Forum des pratiques numériques pour l'éducation: "l'élève hacker de son apprentissage, savoir connecter ses neurones..."

Eidos 64, le forum des pratiques numériques pour l’éducation, est une journée organisée par le Département des Pyrénées-Atlantiques, en partenariat avec l’Education nationale, afin de favoriser les échanges et les partages entre les chercheurs et les enseignants de terrain, entre des enseignants de tous les niveaux, de la maternelle au supérieur, entre les enseignants du département et ceux d’ailleurs dans l’académie, en France ou en Europe. Une autre spécificité de cette manifestation, qui découle de cette variété de participants et de cette volonté d’échange, est l’hétérogénéité des intervenants : aussi bien l’expert reconnu au niveau national ou européen que l’enseignant du département qui vient rendre compte de sa pratique de classe quotidienne.

Eidos64.fr a écrit:


A05 : Utilisation de Labomep en collège

Gestion des élèves par Labomep, brique d’Argos – Présentation d’activités pédagogiques à l’aide de Labomep en collège, échanges de fichiers, utilisation de geogebra ou de fichiers flash.

A12 : Se saisir des nouveaux modes d’écritures, le transmedia en classe

Les écritures plurielles et le transmédia, engager l’élève dans un processus de création numérique mêlant les écritures des réseaux sociaux et l’infographie au service de la dataviz. A l’heure du Web2.0 et de la multiplicité des écrits et des données comment apprendre à l’élève à maitriser ces outils de publications et à s’en saisir ? Le projet est mené dans le cadre des programmes académiques « Monumérique-Archimérique » de la DAAC sur le thème « traite, esclavage et abolitions ». Les élèves réalisent un récit transmédia dont le fil narratif sera déroulé entre Facebook, Instagram, Twitter et Snapchat.

gauvain31 a écrit:

Eidos64.fr a écrit:


A05 : Utilisation de Labomep en collège

Gestion des élèves par Labomep, brique d’Argos – Présentation d’activités pédagogiques à l’aide de Labomep en collège, échanges de fichiers, utilisation de geogebra ou de fichiers flash.

A12 : Se saisir des nouveaux modes d’écritures, le transmedia en classe

Les écritures plurielles et le transmédia, engager l’élève dans un processus de création numérique mêlant les écritures des réseaux sociaux et l’infographie au service de la dataviz. A l’heure du Web2.0 et de la multiplicité des écrits et des données comment apprendre à l’élève à maitriser ces outils de publications et à s’en saisir ? Le projet est mené dans le cadre des programmes académiques « Monumérique-Archimérique » de la DAAC sur le thème « traite, esclavage et abolitions ». Les élèves réalisent un récit transmédia dont le fil narratif sera déroulé entre Facebook, Instagram, Twitter et Snapchat.

dryade a écrit:

A l’ère du numérique, faut-il encore apprendre ?

Ignatius Reilly a écrit:Aujourd'hui le moindre gars capable de formater son PC se dit hacker... C'est la mode du Do it yourself qui peut expliquer cela. C'est plutôt positif, à mon sens, mais ça devient parfois ridicule quand ça devient une posture.
Exemple : quelqu'un qui fait un métier qualifié d'intellectuel osera se définir comme un génial DIYeur / hacker s' il arrive à transformer une table en table basse en lui sciant les pieds et postera les photos sur instagram.
Je déplore d'un autre côté une certaine persistance du mépris affiché par l'Ed. Nat. à l'égard du savoir technique, tout de même. C'était pourtant une des priorités de l'Encyclopédie.