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Arverne
Grand sage

Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble ! - Page 40 Empty Re: Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

par Arverne 10/08/17, 08:29 am
Je remets ici le message que j'ai mis dans le fil des Premières afin qu'il ait plus de lecteurs potentiels : est-ce qu'une bonne âme qui possèderait la France des 13 régions de Carroué pourrait me scanner les pages sur l'économie de la région Auvergne-Rhône-Alpes ? Merci.
granitza_
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par granitza_ 10/08/17, 08:35 am
Mince ! J'ai été à la BU il y a quelques jours pour photocopier les pages Hauts-de-France :/ Désolé !

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2016-2017 : HG-EMC-AP 2ndes
2017-2018 : HG 2nde + HG 1ère S
2018-2019 : HG 2nde + HG Term S (PP 2nde)
2019-2020 : HG 2nde + HGGSP 1ère + HG Term S (PP 2nde)
2020-2021 : HG 2nde + HGGSP 1ère + HG Term (PP 2nde)
2021-2022 : HG-EMC 3e + 2nde + 1ère + Term (PP 2nde)
2022-2023 : HG-EMC 5e + 3e + 2nde + HGGSP 1ère (PP 2nde)
Zagara
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par Zagara 13/08/17, 08:32 pm
Une belle carte produite par le Monde diplomatique représentant les grands alphabets du monde :

Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble ! - Page 40 Ecritures-du-monde

(clic droit -> afficher l'image pour la voir en plus grand)
granitza_
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par granitza_ 14/08/17, 01:27 pm
Merci !

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Isis39
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par Isis39 14/08/17, 02:52 pm
J'ai fais une courte évaluation diagnostique pour les 6e sur le repérage dans le temps.
Fichiers joints
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Se repérer temps diagnostic.pdf Vous n'avez pas la permission de télécharger les fichiers joints.(39 Ko) Téléchargé 90 fois
Eleven
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par Eleven 14/08/17, 03:12 pm
Merci Isis39 c'est pas mal, cela risque d'être compliqué pour certains élèves mais c'est un bon moyen d'estimer le niveau.

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2015-2016 : Première année contractuelle : sixièmes, cinquièmes.
2016-2017 : Deuxième année contractuelle : troisièmes, quatrièmes et cinquièmes.
2017-2018 : Troisième année contractuelle : sixièmes, cinquièmes.
2018-2019 : Quatrième année contractuelle : troisièmes, quatrièmes et sixièmes.
2019-2020 : Reconversion ! Smile
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par Isis39 14/08/17, 03:14 pm
Eleven a écrit:Merci Isis39 c'est pas mal, cela risque d'être compliqué pour certains élèves mais c'est un bon moyen d'estimer le niveau.

Oui, certains auront beaucoup de mal. Cela m'aidera pour aider tout de suite ceux qui en ont le plus besoin !
Eleven
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par Eleven 14/08/17, 03:18 pm
Bon courage pour les préparations ! Very Happy

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Olympias
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par Olympias 14/08/17, 03:50 pm
J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.
Eleven
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par Eleven 14/08/17, 03:53 pm
Olympias a écrit:J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.

affraid

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Isis39
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par Isis39 14/08/17, 03:56 pm
Eleven a écrit:
Olympias a écrit:J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.

affraid

Cela ne m'étonne guère.
Olympias
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par Olympias 14/08/17, 04:00 pm
Eleven a écrit:
Olympias a écrit:J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.

affraid
Mais oui...hélas !!!
poybe
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par poybe 14/08/17, 04:51 pm
En 6è ils n'ont pas encore vu la notion de nombres négatifs en maths, du coup certains vont comprendre assez vite, d'autres en sont incapables et n'ont pas les outils pour.
Perso j'ai arrêté de faire une séance introductive sur le temps. En gros les plus "avancés" comprennent tout de suite, certains assez vite, les autres on peut y passer tout le temps qu'on veut, ça n'avance pas. Je reviens tout au long de l'année dessus ... pour le même résultat j'ai l'impression.

Mais j'ai peu être tort, je me le demande vraiment.
Isis39
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par Isis39 14/08/17, 04:55 pm
Ceux qui ont téléchargé le fichier, vous auriez pu me dire qu'il y avait une coquille pour la fondation de Rome !
Isis39
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par Isis39 14/08/17, 04:56 pm
poybe a écrit:En 6è ils n'ont pas encore vu la notion de nombres négatifs en maths, du coup certains vont comprendre assez vite, d'autres en sont incapables et n'ont pas les outils pour.
Perso j'ai arrêté de faire une séance introductive sur le temps. En gros les plus "avancés" comprennent tout de suite, certains assez vite, les autres on peut y passer tout le temps qu'on veut, ça n'avance pas. Je reviens tout au long de l'année dessus ... pour le même résultat j'ai l'impression.

Mais j'ai peu être tort, je me le demande vraiment.

Pour ceux qui vont le comprendre, c'est utile, non ?
Et en géo, tu ne reprends pas non plus les repères (continents, océans, etc) ?
Eleven
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par Eleven 14/08/17, 05:06 pm
Isis39 a écrit:Ceux qui ont téléchargé le fichier, vous auriez pu me dire qu'il y avait une coquille pour la fondation de Rome !

Effectivement j'ai lu très vite ! Razz

Aussi au niveau des -1000, j'ai eu une professeure d'université très exigeante là dessus : pas de "moins"1000 mais toujours "avant J.-C. " ou "avant notre ère" pour elle !

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par Isis39 14/08/17, 05:17 pm
Eleven a écrit:
Isis39 a écrit:Ceux qui ont téléchargé le fichier, vous auriez pu me dire qu'il y avait une coquille pour la fondation de Rome !

Effectivement j'ai lu très vite ! Razz

Aussi au niveau des -1000, j'ai eu une professeure d'université très exigeante là dessus : pas de "moins"1000 mais toujours "avant    J.-C. " ou "avant notre ère" pour elle !

C'est pourtant une norme européenne. Razz

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