[Le Figaro] Nouvelle alerte sur la dégradation de la santé mentale des jeunes

«On fait face à un boom des pathologies psychiatriques chez les enfants et les adolescents depuis le confinement», explique la pédopsychiatre Candice Blondeau. Un rapport de la Cour des comptes publié ce mardi estime ainsi «qu'environ 1,6 million d'enfants et adolescents souffrent d'un trouble psychique», et évalue la prévalence de l'ensemble des troubles psychiques, légers comme plus sévères, chez les enfants et les adolescents en France, à 11,2%

Aperçu par hasard a écrit:

beaverforever a écrit:

En vrac : la précarité, l'überisation du travail, les inégalités sociales, Trump et Musk, les délires de transhumanisme, le fascisme, l'individualisme, la perte de sens, l'hôpital qui ne peut plus soigner, les réseaux sociaux et l'image de soi, Parcoursup, le COVID et d'autres potentielles épidémies mondiales, l'extinction des espèces. Non c'est vrai, aucune raison de flipper vraiment.

Est-ce vraiment pire que l'ambiance Guerre froide en 1962 ? L'essentiel de ces problèmes se règlent avec un peu plus redistribution des richesses dans nos sociétés, ce n'est pas un truc extraordinaire.

Alors ça...!

Et même chose pour les 3,8° de réchauffement, je suppose?

Baldred a écrit:Il y a de sociétés et des cultures plus ou moins anxiogènes : le Danemark, le Canada le sont plutôt moins (sachant que le Paradis n'est pas de ce monde), le Japon, les USA, le sont plutôt moins ( ça dépend où on nait, bien sûr). La France l'est de plus en plus, et se vit comme une société de plus en plus dure, de plus en plus en crise.

Le Japon, une société peu anxiogène pour la jeunesse? Mais enfin, d'où tiens-tu cela?

https://www.francetvinfo.fr/sante/maladie/au-japon-le-suicide-des-enfants-au-plus-haut-depuis-30-ans_3025963.html

https://www.rfi.fr/fr/podcasts/reportage-international/20230915-au-japon-la-rentr%C3%A9e-scolaire-entra%C3%AEne-des-vagues-de-suicides-chez-les-enfants

Et même le Canada est devant la France pour le taux de suicide chez les jeunes (pas sûr que les Inuits en particulier aillent très bien).

epekeina.tes.ousias a écrit:Non, mais, Baldred : les services psychiatriques des hôpitaux, les psychiatres de secteurs et les médecins comme SOS-médecins expliquent qu'ils ont un afflux de patients jeunes (non traités et qu'ils ne peuvent pas accueillir). Cela fait des années que les psychiatres et les pédopsychiatres disent que la situation s'aggrave — les temps d'attente avant consultation passent un ans — et qu'il faut faire quelque chose — et évidemment des années que rien n'est fait .
À chaque fois qu'un palier est franchi, c'est pareil : mais est-on vraiment sûr que… ? Et pourtant, faute de prise en charge, on sait — puisque ce sont des prescriptions tracées — que le remplacement des prises en charge par de la médication sèche est en augmentation.

Jenny a écrit:Ce discours me parait totalement déconnecté par rapport à ce que vivent nos élèves...
L'article parle des tentatives de suicide, des scarifications, des jeunes sous psychotropes, de la prostitution des mineurs... des choses que personnellement, j'observe fréquemment. Les statistiques sont peu rassurantes. Et là, je lis un discours daté sur le changement global, qu'il vaudrait juste expliquer aux jeunes que la pauvreté recule et que les guerres sont moins fréquentes qu'avant. Je suis perplexe...

Aperçu par hasard a écrit:

Jenny a écrit:Ce discours me parait totalement déconnecté par rapport à ce que vivent nos élèves...
L'article parle des tentatives de suicide, des scarifications, des jeunes sous psychotropes, de la prostitution des mineurs... des choses que personnellement, j'observe fréquemment. Les statistiques sont peu rassurantes. Et là, je lis un discours daté sur le changement global, qu'il vaudrait juste expliquer aux jeunes que la pauvreté recule et que les guerres sont moins fréquentes qu'avant. Je suis perplexe...

Ce qui me paraîtrait surprenant, ce serait de considérer que l'accroissement du mal-être des jeunes serait sans rapport avec les menaces pesant sur la paix en Europe ou ailleurs ou - plus encore, sans doute - de les croire sans rapport avec les prévisions concernant le climat. Ce qui n'empêche pas de prendre en compte l'incidence des réseaux sociaux (comme des sortes d'amplificateurs qui enferment dans des boucles de rumination ou dans des formes de concurrences narcissiques délétères) ou les conséquences dramatiques des défaillances du système de soin.

Mais je suis très sceptique face aux raisonnement qui voudraient faire des jeunes une sorte d'espèce "à part", qui s'inquiéterait d'abord pour de mauvaises raisons, du fait d'une sorte d'immaturité affective (voit-on que les adultes en général brillent par leur maturité? J'ai quelques doutes...), de modes de fonctionnement excessivement centrés sur soi (voit-on que les adultes en général sont particulièrement ouverts aux autres?) ou d'une conscience politique défaillante, particulièrement ignorante de l'histoire ou de l'état réel du monde (voit-on que les adultes, etc.). S'il y a bien pourtant une sensibilité de la jeunesse, parce que c'est un moment d'incertitude où il faut trouver sa place au milieu des autres en même temps que des raisons se projeter dans l'avenir, il me semble alors que le mal-être de la jeunesse est avant tout une sorte de de résonateur et l'un des symptômes les plus visibles de l'inquiétude qui traverse la société en général.

Elaïna a écrit:Ce qui est surprenant quand même c'est la flambée des comportements type crise d'angoisse à l'école. L'angoisse infantile et juvénile a toujours existé, je ne vois pas qui pourrait le nier (et pour les suicides infantiles : si, ça existe depuis longtemps, il y en a un par exemple dans Jude l'Obscur de Thomas Hardy). Mais ce qui est délicat c'est qu'on est passé de "ferme ta g* y'a des enfants qui meurent de faim en Somalie" à "oh mon pauvre petit comme tu souffres" dès que le moindre obstacle se présente, avec un grand coup de barre à 180°. La première fois que j'ai ressenti ça c'était en 2019, une classe où les parents m'ont accusée de maltraitance (notamment de faire vomir les élèves de terreur avant d'entrer dans mon cours) parce que j'avais mis des zéros pour travail non fait (ils étaient même allés jusqu'à calculer combien de centièmes de points ce zéro pourrait leur faire perdre en moyenne dans leur note de bac).
On avait tous, avant, un élève par an qui souffrait d'un très gros stress, maintenant c'est plusieurs élèves par classe qui pleurent, se décomposent, etc. J'ai aussi l'impression, en tant que professeur, que beaucoup d'élèves n'ont aucune colonne vertébrale et que toute contrariété peut être prétexte à péter un boulard. Et en tant que mère, ce n'est pas si évident de se positionner. Quand mon fils explose parce que sa vie est un enfer (les dix lignes à apprendre sur la Mésopotamie, donc, plus, j'oubliais, dix lignes sur les mélanges en physique chimie), est-ce que je suis une bonne mère si je l'envoie paître en lui disant de relativiser ses problèmes de petit bourgeois, ou bien faudrait-il que je sois davantage à l'écoute pour l'accompagner ? C'est une vraie question.

DesolationRow a écrit:

Elaïna a écrit:Ce qui est surprenant quand même c'est la flambée des comportements type crise d'angoisse à l'école. L'angoisse infantile et juvénile a toujours existé, je ne vois pas qui pourrait le nier (et pour les suicides infantiles : si, ça existe depuis longtemps, il y en a un par exemple dans Jude l'Obscur de Thomas Hardy). Mais ce qui est délicat c'est qu'on est passé de "ferme ta g* y'a des enfants qui meurent de faim en Somalie" à "oh mon pauvre petit comme tu souffres" dès que le moindre obstacle se présente, avec un grand coup de barre à 180°. La première fois que j'ai ressenti ça c'était en 2019, une classe où les parents m'ont accusée de maltraitance (notamment de faire vomir les élèves de terreur avant d'entrer dans mon cours) parce que j'avais mis des zéros pour travail non fait (ils étaient même allés jusqu'à calculer combien de centièmes de points ce zéro pourrait leur faire perdre en moyenne dans leur note de bac).
On avait tous, avant, un élève par an qui souffrait d'un très gros stress, maintenant c'est plusieurs élèves par classe qui pleurent, se décomposent, etc. J'ai aussi l'impression, en tant que professeur, que beaucoup d'élèves n'ont aucune colonne vertébrale et que toute contrariété peut être prétexte à péter un boulard. Et en tant que mère, ce n'est pas si évident de se positionner. Quand mon fils explose parce que sa vie est un enfer (les dix lignes à apprendre sur la Mésopotamie, donc, plus, j'oubliais, dix lignes sur les mélanges en physique chimie), est-ce que je suis une bonne mère si je l'envoie paître en lui disant de relativiser ses problèmes de petit bourgeois, ou bien faudrait-il que je sois davantage à l'écoute pour l'accompagner ? C'est une vraie question.

Est-ce que tu veux ma réponse ?

Elaïna a écrit:Pour ma part, je suis persuadée que c'est en grande partie liée à l'obsession de nos sociétés libérales pour "le projet". Un élève n'a jamais le temps d'être seulement un apprenant, il doit être acteur de son propre savoir, de son orientation, etc. Mais c'est un peu partout pareil : dans les couples, il faut en permanence avoir des projets, je suis toujours très surprise d'entendre les gens autour de moi ne parler de leur couple que sous cette forme : on ne voyage, pas, on n'achète pas son toit pour vivre, on n'a pas des enfants ou un travail, mais on fait un projet voyage, projet maison, projet bébé, projet de nouveau step professionnel.
Alors on a ce décalage entre des élèves qui restent des gamins (et oui à 15, 16 ans, on est un gamin) et à qui on demande de se comporter comme des adultes avec tous les soucis qui vont avec. Et en plus, en obligeant les élèves à se projeter, on amplifie le décalage entre leurs désirs et la réalité. Alors qu'on devrait partir de l'opposé : choisir une orientation en fonction de ce qu'on sait faire, quitte à faire des croix sur certaines choses, plutôt que de dire "je veux faire une école d'ingénieur" alors que depuis la sixième c'est compliqué en maths, ce qui est la meilleure façon de se ramasser des murs bien violents. Ben non en fait : si t'es une quiche en maths, tu seras jamais ingénieur, c'est très triste sur le coup mais c'est la vie et c'est pas grave. Et il vaut mieux faire une croix et passer à autre chose, que de passer toute sa scolarité à se prendre des 4/20 en maths.

ça va donc faire, quoi ? Cinq, six ans ? que je vois des élèves qui pleurent en classe, dans les couloirs, chez les CPE ou à la vie scolaire. Ben oui, papa et maman ont voulu que Chouchou ait un "projet", un foutu projet, déconnecté des réalités de Chouchou, donc Chouchou est en première générale avec spé maths (qui ouvre les portes à tout), sauf que Chouchou est en grande difficulté, Chouchou se ramasse des notes pourries à longueur de journée, papa et maman continuent de dire à Chouchou qu'il a les capacités et qu'il peut réussir quand il aura le déclic, sauf que le déclic, il vient pas, et que le mur, là, il se rapproche dangereusement. Chouchou est pas idiot mais Chouchou craque, et je peux le comprendre.

Elaïna a écrit:Pour ma part, je suis persuadée que c'est en grande partie liée à l'obsession de nos sociétés libérales pour "le projet". Un élève n'a jamais le temps d'être seulement un apprenant, il doit être acteur de son propre savoir, de son orientation, etc. Mais c'est un peu partout pareil : dans les couples, il faut en permanence avoir des projets, je suis toujours très surprise d'entendre les gens autour de moi ne parler de leur couple que sous cette forme : on ne voyage, pas, on n'achète pas son toit pour vivre, on n'a pas des enfants ou un travail, mais on fait un projet voyage, projet maison, projet bébé, projet de nouveau step professionnel.
Alors on a ce décalage entre des élèves qui restent des gamins (et oui à 15, 16 ans, on est un gamin) et à qui on demande de se comporter comme des adultes avec tous les soucis qui vont avec. Et en plus, en obligeant les élèves à se projeter, on amplifie le décalage entre leurs désirs et la réalité.

euronews a écrit:L'Europe, et plus particulièrement l'Union européenne, est considérée comme l'une des régions les plus prospères du monde. Pourtant, malgré cette prospérité, de nombreux jeunes à l'intérieur de ses frontières sont confrontés à une baisse croissante de leur bien-être, avec des préoccupations grandissantes en matière de santé mentale.
[...]
Le rapport 2024 Good Childhood Report révèle qu'en moyenne, 16,6 % des jeunes Européens ne sont pas satisfaits de leur vie, ce qui équivaut à environ un jeune sur six sur le continent.

DesolationRow a écrit:Je ne suis pas sûr que les deux propositions "nous vivons dans une société d'abondance" et "certains étudiants ne mangent pas à leur faim" sont exclusives... malheureusement.

uneodyssée a écrit:Je me permets d’ajouter à l’éco-anxiété — dont les causes ne se limitent pas au dérèglement climatique mais englobent aussi la biodiversité et quelques autres limites planétaires d’ores et déjà dépassées… — ce que j’appelle la démo-anxiété.
Les jeunes qui vont mal autour de moi sont plutôt beaucoup plus lucides que la majorité des adultes, pas tellement centré·es sur leur nombril mais plutôt sur le désespoir de voir l’humanité agir globalement en dépit de toute prudence et raison — je suppose que le déni est une des réponses de l’âge adulte, quand on ne parvient pas à articuler «pessimisme de l’intelligence et optimisme de la volonté».

Il est certain que nous sommes tous et toutes responsables quand nous nous concentrons sur ce qui va mal et que nous oublions de regarder et de mettre en avant toutes les initiatives enthousiasmantes qui pourraient donner foi en l’avenir (allez, le premier qui me passe par la tête, Bergère de France qui devient une scop à son tour). C’est aussi de l’hygiène mentale quotidienne, tout en ayant conscience d’un océan de dangers réels (régimes autoritaires, capitalisme de surveillance, criminalisation des militants, guerres, catastrophes de plus en plus fréquentes et violentes et de moins en moins «naturelles», extinction des espèces, raréfaction des ressources…), que de s’offrir des respirations et de prendre soin des quelques gouttes d’espoir qui existent ici et là, pour qu’elles puissent diffuser… sans oublier les vraies joies que l’on trouve, tout simplement, à créer, confectionner, et/ou à partager.

Mais ce sont des solutions DIY alors que le problème est, à mon avis, en grande partie politique.

L’envie d’avoir moi-même des enfants m’a passé, en effet ; j’ai la quarantaine et je trouve le travail harassant. Soutenir mes beaux-enfants, ados et jeunes adultes, dans un monde où iels peinent à trouver du sens et à se projeter, est déjà un travail de Sysiphe ; contrer le discours anti-humaniste relayé par toutes les fictions catastrophistes, défendre la confiance en l’entraide, collecter et diffuser toutes les alternatives ou futurs désirables est devenu un de mes principaux devoirs vis-à-vis de mes élèves… mais prendre l’entière responsabilité d’ajouter une détresse à toutes celles qui existent, je jette l’éponge

LadyOlenna a écrit:

beaverforever a écrit:

Iridiane a écrit:De quoi se plaignent-ils, ces privilégiés ?

Ben, en fait, c'est une question que je trouve fascinante. Comment des personnes qui ont tout (ou presque) : la paix, la prospérité, le confort, la santé, la culture et les loisirs font-ils pour être persuadés qu'ils vivent dans un monde horrible et invivable ?

L'exemple que je trouve le plus étonnant c'est "Je ne fais pas d'enfant pour lui épargner de vivre dans un tel monde". C'est très bizarre. Même avec le changement climatique, je ne vois pas comment les conditions de vie pourraient être pires qu'au XVIII^e siècle en Europe par exemple, période où pas grand monde ne développait un discours du type "Ce monde est trop horrible, je ne vais pas faire d'enfant pour lui épargner de souffrir."

(Enfin, je crois. S'il y avait un mouvement anti-nataliste à cette époque avec ce type d'argumentation, cela m'intéresse de l'apprendre.)

Spoiler:

Ben oui moi je fais partie de ceux qui n'ont pas fait d'enfants parce que je n'ai pas foi en l'avenir, je suis même convaincue que je risque de voir la fin de l'humanité de mon vivant. Problèmes climatiques, sécheresses à venir et conflits pour l'eau, réfugiés climatiques et donc conflits potentiels pour les terres, pollution, famines, incendies. Il faut être dans un déni de réalité pour balayer tout ça d'un revers de la main.