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thoby-hermann
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Œuvre intégrale poésie troisième Empty Œuvre intégrale poésie troisième

par thoby-hermann Ven 15 Mar 2019, 13:17
Bonjour,
Il va me manquer une oeuvre intégrale dans ma progression cette année, je vais donc devoir la faire en poésie. Voilà bien longtemps que je n'ai pas eu de troisièmes. Quelqu'un a-t-il une idée d'un auteur qui fonctionnerait bien? Merci à vous,
Barbara
lolo17
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par lolo17 Dim 17 Mar 2019, 12:58
Bonjour,
J'ai fait Romances sans paroles de Verlaine cette année: les élèves ont adoré (y compris une classe au niveau assez faible). Le recueil et les poèmes sont courts, la musicalité et les images leur parlent, la biographie de Verlaine les intrigue au plus haut point.
Adren
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par Adren Dim 17 Mar 2019, 13:06
Bonjour,
Le voleur de feu de Sarah Cohen Scali a généralement du succès, s'il n'a pas déjà été donné en 5e ou 4e.
thoby-hermann
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par thoby-hermann Lun 18 Mar 2019, 16:09
Merci beaucoup pour ces idées!
Barbara
miss sophie
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Expert spécialisé

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par miss sophie Lun 18 Mar 2019, 16:51
Le voleur de feu, ce serait pour une lecture cursive (c'est une biographie de Rimbaud, pas un recueil de poèmes).
N'ayant jamais testé l'étude d'un recueil entier, je ne peux en revanche pas apporter de réponse à ta question.
Adren
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Fidèle du forum

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par Adren Lun 18 Mar 2019, 17:57
Oui, en effet, c'est pour une lecture cursive, pas pour une étude en classe. J'ai lu trop vite ta demande.
liskaya
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Neoprof expérimenté

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par liskaya Mar 19 Mar 2019, 13:53
Paroles , de Prévert ?
thoby-hermann
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par thoby-hermann Mar 19 Mar 2019, 13:58
Aussi!
thoby-hermann
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par thoby-hermann Mar 19 Mar 2019, 14:00
Et sinon... Quelqu'un a-t-il déjà tenté La Prose du Transsibérien de Cendras?
thoby-hermann
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par thoby-hermann Mar 19 Mar 2019, 14:01
CENDRARS !! Pardon!!
Pechakucha
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par Pechakucha Mar 19 Mar 2019, 14:34
J'ai choisi d'étudier La Prose du Transsibérien avec mes troisièmes. Jamais tenté auparavant. J'avais également pensé à Rimbaud et Prévert, déjà cités par les collègues.
thoby-hermann
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par thoby-hermann Mar 19 Mar 2019, 14:54
Tu as terminé ta séquence? Cela a bien fonctionné?
Pechakucha
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par Pechakucha Mar 19 Mar 2019, 16:53
Je la commence la semaine prochaine. J'espère que les élèves adhéreront.
thoby-hermann
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par thoby-hermann Mar 19 Mar 2019, 17:56
La mienne sera pour après les vacances, tu pourras me dire?
Merci!
Pechakucha
Pechakucha
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par Pechakucha Mar 19 Mar 2019, 18:23
Je te ferai un retour sur ma séquence avec plaisir.
Robin54
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par Robin54 Mar 19 Mar 2019, 20:21
Vous avez de la chance de pouvoir choisir.. Moi je dois me contenter d'un bien maigre stock de "séries" du CDI.. dans un collège rural de niveau très bas....
Bibi
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par Bibi Lun 03 Juin 2019, 12:54
Peggy34: peux-tu nous faire un retour sur ta séquence? Comment s'est-elle passée? Merci.

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"Bientôt ils se rapprochèrent de plus en plus, et, comme deux gouttes de rosée roulant sur la même feuille de lis, ils finirent par se confondre dans une perle unique."
Bibi
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par Bibi Lun 03 Juin 2019, 12:56
Pour lolo17: comment as-tu organisé ta séquence avec Romances sans paroles de Verlaine? Merci.

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Emeraldia
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par Emeraldia Lun 03 Juin 2019, 17:22
Comment faites-vous pour contrôler que c'est lu ? Je n'ai jamais donné de recueil de poèmes à lire en cursive : beaucoup déjà ne lisent pas de littérature jeunesse à la maison quitte à avoir une très mauvaise note pour le compte-rendu ou le questionnaire...
Amaliah
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par Amaliah Lun 03 Juin 2019, 20:35
Je donne Paroles de Prévert en LC avec parcours de lecture : lire tels poèmes et recopier les trois que l'on préfère en justifiant son avis (je pense que certains élèves vont les lire ou au moins feuilleter le recueil pour trouver les plus courts! Et puis je suis finalement surprise), questions précises sur certains poèmes, comparaison entre deux ou trois poèmes, bref gros devoir à rendre.
Pechakucha
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par Pechakucha Mer 05 Juin 2019, 14:59
Pour Bibi et Thoby : voilà un retour sur ma séquence La Prose du Transsibérien.
Les élèves ont adhéré. J'avais choisi six longs extraits (et quelques poèmes de Baudelaire en lecture complémentaire). La compréhension a été au premier abord très difficile pour beaucoup d'entre eux, il a donc fallu les accompagner en proposant des dispositifs adéquats (marginalia, questionnaires à filtres…).
Je leur ai proposé parallèlement un travail d'écriture longue en cinq parties "Ecrire à la manière de..." qui a donné de bons résultats.
lolo17
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par lolo17 Jeu 06 Juin 2019, 19:19
Bibi a écrit:Pour lolo17: comment as-tu organisé ta séquence avec Romances sans paroles de Verlaine? Merci.

J'ai commencé par un brainstorming et des révisions sur la versification et le lyrisme (qu'ils font beaucoup en 4e chez nous), puis j'ai contextualisé l’œuvre (ils avaient des petites recherches à faire au préalable). On a travaillé sur la structure du recueil et quelques Ariettes. J'ai consacré également une séance aux liens entre le recueil et la musique (avec Debussy) et une autre sur les liens avec la peinture (Monet). J'ai fini par comparer le "spleen" de Verlaine à celui de Baudelaire. Et en parallèle en AP, je les ai fait bosser sur les fonctions du poète (petit aperçu de Ronsard, Rimbaud et Hugo).
Bibi
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par Bibi Ven 07 Juin 2019, 09:22
Merci pour vos retours!

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Aiôn
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par Aiôn Ven 07 Juin 2019, 19:16
Peut-être que Senghor a le mérite au plan pédagogique de ne pas être trop psychédélique et de pouvoir plutôt facilement être expliqué comme il y a une dimension latente de littérature d'idées. Les Éthiopiques c'est très beau. Mais je ne suis pas du métier, quoique je cite et explique très souvent des poèmes en classe (il y a peut-être un problème de programme, ou d'autres arguments négatifs, je ne sais pas). Et ça force à acheter l'oeuvre complète, qui n'est pas bien chère, mais peut-être trop quand même.
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