L'inconséquence du pédagogiste

henriette a écrit:Si. Marque de fabrique, on va dire.

desnos a écrit:Pour essayer de se détacher quelque peu de ce contexte ténébreux de la crise dite sanitaire qui, par son étalement excessif dans le temps, se distingue maintenant par une ubiquité délétère tant elle a réussi à arracher les consciences d'autres préoccupations de l'esprit, voici une modeste réflexion autour de ce qui apparaît aujourd'hui comme une agitation intellectuelle d'arrière-garde, encore drapée dans les oripeaux de sa mémoire d'un âge d'or récent, mais résolument enfermée dans un système de représentations borgne et définitivement inconsciente des conséquences de ses errements doctrinaux : le pédagogisme.

En fait, il s'agit d'un témoignage concret relatif à l'aveuglement dogmatique qui caractérise cette vulgate, malgré l'insuccès systématique qu'elle récolte partout où ses préceptes ont été éprouvés. Et pour cause : en refusant de tirer les leçons qu'imposent les expériences de terrain invariablement sanctionnées par des échecs répétés, que ne cessent de révéler les tests internationaux, en tournant le dos aux réquisitoires pertinents d'éminentes figures de la pensée éducative et en persistant dans cette sorte de monolâtrie intellectuelle qui ne reconnaît que le primat de la forme sur le contenu d'apprentissage, de la manière sur la matière à enseigner, de la procédure sur la substance didactique, la doctrine paraît plus que jamais moins portée par une quête du vrai que par l'affichage d'une posture et la scansion des mantras.

Rendash a écrit:Ici, je suppose  

desnos a écrit:Peu me chaut de chercher à m'enquérir de l'âge physique des auteurs de ce genre de fadaises, car de leur âge mental, leurs minauderies d'adolescent attardé (ne se préoccupant guère du sujet débattu, mais faisant de l'attaque ad hominem un réflexe pavlovien qui paraît suffire à leur pitance intellectuelle) ont, hélas, déjà donné une caractérisation édifiante.
Dans une classe, il peut y avoir des élèves dont on connaît le déficit intellectuel et l'indigence culturelle, mais dont on ne manque pas d'apprécier l'attitude respectueuse vis-à-vis de l'activité qui y a cours et des questions qui y sont traitées. En l'espèce, si vous parvenez à adopter la posture de ce type d'élèves, ce serait éminemment appréciable et salutaire pour la salubrité d'un débat entre gens sensés.

Baldred a écrit:Qui demandait récemment la définition de "cuistre"?

Maellerp a écrit:Oh punaise !!! Merci pour le lien vers le résumé Rendash, le lire fut plus efficace que prendre deux dolipranes et attendre qu'ils agissent... pitié, ce genre de post à une semaine de la rentrée devrait être censuré ! Ou signalé afin que les non initiés comme moi ne s'y frottent pas ! :lol:

desnos a écrit:

Rendash a écrit:Ici, je suppose  

Peu me chaut de chercher à m'enquérir de l'âge physique des auteurs de ce genre de fadaises, car de leur âge mental, leurs minauderies d'adolescent attardé (ne se préoccupant guère du sujet débattu, mais faisant de l'attaque ad hominem un réflexe pavlovien qui paraît suffire à leur pitance intellectuelle) ont, hélas, déjà donné une caractérisation édifiante.
Dans une classe, il peut y avoir des élèves dont on connaît le déficit intellectuel et l'indigence culturelle, mais dont on ne manque pas d'apprécier l'attitude respectueuse vis-à-vis de l'activité qui y a cours et des questions qui y sont traitées. En l'espèce, si vous parvenez à adopter la posture de ce type d'élèves, ce serait éminemment appréciable et salutaire pour la salubrité d'un débat entre gens sensés.

desnos a écrit:Je ne savais pas que l'incapacité de pénétrer une prose pour en comprendre le propos autorisait de s'affranchir des règles de la courtoisie et légitimait l'attaque ad personam.
Que dirait-on d'un élève qui, soudain se trouve dépourvu de ressources mentales et cognitives pour s'acquitter d'une tâche scolaire, se met à dénigrer son professeur en le rendant responsable de ses insuffisances ?