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trompettemarine
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par trompettemarine Lun 20 Juin - 11:39
Oui, je trouve aussi que le texte est tellement connu des élèves de première ou de seconde qui l'ont étudié en LA. Après tout, il est vrai aussi que le sujet n'attend pas que l'on parle uniquement de la première scène mais de la construction générale de l'oeuvre.

On risque d'avoir comme plan :
1. Oh ! qu'il est médiocre, ce Charles, un raté du début à la fin ! Bouh !
2. Oui, mais quand même, il aimait sa femme : voir la fin du roman ! Oh !

Bref le risque d'un portrait-résumé, sans réflexion sur la construction du roman (notamment le début, toute la construction de la première partie), les relations avec sa (ses) femme (femmes) et sa fonction au milieu des autres personnages de la ville, et peu de choses sur le regard de l'auteur sur son personnage.


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olex
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par olex Lun 20 Juin - 11:44
Très content des sujets puisque nous les avons traités en cours. On avait bien ri à la lecture de la description de la casquette de Charles, j'espère que le rire a fixé les connaissances ...
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par trompettemarine Lun 20 Juin - 11:51
Je trouve enfin dommage qu'aucune des questions tombées où que ce soit ni quelle année que ce soit, sauf erreur de ma part, ne concerne simplement... le personnage d'Emma.
Bref Madame Bovary sans Emma avec cet objet d'étude pendant deux ans. On l'aura tuée deux fois. Qui fait son éloge funèbre ? Wink
Sinon, les sujets de métropole sont sans grande surprise pour les élèves, je pense.
Isidoria
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par Isidoria Lun 20 Juin - 13:12
Je suis surprise que les deux questions conv'cernent les brouillons. Finalement les deux invitent un peu à réfléchir de la même manière.
Pour nous c'est dans quelques heures, je vous donnerai les sujets.
NLM76
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par NLM76 Lun 20 Juin - 13:54
Je suis content que ce soit tombé sur Flaubert... Sophocle, sans lire le grec, pfff. (D'ailleurs Pasolini, sans l'italien, ce n'est pas génial non plus).

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Sites du grip :
  • http://instruire.fr
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Mon site : www.lettresclassiques.fr

«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
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par trompettemarine Lun 20 Juin - 14:17
Isidoria a écrit:Je suis surprise que les deux questions concernent les brouillons. Finalement les deux invitent un peu à réfléchir de la même manière.
Pour nous c'est dans quelques heures, je vous donnerai les sujets.

La première question évoque les brouillons mais, ils ne sont ici qu'un prétexte.


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par trompettemarine Lun 20 Juin - 14:29
Cher NLM,
je n'ai pas pu m'empêcher de penser à ton site Lettresclassiques.fr et à toi.
Du coup, j'en fais ici la promotion si tu le veux bien :
http://lettresclassiques.fr/blog/public/Franceais/Madame_Bovary_seance_2.pdf
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par belote Lun 20 Juin - 15:49
Un petit tour sur twitter... Ils ont de l'humour nos L.































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par Annalucia Lun 20 Juin - 18:01
belote a écrit:Un petit tour sur twitter... Ils ont de l'humour nos L.





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par Isidoria Lun 20 Juin - 19:12
Sujets de chez moi:
Madame Bovary-Flaubert
1. Que révèle l'épisode du bal à la Vaubyessard du projet d'écriture de Flaubert?
2. Dans sa correspondance, Flaubert écrit: "Un romancier, selon moi, n'a pas le droit de dire son avis sur les choses". Est-il fidèle à cette affirmation dans Madame Bovary?
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par olex Lun 20 Juin - 19:33
Faisable aussi. Mais pour la première question, pas le temps de vraiment développer en une heure ...
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par Auz Lun 20 Juin - 19:43
Isidoria a écrit:Sujets de chez moi:
Madame Bovary-Flaubert
1. Que révèle l'épisode du bal à la Vaubyessard du projet d'écriture de Flaubert?
2. Dans sa correspondance, Flaubert écrit: "Un romancier, selon moi, n'a pas le droit de dire son avis sur les choses". Est-il fidèle à cette affirmation dans Madame Bovary?

Enorme! je les ai donnée au bac blanc, à peu de chose près, je me suis juste trompée de zone géographique...

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par Auz Lun 20 Juin - 19:46



[/quote]

C'est tellement vrai! (pour la moitié de nos élèves) :lol:

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par trompettemarine Lun 20 Juin - 20:13
Auz a écrit:
Isidoria a écrit:Sujets de chez moi:
Madame Bovary-Flaubert
1. Que révèle l'épisode du bal à la Vaubyessard du projet d'écriture de Flaubert?
2. Dans sa correspondance, Flaubert écrit: "Un romancier, selon moi, n'a pas le droit de dire son avis sur les choses". Est-il fidèle à cette affirmation dans Madame Bovary?

Enorme! je les ai données au bac blanc, à peu de chose près, je me suis juste trompée de zone géographique...
+1 pour la première question.
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par Isidoria Lun 20 Juin - 22:27
Moi, c'est la seconde question qui m'a rendue perplexe. La citation est tronquée alors que la suite est quand même éclairante: 

Flaubert a écrit:"C'est de mes principes qu'il ne faut pas "s'écrire".
Un romancier, selon moi, n'a pas le droit de dire son avis sur les choses de ce monde. Il doit, dans sa vocation, imiter Dieu dans la sienne, c'est-à-dire faire et se taire...
L'auteur dans son oeuvre doit être comme Dieu dans l'univers, présent partout et visible nulle part; invisible et tout-puissant; qu'on le sente partout, mais qu'on ne le voie pas.
L'art étant une seconde nature, le créateur de cette nature là doit agir par des procédés analogues..."
Mes élèves auraient voulu tomber sur Oedipe roi, ils étaient déçus.
Botticelli
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par Botticelli Mar 21 Juin - 6:38
J'ai trouvé cela faisable. Mes élèves ont eu un sujet presque identique à la deuxième question dans le cadre d'un devoir sur table. L'incipit et son brouillon ont aussi été étudiés en classe. J'espère qu'ils ont "géré" (pour reprendre leurs termes).
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