Uel est l'intérêt de la sixième de Susie Morgenstern?

Nous l'avons en série au collège et je voulais faire lire ce livre dès le premier jours de cours à mes 6e, mais la lecture me laisse perplexe.
Et vous, que pensez-vous de ce roman?

Absolument rien... Si ce n'est la mise ne scène de la rentrée en 6ème pour peut-être mettre en perspective ce que les élèves peuvent ressentir. Il m'arrive de m'en servir pour le champ lexical des émotions (type angoisse et stress) mais bon...
J'en fais parfois un corpus pour un groupement sur la rentrée (avec un sketch, un poème et un extrait de roman. mais à choisir, je préfère un extrait d'Harry Potter).

Bref, je suis comme toi!

Aucun intérêt pour l'étude en OI. J'en ai fait un extrait dans ma première séquence et si on l'avait en série, je le donnerai en LC.
Lecture facile et plaisante de début d'année.
Nous avons L'Idée du siècle.

Ce livre est à hurler de rire. J'ai dévoré tous les livres de cette auteur lorsque j'étais au collège.

Agamemnon a écrit:Ce livre est à hurler de rire. J'ai dévoré tous les livres de cette auteur lorsque j'étais au collège.

C'est de l'ironie ?

je rejoins Agamemnon . Il faut dire qu'une année j'ai aussi pu accueillir l'auteur dans ma classe et elle est effectivement très drôle. Bon de là à la faire en OI effectivement... je m'en servais chaque année en LC .

Oui en cursif pour commencer l'année et donner envie aux élèves de lire.

A la rentrée, en défi lecture, ou pourquoi pas (comme je le fais parfois), en heures de vie de classe!
Travail sur l'emploi du temps de Margot
Différences entre le roman et la réalité (ils s'identifient à mort)
Rôle du délégué : là encore différence entre réalité et roman
Rôles de personnels du collège
Comment s'adresser aux adultes / niveaux de langage

Je cite de mémoire, et j'oublie sûrmeent des choses, mais j'aime bien travailler certains points à travers ce livre que les élèves adorent !

hophophop a écrit:A la rentrée, en défi lecture, ou pourquoi pas (comme je le fais parfois), en heures de vie de classe!
Travail sur l'emploi du temps de Margot
Différences entre le roman et la réalité (ils s'identifient à mort)
Rôle du délégué : là encore différence entre réalité et roman
Rôles de personnels du collège
Comment s'adresser aux adultes / niveaux de langage

Je cite de mémoire, et j'oublie sûrmeent des choses, mais j'aime bien travailler certains points à travers ce livre que les élèves adorent !

J'aime beaucoup l'idée!

Je ne comptais pas du tout donner ce livre en OI, c'est pour la LC que je tique.
Mais vos avis et l'idée de travailler dessus en Vie de classe me plait bien.
Juste un petit problème, je n'aurais pas assez d'exemplaires et pour remédier au problème, je comptais donner au choix ce livre ou Enquete au collège.... que je n'ai pas encore lu.

Moi, je préfère commencer l'année de 6e par une séquence sur Bienvenue au collège, qui est super bien fait et vraiment très rigolo. Malheureusement, je crois que ce livre n'est plus édité .

Enquête au collège est très sympa également!

nebisa a écrit:Enquête au collège est très sympa également!

Je l'avais lu en 6e et adoré, de même avec le 1er de la série, Le Professeur a disparu. On avait découvert les ficelles du roman policier avec ce livre et étudié les personnages, les points de vue (enfin, à l'époque, on n'évoquait pas cette notion), ce que chaque enfant apportait à l'enquête, ainsi que sa façon de raconter. Un moment, on devait écrire tel événement à la place de Pharamon/Mathilde/PP... Bref, sympa.

Par contre, le livre de Morgenstern...
C'est peut-être sympa à faire lire à des 6e (qui sont des anciens CM2) mais je ne vois pas ce qu'on peut faire étudier dedans.

La sixième est un livre qui a vachement vieilli, je trouve. Entre le prof d'EMT et les sujets de conversation des personnages qui sont totalement étrangers aux jeunes de maintenant....Bienvenue au collège est plus sympa.

Quasiment tous mes CM2 ont lu La Sixième en arrivant au collège! La BM l'a en série et il est emprunté par plein d'instits de CM2. Sinon je le donnerais en LC et c'est tout.

Ben oui ça a vieilli mais c'est un aspect qui ne me dérange pas... c'est sûr que le prix du carnet est en francs, que l'EMT n'existe plus, que la mode n'est plus forcément la même... et il semblerait que ça ne les empêche pas de s'identifier. Et si ça ne leur dit rien à eux, ça évoque des souvenirs à leurs parents ou gds-parents... Pas grave à mon sens.

Mais je ne voudrais pas avoir l'air de défendre mordicus ce bouquin. Il contient tout un tas de bêtises, mais je tire bcp de réflexions sur ses "failles" dans le cadre d'une étude en HVC. Et même en français... car comme tout roman, il n'est pas conforme à la réalité en tous points.

D'ailleurs je ne connais pas Bienvenue au collège.

hophophop a écrit:Ben oui ça a vieilli mais c'est un aspect qui ne me dérange pas... c'est sûr que le prix du carnet est en francs, que l'EMT n'existe plus, que la mode n'est plus forcément la même... et il semblerait que ça ne les empêche pas de s'identifier. Et si ça ne leur dit rien à eux, ça évoque des souvenirs à leurs parents ou gds-parents... Pas grave à mon sens.

C'est sûr que le "vieillissement" n'est pas un critère.
Parce que dans ce cas, on peut remettre Pagnol au placard. Et pourtant, la découverte du lycée dans Le Temps des Secrets par le jeune Marcel est géniale. Par contre, à faire lire à des 6e, c'est peut-être un poil ambitieux (ou alors sous forme d'extraits).

Sur ce post inutile, je me sauve.

Ce livre a donné l'envie de lire à plusieurs de mes petits lecteurs de 6ème...Il passe très bien en 1ère LC, je l'ai lu il y a bien longtemps et j'en ai de bons souvenirs...
Souvent ils aiment aussi lettres d'amour de 0 à 10 du même auteur.