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Philippus magister
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par Philippus magister Lun 26 Nov 2018 - 20:42
Bonjour à tous,
j'ai lu dans un entrefilet que le 3e sujet de l'écrit du bac allait disparaître à la rentrée avec la réforme. Qui confirme? Qui a une idée de ce qui va arriver à la place? Je me réjouis peut-être un peu vite (tout le monde aura compris que je déteste ce funeste sujet d'invention.)
merci.
Lilypims
Lilypims
Grand sage

suppression du sujet d'invention à l'écrit des EAF Empty Re: suppression du sujet d'invention à l'écrit des EAF

par Lilypims Lun 26 Nov 2018 - 20:51
Tu trouveras ce que tu cherches en cliquant ici : http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/42/8/1e_Francais_Enseignement_commun_Voies_G_et_T_1024428.pdf
Un fil y est consacré.

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...il faut continuer, je ne peux pas continuer, il faut continuer, je vais donc continuer...
Philippus magister
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par Philippus magister Lun 26 Nov 2018 - 21:46
merci, je vais regarder ton document;
cordialement
Kilmeny
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Guide spirituel

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par Kilmeny Mar 27 Nov 2018 - 8:47
Ce n'est pas le programme définitif mais celui soumis à la consultation. Il peut encore être transformé. Il faut le garder à l'esprit.

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Un petit clic pour les animaux : http://www.clicanimaux.com/catalog/accueil.php?sites_id=1
Philippus magister
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par Philippus magister Mer 28 Nov 2018 - 8:42
Bonjour à tous,
d'après ce que je vois, il n'y a plus que 2 sujets dans les filières générales (commentaire + dissertation)
qui confirme?
Izambard
Izambard
Neoprof expérimenté

suppression du sujet d'invention à l'écrit des EAF Empty Re: suppression du sujet d'invention à l'écrit des EAF

par Izambard Mer 28 Nov 2018 - 8:46
Moi, après compte rendu de notre inspection.
Kilmeny
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Guide spirituel

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par Kilmeny Mer 28 Nov 2018 - 9:30
C'est ce que disent les projets POUR l'INSTANT.

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Un petit clic pour les animaux : http://www.clicanimaux.com/catalog/accueil.php?sites_id=1
Illiane
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Neoprof expérimenté

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par Illiane Mer 28 Nov 2018 - 9:41
Enfin, d'après les projets ça disparaît de l'épreuve finale mais on le retrouve dans leur "portfolio" (et qui c'est qui va s'amuser à regarder 120-150 portfolios plusieurs fois par an pour s'assurer que les élèves font bien le boulot abi ?).
Philippus magister
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par Philippus magister Mer 28 Nov 2018 - 11:10
merci à Illiane, mais je ne connais pas encore le "portfolio" en question. Est-ce que tu peux m'éclairer? me donner un lien pour me donner du grain à moudre? merci si tu as 5'
PF
Illiane
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Neoprof expérimenté

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par Illiane Mer 28 Nov 2018 - 11:29
Il en est question dans le projet de programme (cela vaut pour les classes de seconde comme de première), dès la fin de la p.13 du document dont Lilypims t'a donné le lien.

Projet de programme a écrit:Comme il l’a fait en classe de seconde, l’élève tient, tout au long de l’année de première, un carnet  personnel  de  lectures  et  de  formation  culturelle,  où  il  garde  la  trace  de  ses  lectures cursives  et  des  événements  liés  à  son  parcours  de  formation  culturelle.  Ce  carnet  ménage  à l’élève un espace d’expression personnelle maîtrisée, à l’intersection entre l’univers scolaire et sa propre vie intellectuelle et culturelle personnelle : il y témoigne des expériences de lecture et des questions et appréciations que suscitent en lui les œuvres littéraires et artistiques. Visé par le professeur qui veille à ce qu’il soit régulièrement tenu, il permet à l’élève de réunir, pour chaque objet d’étude, les pièces du dossier personnel qui est le support de la deuxième partie de son épreuve orale à l’examen et d’élaborer les éléments de sa réflexion sur la présentation qu’il  aura  à  en  faire.  L’élève  y  recueille  en  particulier  les  écrits  d’appropriation,  que  le professeur veille à faire pratiquer le plus régulièrement possible.

Ces écrits d’appropriation peuvent prendre des formes variées, en fonction des élèves et des objets   d’étude :   restitution   des   impressions   de   lecture   (préparatoire  ou   postérieure   aux commentaires) ;   jugement   personnel   sur   un   texte   ou   une   œuvre ;   écriture   d’invention (pastiches, réécritures, changements de cadre spatio-temporel, changements de point de vue, etc.) ;   écriture   d’intervention   (changement   d’un   possible   narratif,   insertion   d’éléments complémentaires  dans  le  texte,  etc.) ;  association  au  texte,  justifiée  par  l’élève,  d’une  œuvre iconographique,  d’une  séquence  filmique  ou  vidéo ;  construction   de  l’édition  numérique enrichie d’un texte (notes, illustrations, images fixes ou animées, éléments d’interactivité …) ; élaboration d’un essai sur l’expérience éthique et/ou esthétique tirée de la lecture ; rédaction d’une note d’intention de mise en scène, d’un synopsis, d’un extrait de scénario, etc.
Philippus magister
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par Philippus magister Mer 28 Nov 2018 - 11:45
merci, je vais méditer ce séisme pédagogique. c'est foudroyant!
The Paper
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par The Paper Sam 8 Déc 2018 - 19:21
J'ai du mal à y voir clair dans cette réforme. Quelles activités pratiquées actuellement restent telles quelles ? (Autrement dit : quels cours vais-je pouvoir réutiliser ?...)

_________________
Pub Etude de la Déclaration d'Olympe de Gouges
:
https://www.amazon.fr/dp/B09B8QRKDH
Un extrait :
Elle s’adresse à la reine en l’appelant « Madame » comme elle interpellerait n’importe quelle citoyenne ; elle apostrophe l’homme et le remet en cause à coups de questions rhétoriques ; elle ridiculise les députés en corrigeant leur Déclaration ; elle s’adresse aux femmes à l’impératif comme si elle était leur guide.

Philippus magister
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par Philippus magister Dim 9 Déc 2018 - 9:11
Rassure-toi, tous les profs sont dans ce cas chez nous. Pour la q. de corpus, tu pourras, je le sens, faire un feu de joie de tes cours. Personnellement, je dois à l'honnêteté de dire que ce n'est pas une perte, mais je comprends que certains collègues soient contrariés. Je me désole, moi, que le programme nous soit imposé. Je comprends que l'institution ne veuille plus de profs qui font les mêmes oeuvres pendant 10 ans, mais mettre au panier tout ce que j'ai étudié (et souvent réétudié quand le cours a marché) me contarie beaucoup.
La question que je me pose, mais il est finalement un peu inutile de perdre du temps sur les forums (puisqu'on n'a que des bruits de couloirs) est de savoir si ces 4 ouevres imposées couvrent tout le programme, ou s'il faut (probablement) rajouter au moins un GT.
si quelqu'un a une idée...
PF
The Paper
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par The Paper Dim 9 Déc 2018 - 9:20
Etudier la même oeuvre pendant dix ans, si on le fait toujours avec la même passion, je n'y vois aucun problème. Cela fait trois ans que j'aborde Cyrano de Bergerac et je serais frustré de ne plus pouvoir le faire. Les raisons pour devenir prof peuvent être diverses mais je pense que nous avons tous, en tout cas, envie de faire connaître aux élèves les textes qui nous ont plu/marqués/construits.

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Pub Etude de la Déclaration d'Olympe de Gouges
:
https://www.amazon.fr/dp/B09B8QRKDH
Un extrait :
Elle s’adresse à la reine en l’appelant « Madame » comme elle interpellerait n’importe quelle citoyenne ; elle apostrophe l’homme et le remet en cause à coups de questions rhétoriques ; elle ridiculise les députés en corrigeant leur Déclaration ; elle s’adresse aux femmes à l’impératif comme si elle était leur guide.

Izambard
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par Izambard Dim 9 Déc 2018 - 9:46
Il faudra ajouter des GT dont le thème sera fléché mais tu auras libre choix des textes qui composent le corpus.
Philippus magister
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par Philippus magister Dim 9 Déc 2018 - 10:41
la réforme va visiblement dans le sens d'une restriction de nos libertés pédagogiques... C'est triste.
The Paper
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par The Paper Dim 9 Déc 2018 - 14:06
@Izambard a écrit:Il faudra ajouter des GT dont le thème sera fléché mais tu auras libre choix des textes qui composent le corpus.
Corpus sur le nez ! suppression du sujet d'invention à l'écrit des EAF 437980826

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Pub Etude de la Déclaration d'Olympe de Gouges
:
https://www.amazon.fr/dp/B09B8QRKDH
Un extrait :
Elle s’adresse à la reine en l’appelant « Madame » comme elle interpellerait n’importe quelle citoyenne ; elle apostrophe l’homme et le remet en cause à coups de questions rhétoriques ; elle ridiculise les députés en corrigeant leur Déclaration ; elle s’adresse aux femmes à l’impératif comme si elle était leur guide.

Écusette de Noireuil
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par Écusette de Noireuil Lun 10 Déc 2018 - 22:54
@Philippus magister a écrit:la réforme va visiblement dans le sens d'une restriction de nos libertés pédagogiques... C'est triste.

Entièrement d'accord. Ça me navre de ne plus pouvoir choisir.

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" Celui qui ne lit pas ne vit qu'une seule vie " (Umberto Eco )
trompettemarine
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par trompettemarine Mar 11 Déc 2018 - 10:37
Attends la prochaine réforme ou le prochain ministre.
Nous sommes une matière réfractaire à l'arrêt des réformes. cafe
Écusette de Noireuil
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Expert

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par Écusette de Noireuil Mer 12 Déc 2018 - 0:05
C'est presque une consolation, en effet!

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par Kilmeny Jeu 13 Déc 2018 - 8:47
Tout ce qui concerne le bac a été rayé sur le nouveau document du SNES pour le Projet d’entrée en CSL : https://www.snes.edu/Projets-de-programme-du-lycee-acte-2.html

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Écusette de Noireuil
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par Écusette de Noireuil Sam 15 Déc 2018 - 12:03
Donc on est encore plus dans le flou?
Mais si je comprends bien ces "ratures" ne sont pas entérinées, tout est en discussion?
Sait-on si les syndicats se battent pour préserver notre liberté pédagogique, contre les œuvres fixées nationalement?

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par Kilmeny Sam 15 Déc 2018 - 16:24
Oui, un flou qui n'a rien d'artistique.

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