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marjolie.june
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Expert

[Français première] Elève qui change de classe Empty [Français première] Elève qui change de classe

par marjolie.june le Sam 5 Oct 2019 - 14:29
J'apprends par un message de la proviseure-adjointe sur l'ENT que je vais récupérer dans ma classe de première générale une nouvelle élève à partir de lundi, qui change de première car elle a souhaité changer de menu de spécialités. Ce changement n'a pas été possible avant : il ne l'est que parce que l'une de mes élèves de première a déménagé et libéré une place dans la classe. Or - je viens de vérifier - cette élève vient d'une classe dans laquelle le prof de français a choisi de travailler sur Les Contemplations, alors que moi j'ai choisi Baudelaire : je fais comment ? Fort heureusement, j'ai fini les trois premières EL portant sur l’œuvre et on va passer aux EL portant sur le parcours, mais le parcours associé à Baudelaire (l'alchimie poétique) a quand même un intitulé très particulier, et j'ai passé 2 ou 3 heures sur l'intro de la séquence pour que les élèves comprennent bien de quoi il s'agit. Bref, j'ai peur qu'elle ne suive pas. Je lui passe tous les cours, je lui demande de se mettre à jour et de rattraper et je la laisse se débrouiller ?
trompettemarine
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Doyen

[Français première] Elève qui change de classe Empty Re: [Français première] Elève qui change de classe

par trompettemarine le Sam 5 Oct 2019 - 14:54
Elle rattrape, comme faisaient les élèves de l'année dernière, surtout en cette période de l'année.

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marjolie.june
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[Français première] Elève qui change de classe Empty Re: [Français première] Elève qui change de classe

par marjolie.june le Dim 6 Oct 2019 - 9:46
Et pour le descriptif, devrai-je lui faire un descriptif adapté ? Ou bien je considère qu'elle n'a qu'à rattraper les trois premières EL sur Baudelaire et qu'elle aura le même descriptif que mes autres élèves de première ?
Rendash
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Enchanteur

[Français première] Elève qui change de classe Empty Re: [Français première] Elève qui change de classe

par Rendash le Dim 6 Oct 2019 - 9:47
@marjolie.june a écrit:J'apprends par un message de la proviseure-adjointe sur l'ENT que je vais récupérer dans ma classe de première générale une nouvelle élève à partir de lundi, qui change de première car elle a souhaité changer de menu de spécialités. Ce changement n'a pas été possible avant : il ne l'est que parce que l'une de mes élèves de première a déménagé et libéré une place dans la classe. Or - je viens de vérifier - cette élève vient d'une classe dans laquelle le prof de français a choisi de travailler sur Les Contemplations, alors que moi j'ai choisi Baudelaire : je fais comment ? Fort heureusement, j'ai fini les trois premières EL portant sur l’œuvre et on va passer aux EL portant sur le parcours, mais le parcours associé à Baudelaire (l'alchimie poétique) a quand même un intitulé très particulier, et j'ai passé 2 ou 3 heures sur l'intro de la séquence pour que les élèves comprennent bien de quoi il s'agit. Bref, j'ai peur qu'elle ne suive pas. Je lui passe tous les cours, je lui demande de se mettre à jour et de rattraper et je la laisse se débrouiller ?

Tu lui files les polys éventuels, et elle se débrouille avec les camarades pour le reste ?

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"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
gregforever
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par gregforever le Dim 6 Oct 2019 - 10:50
@marjolie.june a écrit:Et pour le descriptif, devrai-je lui faire un descriptif adapté ? Ou bien je considère qu'elle n'a qu'à rattraper les trois premières EL sur Baudelaire et qu'elle aura le même descriptif que mes autres élèves de première ?

Jusque-là, avant la réforme, c'était le principe; l'élève avait une "double liste" comprenant la/les séquence(s) faite(s) ailleurs puis out le reste fait dans le nouveau lycée.
Vatrouchka
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Niveau 8

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par Vatrouchka le Dim 6 Oct 2019 - 11:58
Pour un changement avant les premières vacances, je dirais à l'élève de tout rattraper. 3 EL et une intro, ce n'est pas la mer à boire et elle peut toujours venir te voir si des éléments ne sont pas clairs.
sansara
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Modérateur

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par sansara le Dim 6 Oct 2019 - 12:11
Suis d'accord avec Vatrouchka. Si ce n'est que 3 EL je ne vois pas l'intérêt de lui faire un descriptif adapté, elle a largement le temps de rattraper et de te poser des questions si besoin.
ysabel
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par ysabel le Dim 6 Oct 2019 - 12:24
Franchement, si "peu de temps" après la rentrée, elle rattrape tout. Je laisse le choix aux élèves qui arrivent plus tardivement.

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« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
marjolie.june
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par marjolie.june le Dim 6 Oct 2019 - 14:14
Merci pour vos avis.
Elle aime
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par Elle aime le Dim 6 Oct 2019 - 16:25
J'ai eu le cas il y a quelques années (changement de spé et de classe dans le même lycée) fin septembre-début octobre. Nous avions fait 2 LA, les élèves de la collègue aussi (ça avançait difficilement). Il a rattrapé les cours.

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"Moi, je crois que la grammaire, c’est une voie d’accès à la beauté. Quand on parle, quand on lit ou quand on écrit, on sent bien si on a fait une belle phrase ou si on est en train d’en lire une. On est capable de reconnaître une belle tournure ou un beau style. Mais quand on fait de la grammaire, on a accès à une autre dimension de la beauté de la langue. Faire de la grammaire, c’est la décortiquer, regarder comment elle est faite, la voir toute nue, en quelque sorte. Et c’est là que c’est merveilleux : parce qu’on se dit : « Comme c’est bien fait, qu’est-ce que c’est bien fichu ! », « Comme c’est solide, ingénieux, subtil ! ». Moi, rien que savoir qu’il y a plusieurs natures de mots et qu’on doit les connaître pour en conclure à leurs usages et à leurs compatibilités possibles, ça me transporte."
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