Comment occuper les élèves qui finissent leur DS plus vite que les autres?

Demain, en dernière heure de l'après midi (heure toujours terrible), mes 6e sont en DS. Celui-ci est censé durer toute l'heure. Or, certains sont très rapides, d'autres n'ont rien appris. Bref, il y en aura forcément qui auront fini au bout d'un quart d'heure. Comme c'est une classe difficile, ça risque de dégénérer. Ils risquent de bavarder, perturbant ainsi le travail des autres élèves. Je pourrais les punir bien sûr mais les punitions, les retenues, semblent avoir peu d'effet sur le noyau dur de ces élèves (4-5 élèves).
Que faire pour les occuper? Je pourrais exclure le plus chiant mais ça m'embête car j'ai déja exclu une élève de cette classe jeudi dernier.
Auriez-vous des idées?

Voir ici pour se faire une idée de l'ambiance de la classe:
http://neoprofs.forumactif.org/l-enseignement-au-quotidien-f1/aaaaarrrrrrggggggghhhhhhhhh-t15183.htm

Tu prévois de nombreux exercices supplémentaires (type Bescherelle ou conjugaison, un truc où la consigne est claire) ; tu précises avant de distribuer les sujets : je sais que certains sont plus rapides que d'autres, pour eux, j'ai prévu des exercices supplémentaires pour éviter qu'ils s'ennuient. Logiquement, ils devraient comprendre qu'ils ont tout intérêt à ne pas montrer qu'ils ont fini. Dans certaines classes, même les pénibles réclament les exercices, parce qu'ils s'ennuient.

Sinon, tu peux emprunter des livres ou des BD au CDI.

Comme Tremere, il faut les occuper, des exercices difficiles pour ceux qui ont un bon niveau et qui ont vraiment fini avant les autres et des trucs basiques pour ceux qui n'ont rien fait et qui ont tendance à perturber le cours.

Avant tout, je survole la copie et leur dis de se relire car généralement, ceux qui ont fini très tôt n'ont pas fait la moitié ou ont bâclé leur travail.
Sinon, le plus souvent, ils ont un livre dans le sac (celui de la LC ou du CDI) ou dernière solution, des exercices ... selon le niveau des élèves.

j'ai des livres dans mon armoires et une pile de "Mon quotidien"....
ça occupe !

En général je leur dis de lire et de se taire, ça suffit, mais effectivement, le coup des exercices en plus pour les plus rapides, ça devrait en dissuader un certain nombre... et sinon, n'hésite pas à renvoyer le meneur, c'est pas parce que tu le renvoies 2 jeudi de suite que tu as quelque chose à te reprocher (surtout s'il empêche les autres de se concentrer !)

j'ai des livres et BD aussi à disposition dans ma classe en ce moment, ils ont leur recueil de poésie à illustrer, d'autres ont une poésie à apprendre pour bientôt, etc. Je leur trouve toujours une occupation utile et silencieuse à avoir et s'ils parlent ou font du bruit, j'enlève -1 à chaque fois, comme je le fais pour les bavardages pdt l'évaluation.

Merci pour vos idées. Je vais prévoir des exos et je menacerai de les noter s'ils bavardent en les faisant.

Je leur trouve toujours une occupation utile et silencieuse à avoir et s'ils parlent ou font du bruit, j'enlève -1 à chaque fois, comme je le fais pour les bavardages pdt l'évaluation.

comme pimousse, et je leur enlève des points parce qu'ils empêchent leurs camarades de travailler.

marmottine a écrit:j'ai des livres dans mon armoires et une pile de "Mon quotidien"....
ça occupe !

Quelle chance !!!
Tu as ta salle et une armoire !
Je n'ai rien ...

syrinxx a écrit:

Je leur trouve toujours une occupation utile et silencieuse à avoir et s'ils parlent ou font du bruit, j'enlève -1 à chaque fois, comme je le fais pour les bavardages pdt l'évaluation.

comme pimousse, et je leur enlève des points parce qu'ils empêchent leurs camarades de travailler.

C'est ce que je fais aussi: -2 pour un 1er bavardage, note divisée par 2 si l'élève continue. Mais dans cette classe, ce genre de sanctions a peu d'effet.

Moi aussi j'ai des Mon Quotidien depuis cette année dans l'armoire et ils en redemandent tous quel que soit le niveau de la classe!

Je refuse catégoriquement qu'on fasse autre chose que se relire en fin d'heure de DS.

camélionne a écrit:Je refuse catégoriquement qu'on fasse autre chose que se relire en fin d'heure de DS.

Dans cette classe, il faut à tout prix que je leur trouve quelque chose à faire si je ne veux pas que ça finisse en bordel généralisé. Et se relire, je ne me fais guère d'illusion. Pour cela, il faudrait qu'il y ait quelque chose à relire.

Je mets une question bonus, qui ne rapporte des points que si on a traité correctement toute la partie obligatoire.

Un sujet de rédac si le devoir est vraiment trop facile pour les bons
ou une question d'analyse ou de culture plus pointue dans les autres cas.

Du haut de ma courte expérience, ça marche assez bien.