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Ruthven
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Monarque

Le Sgen sur le collège unique Empty Le Sgen sur le collège unique

par Ruthven Dim 11 Avr 2010 - 18:46
Juste pour faire frissonner :

http://www.cfdt.fr/rewrite/article/25618/actualites/college:le-sgen-cfdt-en-appelle-a-une-reforme-simple-mais-indispensable..htm

08/04/2010 Collège : le Sgen-CFDT en appelle à une réforme simple mais indispensable. Communiqué de presse n°57 du 8 avril 2010 Les constats du Sgen-CFDT rencontrent ceux de la mission parlementaire menée par Jacques Grosperrin sur le socle commun et le collège. Le collège est aujourd'hui inadapté à son public, sans objectif clairement partagé et les personnels comme les élèves en paient le prix. La mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences tarde à venir et dans les conditions actuelles, le nouveau DNB pourrait bien signer la fin du socle commun avant même qu'il ne soit entré dans les faits. Le nouveau brevet, s'il intègre le socle commun, cumule toutes les incohérences : il comporte en effet pas moins de 5 modes d'évaluations différents : des épreuves terminales notées et coefficientées, un contrôle continu noté dans toutes les matières, l'attestation du socle commun validée par compétences, l'oral interdisciplinaire d'histoire des arts en contrôle en cours de formation et enfin l'incongruité de la « note de vie scolaire ». Dans ce contexte, les personnels ne voient dans le livret de compétences du socle commun, qu'ils connaissent peu et sur lequel ils n'ont eu aucune formation d'équipes, que du travail supplémentaire. Quel est l'intérêt, d'un tel brevet des collèges aujourd'hui? Quelle lisibilité peut-il avoir? Quelle est son efficacité dans les apprentissages? Il faut en finir avec l'accumulation des évaluations pour les élèves et l'accumulation des tâches pour les enseignants. Pour le Sgen-CFDT, il y a urgence pour la mise en place généralisée du socle commun l'an prochain, à informer les personnels, à définir la totalité des programmes par compétences, à former les enseignants à enseigner et à évaluer par compétences . Des stages sur site (établissement) constitueraient la meilleure des solutions. Au-delà, il faut, pour transformer le collège, clarifier ses objectifs. Si l'objectif principal est bien l'obtention du socle commun de connaissances et de compétences par tous les collégiens à l'issue de la scolarité commune alors le socle commun doit devenir la base essentielle sinon unique du DNB. S'il s'agit bien de faire réussir tous les élèves, alors il faut mettre en place comme à l'école et au lycée, un accompagnement personnalisé. Le Sgen-CFDT appelle d'ailleurs le ministère à expérimenter, dès la rentrée 2010, l'accompagnement personnalisé et le tutorat dans les collèges de zone d'éducation prioritaire. Le ministère dispose pour cette réforme simple de tous les outils. Il suffit maintenant d'un peu de détermination. Le Sgen-CFDT est d'ores et déjà prêt au dialogue sur ce chantier « collège » si les solutions qui seront proposées permettent d'atteindre ces deux objectifs tout en améliorant les conditions de travail des personnels et d'étude des élèves. Paris, le 8 avril 2010
Daphné
Daphné
Demi-dieu

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par Daphné Dim 11 Avr 2010 - 19:01
Bouuuh, ça promet Le Sgen sur le collège unique 46471
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