Perles de nos élèves.

*Ombre* a écrit:Comme tous les ans, je montre à mes Sixième les 20 premières minutes du Molière d'Ariane Mnouchkine pour qu'ils se représentent mieux le XVIIe siècle. Je leur demande d'observer attentivement les villes, les rues, les transports, les maisons, les intérieurs, les costumes... J'ai quelques remarques pertinentes, comme quand un élève fait remarquer que dans le centre de Tours, il y a le même style de maison que dans le film : ben oui, elles datent de la même époque. Certains s'extasient sur les vêtements "trop boooo", d'autres poussent des cris d'horreur devant la salle de classe et le professeur. Ils remarquent le peu de meubles dans la maison. Et quand on voit la servante verser du lait aux enfants :
- Madame, ils avaient déjà des vaches ?

Quand donc a vécu John Vache, l'inventeur de la vache ?

*Ombre* a écrit: Et quand on voit la servante verser du lait aux enfants :
- Madame, ils avaient déjà des vaches ?

profdoctoujours a écrit:Dans mon établissement c'est l'inverse, les élèves imaginent mal un monde sans notre technologie. Ainsi un élève se demande comment Christophe Colomb a pu atterrir en Amérique alors qu'il cherchait les Indes : n'avait-il pas mis son GPS ?

tAoK a écrit:

profdoctoujours a écrit:Dans mon établissement c'est l'inverse, les élèves imaginent mal un monde sans notre technologie. Ainsi un élève se demande comment Christophe Colomb a pu atterrir en Amérique alors qu'il cherchait les Indes : n'avait-il pas mis son GPS ?

Ne dis pas de bêtises ! Il n'avait pas de réseau au milieu de l'océan, comment pouvait-il faire fonctionner son GPS ?
D'ailleurs, en ce temps là, je pense (mais pas sûr) que c'était avant la 3G, donc la connexion était loin d'être top.

Sacapus a écrit:

tAoK a écrit:

profdoctoujours a écrit:Dans mon établissement c'est l'inverse, les élèves imaginent mal un monde sans notre technologie. Ainsi un élève se demande comment Christophe Colomb a pu atterrir en Amérique alors qu'il cherchait les Indes : n'avait-il pas mis son GPS ?

Ne dis pas de bêtises ! Il n'avait pas de réseau au milieu de l'océan, comment pouvait-il faire fonctionner son GPS ?
D'ailleurs, en ce temps là, je pense (mais pas sûr) que c'était avant la 3G, donc la connexion était loin d'être top.

C’est du lard, ou du cochon ?

tAoK a écrit:

profdoctoujours a écrit:Dans mon établissement c'est l'inverse, les élèves imaginent mal un monde sans notre technologie. Ainsi un élève se demande comment Christophe Colomb a pu atterrir en Amérique alors qu'il cherchait les Indes : n'avait-il pas mis son GPS ?

Ne dis pas de bêtises ! Il n'avait pas de réseau au milieu de l'océan, comment pouvait-il faire fonctionner son GPS ?
D'ailleurs, en ce temps là, je pense (mais pas sûr) que c'était avant la 3G, donc la connexion était loin d'être top.

Fab72 a écrit:

tAoK a écrit:

profdoctoujours a écrit:Dans mon établissement c'est l'inverse, les élèves imaginent mal un monde sans notre technologie. Ainsi un élève se demande comment Christophe Colomb a pu atterrir en Amérique alors qu'il cherchait les Indes : n'avait-il pas mis son GPS ?

Ne dis pas de bêtises ! Il n'avait pas de réseau au milieu de l'océan, comment pouvait-il faire fonctionner son GPS ?
D'ailleurs, en ce temps là, je pense (mais pas sûr) que c'était avant la 3G, donc la connexion était loin d'être top.

Desolé, mais les GPS n'utilisent pas le réseau "classique" mais les satellites. Donc reste la question : pourquoi n'a-t'il pas utilisé son GPS, même en pleine mer ????

sookie a écrit:Pour la description du tableau du salon de Mme Geoffrin
https://histoire-image.org/etudes/salons-xviiie-siecle
on m'a répondu : la salle des profs

Je pense que c'est plus de l'humour qu'une perle, en tout cas, ça nous a bien fait rire (il y avait une AESH dans la classe)

Fesseur Pro a écrit:Deux classiques aujourd'hui : Hitler a envahi les suzettes et le fossile et le marteau.
J'ai eu aussi le faux cil, la houe ?!, la sans sur.

sookie a écrit:Pour la description du tableau du salon de Mme Geoffrin
https://histoire-image.org/etudes/salons-xviiie-siecle
on m'a répondu : la salle des profs

Je pense que c'est plus de l'humour qu'une perle, en tout cas, ça nous a bien fait rire (il y avait une AESH dans la classe)

sookie a écrit:Pour la description du tableau du salon de Mme Geoffrin
https://histoire-image.org/etudes/salons-xviiie-siecle
on m'a répondu : la salle des profs

Je pense que c'est plus de l'humour qu'une perle, en tout cas, ça nous a bien fait rire (il y avait une AESH dans la classe)

Prezbo a écrit:

Fab72 a écrit:

tAoK a écrit:

profdoctoujours a écrit:Dans mon établissement c'est l'inverse, les élèves imaginent mal un monde sans notre technologie. Ainsi un élève se demande comment Christophe Colomb a pu atterrir en Amérique alors qu'il cherchait les Indes : n'avait-il pas mis son GPS ?

Ne dis pas de bêtises ! Il n'avait pas de réseau au milieu de l'océan, comment pouvait-il faire fonctionner son GPS ?
D'ailleurs, en ce temps là, je pense (mais pas sûr) que c'était avant la 3G, donc la connexion était loin d'être top.

Desolé, mais les GPS n'utilisent pas le réseau "classique" mais les satellites. Donc reste la question : pourquoi n'a-t'il pas utilisé son GPS, même en pleine mer ????

Les satellites de l'époque étaient beaucoup plus lents car c'était des satellites à voile.

slynop a écrit:Cela me fait penser qu'une fois dans une rédaction j'ai eu : " le fils thon".

LemmyK a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Deux classiques aujourd'hui : Hitler a envahi les suzettes et le fossile et le marteau.
J'ai eu aussi le faux cil, la houe ?!, la sans sur.

Ton élève est une crêpe!

Spoiler:

henriette a écrit:

Dans le conte des Enfants-cygnes, le père des sept enfants est "un dame oiseau".

Trouvée par une collègue : "Il est très bête mais il se prend pour Achetayn."

Spoiler:

SeverusRogue88 a écrit:Une petite sélection pour les vacances :
- L’Himalaya est situé dans l’Ehpad.
- Hitler à construit des camps de contraception.
- Les soldats étaient défigurés par les éclats d’ovules.
Il semble que les élèves pratiquent l’interdisciplinarité involontaire…