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par Odalisq Ven 27 Nov 2009 - 20:09
Des idées pour une lecture cursive accompagnant Candide?

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par Violet Ven 27 Nov 2009 - 20:11
Oh la la...Odalisq va me haïr...
(car à chaque fois, je me greffe sur ton post... Embarassed )
Je me pose toujours presque les mêmes questions que toi en même temps : comment évaluer la LC de l'ingénu ? (je me greffe car les 2 oeuvres se ressemblent.)
Poups
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par Poups Ven 27 Nov 2009 - 20:12
Zadig ?
Le vicomte pourfendu ?
Des Fables de la Fontaine ?
Un essai : Sur la télévision de Bourdieu
Poups
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par Poups Ven 27 Nov 2009 - 20:14
J'édite . J'ai mal lu ton post !Désolée !
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par Odalisq Ven 27 Nov 2009 - 20:18
En LC j'aimerais faire lire autre chose que Voltaire, mais quoi?

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par Cathy Ven 27 Nov 2009 - 20:21
Moi, je fais Les Lettres Persanes. Par contre, je ne sais pas encore comment je vais exploiter cette LC. Je pense que je vais l'utiliser pour compléter les aspects critiques de Candide et pour présenter les formes de l'argumentation indirecte.
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pampita
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par pampita Ven 27 Nov 2009 - 20:22
Quelqu'un avait parlé du Baron Perché, mais je ne l'ai pas lu. En revanche je me pose la même question que toi...
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par totoro Ven 27 Nov 2009 - 20:33
Une collègue m'a conseillé les Trois contes philo dans la collection Etonnants classiques, du coup, les miens ils lisent ça. Mais je ne sais pas quoi en faire non plus pour l'instant. L'idée c'est de bosser la dissert' en fin de séquence pour qu'ils réinvestissent, et je pense que je m'en tiendrai là.
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par Violet Ven 27 Nov 2009 - 21:00
Eh oui mais que faire pour évaluer et être sûre qu'ils aient lu ? sans aller pomper comme des malades sur le net...
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par totoro Ven 27 Nov 2009 - 21:39
Moi, je n'évalue même plus pour savoir s'ils ont lu pu pas. Ca m'énerve, ça sert à rien (ils ont toujours un copain trop bon trop con qui leur raconte 5 min avant et ça leur suffit pour avoir la moyenne... Et les 1e, j'estime qu'ils doivent savoir se prendre par la main. Alors de temps en temps ça peut être un QCM bête en méchant (correction facile) sans les prévenir LC 1ère Icon_twisted , mais c'est tout. Et si je donne un sujet de dissert et qu'ils ne mettent pas une référence de la LC, j'enlève des points (déjà que le plan dissert ils vont le pomper sur internet...)
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par henriette Ven 27 Nov 2009 - 21:44
Si tu exploites le filon apologue utopie/dystopie, tu peux aussi proposer Le Meilleur des mondes, ou Un bonheur insoutenable.
Si tu préfères la piste de la quête du bonheur, tu peux alors proposer Le chercheur d'or.
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par ysabel Ven 27 Nov 2009 - 22:38
Cette année je ferai 1984 avec les S et Fahrenheit 451 avec les STL

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par Odalisq Sam 28 Nov 2009 - 10:32
Merci pour vos idées! Le meilleur des mondes ou 1984 me plairaient assez... Envisagez-vous une séance d'exploitation en fin de séquence? comment se présente-t-elle?


Dernière édition par Odalisq le Sam 28 Nov 2009 - 11:53, édité 1 fois

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par henriette Sam 28 Nov 2009 - 11:51
En général, je fais un contrôle de lecture. Au moment de la correction en classe, on passe une séance à dégager les thèmes importants et établir un parallèle avec l'OI.
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par Odalisq Sam 28 Nov 2009 - 11:56
Merci! A faire en 1 heure alors.

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par henriette Sam 28 Nov 2009 - 12:00
Oui, au plus 2 heures si c'est vraiment très riche, et te permet de synthétiser aussi des thèmes sur l'OI.
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