Réforme du lycée : le Sgen n'appelle pas à faire grève, mais à écrire à Fillon, tandis que SE-UNSA est satisfait par la réforme

Chocolat a écrit:
Les IUFM n'ont jamais proposé (du moins à ma connaissance) ce type de contenus.il:

Malheureusement, à l'IUFM de Toulouse, j'y ai eu droit (formation "corps et voix" où il falait apprendre à crier en déformant des sons... :shock: ; formation psycho de l'adolescent, une journée entière + 2h aller et 2h retour pour prendre en notes que l'adolescent est un être en crise...)
A côté de cela, jamais on ne m'a parlé de l'anglais en BTS, en SEGPA, ou en terminale L spécialité langue de complément. Pas de bol, puisque j'ai eu ces trois types d'affectation juste après mon année de stage...

neo a écrit:

Chocolat a écrit:
Les IUFM n'ont jamais proposé (du moins à ma connaissance) ce type de contenus.il:

Malheureusement, à l'IUFM de Toulouse, j'y ai eu droit (formation "corps et voix" où il falait apprendre à crier en déformant des sons... :shock: ; formation psycho de l'adolescent, une journée entière + 2h aller et 2h retour pour prendre en notes que l'adolescent est un être en crise...)
A côté de cela, jamais on ne m'a parlé de l'anglais en BTS, en SEGPA, ou en terminale L spécialité langue de complément. Pas de bol, puisque j'ai eu ces trois types d'affectation juste après mon année de stage...

Arf!
Ce que tu décris, je n'appelle pas ça une formation, mais une déformation de la formation... je maintiens donc mon affirmation.

Et pour bien faire, on ne t'a sans doute jamais parlé de dyslexie&co, ni de primo arrivants, etc.

Bref... les enseignants ne bénéficient pas d'une formation solide et complète avant d'être envoyés sur le terrain.