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Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ? - Page 4 Empty Re: Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ?

par stench le Jeu 20 Juin 2019, 09:17
@Pacific231 a écrit:
Pis quand on pense que dans deux ans il faut refaire 50% des cours... ça ne motive pas non plus à se fouler l'an prochain !


Pourquoi dans deux ans ? L'an prochain, non ?
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Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ? - Page 4 Empty Re: Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ?

par Tivinou le Jeu 20 Juin 2019, 09:23
Tout à fait. Le programme est renouvelé par moitié chaque année.
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Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ? - Page 4 Empty Re: Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ?

par Pacific231 le Jeu 20 Juin 2019, 09:25
Oui si on considère qu'on a déjà fini cette année ! Moi je suis encore dans le bac, en 2018-2019... j'ai du mal à enterrer une année tant qu'elle n'est pas finir ! Donc l'an prochain je fais de nouveaux cours... et dans deux ans on nous change 50% des œuvres Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ? - Page 4 1951591342
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par stench le Jeu 20 Juin 2019, 09:31
@Tivinou a écrit:Tout à fait. Le programme est renouvelé par moitié chaque année.

Quelle horreur. C'est vrai qu'on manquait de travail.

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par roxanne le Jeu 20 Juin 2019, 09:32
Oui, mais ce que je ne comprends pas : c'est 50% des objets d'étude ou une œuvre sur deux donc avec un peu de pot on garde des œuvres qu'on a déjà étudiées? Enfin, ils ne le savent sûrement pas eux mêmes.
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par Mehitabel le Jeu 20 Juin 2019, 09:33
@roxanne a écrit:Oui, mais ce que je ne comprends pas  : c'est 50% des objets d'étude ou une œuvre sur deux donc avec un peu de pot on garde des œuvres qu'on a déjà étudiées? Enfin, ils ne le savent sûrement pas eux mêmes.

Je crois avoir lu deux objets d'étude sur les quatre, donc toutes les oeuvres de deux objets d'étude.
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Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ? - Page 4 Empty Re: Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ?

par Pacific231 le Jeu 20 Juin 2019, 09:34
A mon avis ils vont changer intégralement deux objets d'étude... ce serait trop compliqué de changer certaines œuvres et pas d'autres dans tous les objets d'étude...
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Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ? - Page 4 Empty Re: Quelles œuvres envisagez-vous pour vos 1res de 2019-2020 ?

par roxanne le Jeu 20 Juin 2019, 09:34
Et oui, ça aurait été trop beau aussi...surtout que parfois, c'est bien d'avoir du recul sur un an sur une œuvre, on sait ce qui a marché ou pas, on est plus à l'aise.
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par Pacific231 le Jeu 20 Juin 2019, 09:35
Ils auraient pu changer un objet d'étude par an.. .c'était déjà pas mal ! et au moins on rentabilisait le travail...!
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par stench le Jeu 20 Juin 2019, 09:39
A votre avis, quel intérêt de changer 50% chaque année ? Les élèves n'y gagnent rien, les professeurs ont un travail colossal. Pourquoi imposer ce changement ? Il n'y a pas d'économies non plus... Est-ce vraiment juste pour écœurer des gens qui partiront, laissant la place à des contractuels ? Je ne vois rien d'autre de réaliste mais j'ai du mal à croire que dans un bureau on ait affirmé "allez, épuisons les professeurs pour qu'ils dégagent"... Pour vous, quelle est la motivation ?

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par Eole le Jeu 20 Juin 2019, 09:39
@Pacific231 a écrit:Si j'ai une première générale ET une première techno, je ne me vois pas me rajouter des œuvres, je vais donc y aller à l'économie  !...
Et je ne me vois pas faire Montaigne ou Montesquieu avec les élèves d'ici... Donc le choix est restreint...
Je vois qu'on est bien raccord... Je vais moi aussi prendre La Fontaine en Argu. Par contre, la Princesse de Clèves (que je n'ai jamais étudié de toute façon), je ne me vois vraiment pas le faire avec des STI2D... Le roman, d'une manière générale, m'a toujours posé problème avec cette série...  humhum

@Pacific231 a écrit:en théâtre J'ai un problème de "non-affinité" avec la pièce de Beaumarchais (j'aime beaucoup le Barbier... mais le Mariage pffff) donc Beckett par économie d'oeuvre... ceci dit ça va être compliqué avec une série techno...
Pareil pour moi ! Mais il faut que je relise Le Mariage quand même, car Beckett, je ne le sens vraiment pas avec les STI2D...

@Pacific231 a écrit:Comme je l'ai déjà dit ici, je n'ai rien contre le choix des œuvres, je suis classique dans l'âme... mais 4 œuvres c'est définitivement TROP, et il y avait quand même des plus abordables dans les œuvres classiques...
Amen ! aai
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par Tivinou le Jeu 20 Juin 2019, 09:41
Changer un seul objet d'étude par an était ce qui était prévu... et puis quelqu'un a dû rappeler aux autres que nous sommes de grosses feignasses avec plein de vacances...


Dernière édition par Tivinou le Jeu 20 Juin 2019, 09:42, édité 1 fois
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par Eole le Jeu 20 Juin 2019, 09:42
@roxanne a écrit:Et oui, ça aurait été trop beau aussi...surtout que parfois, c'est bien d'avoir du recul sur un an sur une œuvre, on sait ce qui a marché ou pas, on est plus à l'aise.
Complètement d'accord. Moi, la première fois que je fais un cours, je ne le fais pas vraiment, je ne fais qu'expérimenter ! C'est la deuxième fois (au moins), que je peux vraiment avoir l'impression de transmettre quelque chose.
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par Eole le Jeu 20 Juin 2019, 09:43
Peut-être aussi qu'ils comptent sur le fait qu'on mutualise nos cours, ce qui serait censé nous alléger. Perso, j'ai du mal à reprendre le travail des autres...
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par Tivinou le Jeu 20 Juin 2019, 09:46
Nous alléger ou nous contraindre à remplacer les collègues au pied levé ?
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par stench le Jeu 20 Juin 2019, 09:48
@Tivinou a écrit:Nous alléger ou nous contraindre à remplacer les collègues au pied levé ?

Ca, c'est évident, c'est le but du programme imposé. Mais ça n'explique pas pourquoi cette injonction à changer 50% chaque année. Quel est le motif
?

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par Tivinou le Jeu 20 Juin 2019, 09:50
Rapporter du fric aux éditeurs
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par Eole le Jeu 20 Juin 2019, 09:51
@Tivinou a écrit:Nous alléger ou nous contraindre à remplacer les collègues au pied levé ?
Wahou, je suis en train de réaliser ma propre naïveté... Bon sang, mais c'est bien sûr, tu as raison !
Que c'est cynique....
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par Ruthven le Jeu 20 Juin 2019, 09:55
@stench a écrit:A votre avis, quel intérêt de changer 50% chaque année ? Les élèves n'y gagnent rien, les professeurs ont un travail colossal. Pourquoi imposer ce changement ? Il n'y a pas d'économies non plus... Est-ce vraiment juste pour écœurer des gens qui partiront, laissant la place à des contractuels ? Je ne vois rien d'autre de réaliste mais j'ai du mal à croire que dans un bureau on ait affirmé "allez, épuisons les professeurs pour qu'ils dégagent"... Pour vous, quelle est la motivation ?

- Ils ont peut-être voulu se caler sur le rythme de la littérature en TL.
- Ils ont pu se dire que c'était lassant de refaire la même oeuvre imposée (bon, ce n'est pas comme s'il y en avait pas trois à chaque fois pour ceux qui auraient eu envie de changer).
- Cela fait un marché juteux pour le parascolaire - qui évite ainsi le circuit de l'occasion.
- Ils ignorent totalement la charge de travail d'un enseignant de français.
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par Eole le Jeu 20 Juin 2019, 10:00
Dans tous les cas, on va cravacher... pour pas grand-chose.
Ce topic commence à me déprimer... L'appel de la reconversion se fait se plus en plus insistant.
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par Pacific231 le Jeu 20 Juin 2019, 11:24
Décidément Eole on est d'accord sur plein de trucs ! Moi je louche du côté de l'édition... ou comment transformer cette réforme pourrie en opportunité de se diversifier ! Ben oui, vu que les oeuvres vont changer sans arrêt, va y'en avoir des "profils" à rédiger !! !
Vivivava
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par Vivivava le Jeu 20 Juin 2019, 12:35
J'ai une question sur les lectures cursives : par ici, on nous explique que les lectures cursives doivent appartenir à un autre siècle que celui de l'oeuvre intégrale, mais appartenir à la délimitation de l'objet d'étude, soit pour la littérature d'idées les XVIe-XVII-XVIIIe siècles.
Le BO est très vague : il parle d'un autre siècle, c'est tout.
Qu'est-ce qui vous a été rapporté ?
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par Eole le Jeu 20 Juin 2019, 12:44
@Pacific231 a écrit:Décidément Eole on est d'accord sur plein de trucs ! Moi je louche du côté de l'édition... ou comment transformer cette réforme pourrie en opportunité de se diversifier ! Ben oui, vu que les oeuvres vont changer sans arrêt, va y'en avoir des "profils" à rédiger !! !

J'y songe aussi c'est vrai Very Happy Mais déjà, ça a l'air d'être un monde où il faut se faire introduire.
Et surtout, ce n'est pas avec l'argent gagné que je pourrai me payer un sandwich à la fin de la semaine...
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par Eole le Jeu 20 Juin 2019, 12:47
Pour te répondre, vivivava, franchement, je ne vais pas me casser la tête, la contrainte de donner une oeuvre d'un autre siècle + liée à l'oeuvre étudiée + accessible pour une lecture cursive... me paraît amplement suffisante. Si ça dépasse le cadre de l'OE, personnellement, tant pis.
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par Aphrodissia le Jeu 20 Juin 2019, 13:52
@Vivivava a écrit:J'ai une question sur les lectures cursives : par ici, on nous explique que les lectures cursives doivent appartenir à un autre siècle que celui de l'oeuvre intégrale, mais appartenir à la délimitation de l'objet d'étude, soit pour la littérature d'idées les XVIe-XVII-XVIIIe siècles.
Le BO est très vague : il parle d'un autre siècle, c'est tout.
Qu'est-ce qui vous a été rapporté ?
C'est le BO qui fait foi.
Dans le fil des Lettres persanes, j'en ai d'ailleurs fait une citation qui dit que la littérature d'idée doit permettre de faire le lien entre l'ancien et le contemporain. Et le contemporain, ce n'est quand même pas le XVIIIe siècle.

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par Vivivava le Jeu 20 Juin 2019, 14:01
@Aphrodissia a écrit:
@Vivivava a écrit:J'ai une question sur les lectures cursives : par ici, on nous explique que les lectures cursives doivent appartenir à un autre siècle que celui de l'oeuvre intégrale, mais appartenir à la délimitation de l'objet d'étude, soit pour la littérature d'idées les XVIe-XVII-XVIIIe siècles.
Le BO est très vague : il parle d'un autre siècle, c'est tout.
Qu'est-ce qui vous a été rapporté ?
C'est le BO qui fait foi.
Dans le fil des Lettres persanes, j'en ai d'ailleurs fait une citation qui dit que la littérature d'idée doit permettre de faire le lien entre l'ancien et le contemporain. Et le contemporain, ce n'est quand même pas le XVIIIe siècle.
Je suis d'accord avec vous.
J'écrivais surtout cela pour pointer encore une autre imprécision dans le BO.
Encore une, d'ailleurs : l'essai et la contraction de texte portent sur des problématiques contemporaines ; mais seront-elles en rapport avec les parcours associés "notre monde vient d'en trouver un autre" ou "Voltaire, esprit des Lumières", par exemple, ou complètement décrochées ? Tout cela est bien gentil mais nous n'aurons pas le temps de travailler des thématiques contemporaines en plus des parcours...
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