, pas de honte à refuser de tremper dans ce mensonge.

+1

Il faut aussi parler des économies voulues en fermant les unités scolaires dans les hôpitaux ou en ne permettant pas les adaptations (ascenseur, avs, etc.)

ycombe a écrit:

Rendash a écrit:Vous n'avez pas honte d'être mobilisés pour la souffrance et l'isolement, et de valider les discriminations? :schmoll:

La discrimination, c'est prétendre scolariser en classe normale des enfants qui auraient besoin de structures adaptées et de mentir en prétendant que les enseignants vont pouvoir adapter sans formation, sans moyens et avec une trentaine d'élèves par classe.

Donc, non, pas de honte à refuser de tremper dans ce mensonge.

Keuwah? Vous ne différenciez pas? affraid

Loi de 2005-loi de 2005-loi de 2005....

Pourquoi les parents n'ont-ils pas eux-même organisé un système tout simple avec un gosse du quartier ? Tu passes à la maison à 17h, je photocopie tes cahiers en échange d'un bon goûter, tu en profites pour passer un peu de temps avec fiston-malade qui a passé la journée tout seul et est bien content d'avoir des nouvelles des copains, à 17h20 tu es chez toi et fiston-malade a le temps de lire un peu ce qui s'est fait en classe.

C'est pas plus simple que d'intenter un procès à l'Etat ?

Dinaaa a écrit:Pourquoi les parents n'ont-ils pas eux-même organisé un système tout simple avec un gosse du quartier ? Tu passes à la maison à 17h, je photocopie tes cahiers en échange d'un bon goûter, tu en profites pour passer un peu de temps avec fiston-malade qui a passé la journée tout seul et est bien content d'avoir des nouvelles des copains, à 17h20 tu es chez toi et fiston-malade a le temps de lire un peu ce qui s'est fait en classe.

C'est pas plus simple que d'intenter un procès à l'Etat ?

Le but c'est que le système s'adapte à leur gosse puisqu'un bande de crétins leur a assuré que c'était possible, souhaitable et faisable.

Rendash a écrit:

ycombe a écrit:

Rendash a écrit:Vous n'avez pas honte d'être mobilisés pour la souffrance et l'isolement, et de valider les discriminations? :schmoll:

La discrimination, c'est prétendre scolariser en classe normale des enfants qui auraient besoin de structures adaptées et de mentir en prétendant que les enseignants vont pouvoir adapter sans formation, sans moyens et avec une trentaine d'élèves par classe.

Donc, non, pas de honte à refuser de tremper dans ce mensonge.

Keuwah? Vous ne différenciez pas?

Je différencie, en demandant à tel élève qui a compris de refaire l'exercice par une méthode plus abstraite. Je différencie, en demandant à telle autre élève d'écrire plus petit. Je différencie, en expliquant à telle autre que sa démarche n'est pas bonne parce qu'elle cherche une boite noire pour chaque variation au lieu de chercher à comprendre et à appliquer une méthode générale. Je différencie tout le temps.

Mais je ne différencie pas en demandant à certains élèves de travailler au niveau en dessous des exigences attendues.

Maintenant, je pense qu'il faut aussi se mettre à la place des parents : ils en bavent avec leur enfant différent des autres, voudraient qu'il puisse bénéficier d'un traitement un peu particulier au vu de son handicap et ça ne suit pas au niveau des profs. Eux, ils ne sont pas dans la machine ; ils l'observent de l'extérieur, n'imaginent pas ce que c'est et doivent en tirer des conclusions pas jolies jolies. Franchement, je ne leur jette pas la pierre. A mon avis, ce procès, ils ne l'ont pas intenté de gaieté de cœur, mais pour faire bouger les choses et attirer l'attention sur ce qu'ils jugent scandaleux. Ils souffrent et veulent le meilleur pour leur gamin, voilà tout.

ycombe a écrit:Voici un article (franchement orienté) qui donne un peu plus de détails:

http://www.republicain-lorrain.fr/edition-de-metz-agglo-et-orne/2016/04/15/scolarite-compliquee-d-un-malade-l-etat-condamne

Dans sa défense face aux juges, le collège Albert-Camus de Moulins-lès-Metz a argué que toutes les dispositions matérielles et organisationnelles avaient été prises, selon les recommandations de la Commission pour les droits et l’autonomie des personnes handicapées. Et que les « dysfonctionnements mineurs dont se plaignent les requérants ne sont pas d’une gravité suffisante pour constituer une faute susceptible d’engager la responsabilité de l’Etat ». Ce passage contient à lui seul le combat des parents d’Achille. Ces dysfonctionnements concernent notamment les fameuses photocopies de cours qui doivent être systématiquement transmises à l’élève lorsqu’il est absent, ainsi qu’un cahier de liaison permettant un travail de soutien scolaire. « Ça semble être du détail, des choses faciles à mettre en place. Pourtant, on a bataillé chaque année pour que ce soit possible. Mais tous les professeurs n’ont pas joué le jeu. » Un projet personnalisé de scolarisation (PPS), document opposable à la loi, est établi. Or « les dizaines de mails et les réunions n’ont servi à rien, Achille n’a pas pu rattraper tous les cours. » Caroline soupire. Elle raconte l’histoire de cette principale d’établissement de Bordeaux, amie de la famille, et donc qui connaît la maladie d’Achille. « Elle a vu arriver dans son établissement une élève avec un SED. Elle a imposé à l’équipe pédagogique que toutes les mesures soient prises, sans aucun problème. »

Pauvre direction du collège.. durant toutes ces années elle n'a pas trouvé un seul employé de la vie sco ou du secrétariat pour faire des photocopies et pallier ainsi aux défaillances de ces méchants profs Sad

A Bordeaux au moins ils savent gérer ~~leurs sujets~~ ~~ces faignasses de profs~~ les équipes pédagogiques yesyes

Ronin a écrit:Loi de 2005-loi de 2005-loi de 2005....

Et ce n'est que le début affraid

Avec les clis devenant ULIS-école, je crains le pire.
L'idée, c'est "en classe avec tout le monde sauf quelques créneaux", alors que la clis, c'est le contraire.

On en a une qui arrive dans mon école, avec le PE spécialisé qui a refusé de nous parler de nos futurs élèves en inclusion...
Je le sens bien. Ou pas. titanic

(il nous cache quelque chose, clairement)

Est-ce aux enseignants de faire des photocopies? Chez nous, c'est la vie scolaire qui s'en charge, et cela me semble logique.

Ben voyons.

Développe!

A mon sens ce n'est pas plus à la vie scolaire qu'aux profs de se charger de ce type de photocopies.