LV : Evaluer par compétences

Aminax a écrit:Hello

Ergo a écrit:

Adri a écrit:Et pour le contrôle déjà préparé, pas de problème : rien n'empêche de saisir des notes sur 4, 7 ou 15... (ça oblige seulement à saisir plusieurs notes pour un contrôle...)

Je faisais ça, l'année de stage: un contrôle avec plusieurs "activités" et je rentrais les notes séparément sur 5 ou 8 dans Pronote dans la catégorie CO et il remet sur 20.

Merci pour vos retours.

Ca me parait être chronophage :shock: , cependant, j'avoue que l'autre jour je me suis retrouvée coincée sur pronote, quand je me suis rendue compte que mon contrôle évaluait plusieurs compétences et que je ne pouvais cocher qu'une case... bah j'ai coché la dominante et on fera mieux aussi la prochaine fois!

Dans mon établissement de stage, le bulletin était divisé selon les cinq activités langagières (et rien d'autre) et on avait lourdement insisté pour me dire que je devais évaluer les cinq chaque trimestre, qu'elles devaient toutes apparaître sur le bulletin. En évaluer plusieurs sur un même contrôle ne prenait pas plus de temps que d'évaluer les cinq sur cinq évaluations différentes (surtout si on veut vraiment faire une moyenne et qu'il faut donc les évaluer plusieurs fois).

J'ai abandonné cette façon de faire par la suite, mon autre établissement ne divisant pas le bulletin et n'indiquant pas non plus les compétences -- sauf exception, profitant de cette possibilité de Pronote de rentrer n'importe quel type de note (sur 5, sur 8, sur 12...).

Je n'évalue pas forcément toutes les compétences à chaque trimestre, ni forcément plusieurs fois une compétence. Pas question d'entrer dans ce jeu-là ! J'évalue ce que j'ai eu le temps d'enseigner correctement, point barre !
Je ne suis aucunement responsable des usines à gaz mises en place par l'EN.
Des IPR cautionnent d'ailleurs cette façon de procéder.
La séparation des différentes activités est une bonne chose en soi (sauf pour la saisie des notes !), les élèves s'y retrouvent mieux, on a une meilleure idée de leurs points forts ou faibles.

e-Wanderer a écrit:
Mais je garde en mémoire ce vieux prof de philo de prépa, qui dictait son cours intégralement. On désertait les cours de l'autre khâgne pour venir l'écouter. Un jour, il avait viré de la classe une fille qui avait osé l'interrompre pour poser une question : "Vous m'humiliez ! Foutez-moi le camp !" avait-il rugi. Effectivement, si question il y avait, cela signifiait à ses yeux que son cours n'était pas parfait. Un peu extrême, mais c'était un prof tellement excellent et mythique que d'anciens élèves ont rassemblé leurs notes de cours pour les publier, en manière d'hommage, après sa mort. Et effectivement, quand je relis ses cours, tout est clair, limpide, extrêmement stimulant : bref, parfait.

Incroyable. Je me demande si on peut retrouver ces notes de cours, quel est le nom de ce prof ?