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monseigneur
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par monseigneur le Mar 29 Sep 2020 - 13:07
Réponse : "La République c'est prendre 2 fois des frites à la cantine quand on ne mange pas de jambon." N. Sarkozy
Isis39
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Bon génie

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par Isis39 le Jeu 1 Oct 2020 - 17:27
Dans les cahiers pédagogiques, un entretien avec Patrick Boucheron à propos de la série "Quand l'Histoire fait date".
79, 1270, 1776, 1848... Comment ces dates se sont-elles glissées dans notre mémoire collective ? Qui a décidé lesquelles étaient mémorables ? Comment construit-on un événement, pourquoi, pour qui, et comment finit-il par entrer dans les manuels d’histoire ? Notre partenaire Educ’ARTE s’enrichit en cette rentrée d’une nouvelle saison inédite de la série « Quand l’histoire fait dates », qui revient sur quelques-unes de ces dates pour découvrir en quoi elles nous aident aujourd’hui à saisir le panorama d’une histoire globale. Entretien avec l’historien Patrick Boucheron, co-concepteur de la série. a écrit:
https://www.cahiers-pedagogiques.com/Chaque-episode-est-en-fait-ecrit-de-maniere-a-anticiper-sur-une-declinaison-pedagogique-possible
VanGogh59
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Érudit

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par VanGogh59 le Jeu 1 Oct 2020 - 18:23
@jeromebr a écrit:Vous faites partie de la délégation des 24 élèves invités à cette cérémonie. Vous prononcez un discours de bienvenue aux nouveaux citoyens français. Écrivez un paragraphe d’une dizaine de lignes en expliquant ce que signifie devenir français.

L'EMC cette vaste escroquerie pédagogique

Ne sois pas mesquin : cela permettra peut être l'éclosion de grands acteurs Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble - Page 20 437980826

_________________
"Nous sommes tous dans le caniveau, mais certains d'entre nous regardent les étoiles" Oscar Wilde
DODO62
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par DODO62 le Jeu 15 Oct 2020 - 17:42
Question "bête" sur les épreuves des EC.  En discutant avec des collègues d'autres établissements (après en avoir parlé avec les miens), je m'aperçois que, malgré les directives nationales, nous n'avons pas tous les mêmes attentes concernant par ex les attendus de l'épreuve d'analyse de docs en géographie. Je n'ai pas de classes de 1°. Donc je n'ai pas eu à m'y frotter l'an passé. Cette année j'ai des Tales en tronc commun.
Faut-il dans l'intro, après avoir présenté le doc, donnez une problématique et un plan? Une conclusion est-elle obligatoire?

D'avance merci!
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DerMax
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par DerMax le Sam 17 Oct 2020 - 8:10
En soit chacun fait à sa sauce. Ici il n'y a même pas de barème en interne juste une demande de la direction (qui n'a pas été respectée l'an passé d'ailleurs) d'approche de la moyenne que les élèves avaient au bac avant (dans la mesure du possible).
Mais globalement la plupart des collègues attendent une rapide introduction - problématique (qui n'était pas obligatoire dans l'ancien bac) - annonce du plan. Puis développement et conclusion. De toute façon pour cette année on devrait donner un texte>croquis.
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DerMax
Habitué du forum

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par DerMax Hier à 14:20
Pour ceux que ça intéresse, voilà ce que j'ai compilé pour la rentrée en attendant de savoir ce qu'on devra faire (si on reprend): https://pdf.lu/v9u2
Dadoo33
Dadoo33
Esprit éclairé

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par Dadoo33 Hier à 14:25
Merci !
Hirondelle
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par Hirondelle Hier à 15:10
Merci !
Volo'
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Fidèle du forum

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par Volo' Hier à 15:25
@DerMax a écrit:Pour ceux que ça intéresse, voilà ce que j'ai compilé pour la rentrée en attendant de savoir ce qu'on devra faire (si on reprend): https://pdf.lu/v9u2

Si jamais, je travaille également avec cette Une de Charlie Hebdo à l'occasion de mon chapitre sur les migrations en 4e. Je fais des dessins de presse à cette occasion et vois les différences.
=> Lien de la Une

Merci en tout cas, beaucoup de choses intéressantes dans ce que tu as mis sur ton document.
Isis39
Isis39
Bon génie

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par Isis39 Hier à 15:47
Je pense que je vais utiliser cette caricature avec les 4e
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DerMax
Habitué du forum

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par DerMax Hier à 15:55
@Volo' a écrit:
Si jamais, je travaille également avec cette Une de Charlie Hebdo à l'occasion de mon chapitre sur les migrations en 4e. Je fais des dessins de presse à cette occasion et vois les différences.
=> Lien de la Une
Elle est pas mal également, je vais l'insérer aussi
Douglas Colvin
Douglas Colvin
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par Douglas Colvin Hier à 16:56
J'aime bien celle-ci !
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Fesseur Pro
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par Fesseur Pro Hier à 16:59
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Pourvu que ça dure... professeur
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Kea
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par Kea Hier à 18:48
DerMax, quel travail ! Merci Smile
kiwi
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par kiwi Hier à 19:51
Merci Dermax!
Jenny
Jenny
Modérateur

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par Jenny Hier à 20:02
Merci DerMax !
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DerMax
Habitué du forum

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par DerMax Hier à 20:50
De rien, et j'ai trouvé ça également: https://politicsofreligion.hypotheses.org/881?fbclid=IwAR0dccMlBCNu961D1mtTn4I7gOeX8tBXQb2AF0_wsuQAMzghuOiF5j5sUQc (pas lu par contre)
sokate
sokate
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par sokate Hier à 21:02
Merci beaucoup DerMax, ton travail va m'être d'une grande aide.
Cléopatra2
Cléopatra2
Grand sage

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par Cléopatra2 Hier à 21:24
Merci.
Oziris
Oziris
Niveau 1

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par Oziris Hier à 21:32
Bonsoir à tous,
Je sais que mon opinion divise, mais je ne montre pas ces caricatures. Non pas que je m'introvertisse à la suite de l'attentat contre notre collègue, mais je trouve ce journal grossier, vulgaire et bourrin. C'est de l'anticléricalisme primaire. Le raffinement intellectuel et la subtilité ne sont pas de leur ligne éditoriale.
Comme on dit, "change my mind".
Bonsoir aux collègues
Volo'
Volo'
Fidèle du forum

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par Volo' Hier à 21:59
Sans parler de ces caricatures, le dessin de presse recouvre une large gamme. Apprendre à analyser les dessins de presse est important dans une société où de nombreuses images circulent. Ce sont des clefs méthodologiques qui sont données aux élèves.
Cléopatra2
Cléopatra2
Grand sage

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par Cléopatra2 Hier à 22:08
J'étudie les dessins de presse en général dans mes cours (jamais eu l'occasion de montrer celles de Charlie Hebdo mais l'anticléricalisme me fait marrer), et c'est bien nécessaire, ils n'y pigent rien. Je ne sais pas si je montrerai les caricatures  à mes élèves cette semaine. Pas par autocensure, mais parce que je ne les ai pas "travaillées". Peut-être celle de la femme "table basse".
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