Les "Open Badges"

Et qu'à partir de 2m, c'est l'infini.

Monsieur_Tesla a écrit:

Edit : après avoir lu l'article, je pense que le mélange entre fonctionnement du cerveau au niveau neuronale (dont on ne sait presque rien !) et la pédagogie est une vaste fumisterie.

Non, c'est juste qu'elle n'a rien compris (mais elle croit qu'elle a compris, elle est pile dans la vallée de l'incompétence )
Les neurosciences ne font que confirmer ce que les bons enseignants savent déjà. Par exemple : on ne retient pas tout, il faut des répétitions espacées, avec des rappels de moins en moins fréquents pour ancrer les connaissances dans la mémoire. Et plus on utilise une connaissance (enfin, jusqu'à un certain point), plus elle est solide. Il ne sert à rien d'apprendre sa leçon la veille du devoir si on n'a pas travaillé avant...

Pour en revenir à la première équation, d'après elle, c'est géant, on peut apprendre quelque chose avec zéro concentration ! J'ai nettement l'impression qu'elle confond addition et multiplication, elle devrait peut-être revenir au collège
Ah, et dans la deuxième, plus on s'investit, moins on apprend!
Plus l'élève est en sécurité, moins il apprend. Génial! Donnez-moi un fouet que je mette vite cela en application dans mes classes

kroutu a écrit:

Rwan a écrit:

Monsieur_Tesla a écrit:Et nous en physique

La rigueur en physique, là où 1/3 = 0,3 ?  
ok je sort avant de m'en prendre une  =>[]

N'oublions pas pi² = 10

Tu n'as jamais fait de calculs de trajectoires de satellites, on dirait (bon, j'avoue, moi ça date un peu).

lisa81 a écrit:

micaschiste a écrit:

Demandez vos badges agilité pédagogique ! Vous avez su répondre présents face à la Covid-19 : nouvelles façons de travailler, partage, trouvailles. Valorisez votre engagement avec les #OpenBadges de la @DANEMontpellier qui vous remercie ! https://t.co/9FPphsSlNM @acmontpellier pic.twitter.com/KCptogNiHj

— DANE Montpellier @acmontpellier (@DANEMontpellier) June 26, 2020

 

Pour le badge PASSEUR-EUSE mon cerveau a lu PAS-HEUREUSE

Comme plusieurs d'entre vous, le mien a lu pendant une fraction de seconde paresseux/paresseuse

je m'était dit : tiens, et maintenant des badges "bonnet d'âne"

Mais on risque très vite d'y venir  

Après tout, que serait une carotte sans bâton ?

Si, si Serge. On l'a bien !

Tamerlan a écrit:

bobdom a écrit:À quand l'Open badge stigmatisant pour profs décrocheurs ?

Cela devrait être disponible à la rentrée.

J'ai honte pour eux.

Serge a écrit:

lisa81 a écrit:

micaschiste a écrit:

Demandez vos badges agilité pédagogique ! Vous avez su répondre présents face à la Covid-19 : nouvelles façons de travailler, partage, trouvailles. Valorisez votre engagement avec les #OpenBadges de la @DANEMontpellier qui vous remercie ! https://t.co/9FPphsSlNM @acmontpellier pic.twitter.com/KCptogNiHj

— DANE Montpellier @acmontpellier (@DANEMontpellier) June 26, 2020

 

Pour le badge PASSEUR-EUSE mon cerveau a lu PAS-HEUREUSE

Comme plusieurs d'entre vous, le mien a lu pendant une fraction de seconde paresseux/paresseuse

je m'était dit : tiens, et maintenant des badges "bonnet d'âne"

Mais on risque très vite d'y venir  

Après tout, que serait une carotte sans bâton ?

Vous avez raison.   Dans mon enfance le bonnet d'âne existait ( plutôt sous forme de menace) pour "mettre en valeur " le cancre, et j'ai fait en sorte de ne pas le porter. Je termine ma carrière et je vais avoir ( peut-être ) un badge.
La discipline positive et ses miracles. Quand tout tout le camp, il reste toujours les bons points et peu importe ce qu'ils valident.
Je ne sais comment exprimer mon dégoût de ce système qui,faute de respecter les personnes, leur décerne des médailles qui ne valorisent qu'un élément périphérique de leur métier.  L'essentiel étant ailleurs, mais cela devrait se payer autrement, et une vraie reconnaissance : financière et  institutionnelle.