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par doctor who Mer 5 Jan 2011 - 8:30
C'est ici que ça se passe.

Ouvrons le chantier du collège !
Publié le 2 décembre 2010 par Admin
Lieu de souffrance pour une grande proportion d’élèves et pour leurs enseignants, le collège peut devenir un lieu d’épanouissement et de réussite à condition de réviser drastiquement les principes qui le régissent.

Imaginer le collège de demain, tel est le défi que nous vous invitons à relever.

Le chantier est ouvert, et tout, ou presque, est à repenser et à (re)construire. Il ne s’agit pas, ici, de proposer un rafistolage de l’existant, et de continuer à soutenir les logiques contradictoires qui traversent et fragilisent le collège actuel. C’est pourquoi nous vous proposons d’engager simultanément la réflexion dans quatre directions qui nous paraissent autant de leviers pour construire le collège du socle commun :

- les contenus d’enseignement

- le rôle et les modalités de l’évaluation

- l’organisation du temps et du travail des élèves

- les missions et le travail des enseignants

A chacun de ces quatre thèmes correspond un espace dédié sur lequel vous pouvez déposer vos commentaires, analyses, témoignages et propositions. Ces contributions alimenteront la réflexion collective sur l’avenir du collège. Le SE-Unsa s’appuiera sur ce travail mené en commun pour dégager des propositions concrètes au service de la réussite des élèves et de l’amélioration des conditions de travail des personnels.

Ce serait dommage de ne pas y participer !

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par Reine Margot Mer 5 Jan 2011 - 8:32
j'ai une proposition: abolir le SE? :diable:

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par doctor who Mer 5 Jan 2011 - 8:33
Ou alors foutre le chantier dans leur "chantier".

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par Reine Margot Mer 5 Jan 2011 - 8:34
vade retro, se-unsas!

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par Dulcinea Mer 5 Jan 2011 - 14:55
Bravo Marquise,
Je ne les supporte pas, ce sont eux qui mènent la danse alors qu'ils ne représentent qu'eux mêmes. Dans mon bahut, ce sont les alliés du CDE, si j'ai des pbs, je ne m'adresse pas à eux.
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par Mélane Mer 5 Jan 2011 - 15:15
On pourrait organiser un giga raid sur leur "chantier" internet ? Couler le chantier sous une tonne de manuels de la Libraire des écoles pour le primaire en guise d'arme de destruction massive ?
Karine B.
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par Karine B. Mer 5 Jan 2011 - 15:20
Dulcinea a écrit:Bravo Marquise,
Je ne les supporte pas, ce sont eux qui mènent la danse alors qu'ils ne représentent qu'eux mêmes.

ils ont pourtant augmenté leur score aux dernières élections pro. Il faudra s'en souvenir en octobre 2011 quand il faudra voter à nouveau

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Dulcinea
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par Dulcinea Mer 5 Jan 2011 - 15:36
Les b... Je l'ignorais!! Ceci explique peut-être cela. Bien qu'assez peu nombreux, ce sont eux qui ont le pouvoir, avec leurs alliés du SGEN. Je le constate de jour en jour au bahut.
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par frankenstein Mer 5 Jan 2011 - 20:07
marquisedemerteuil a écrit:j'ai une proposition: abolir le SE? :diable:


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par John Mer 5 Jan 2011 - 20:52
Mélane a écrit:On pourrait organiser un giga raid sur leur "chantier" internet ? Couler le chantier sous une tonne de manuels de la Libraire des écoles pour le primaire en guise d'arme de destruction massive ?
Ce sera sans moi !
Entre la librairie des écoles et le SE-Unsa, je préfère le SE-Unsa.

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par doctor who Jeu 6 Jan 2011 - 3:22
John a écrit:
Mélane a écrit:On pourrait organiser un giga raid sur leur "chantier" internet ? Couler le chantier sous une tonne de manuels de la Libraire des écoles pour le primaire en guise d'arme de destruction massive ?
Ce sera sans moi !
Entre la librairie des écoles et le SE-Unsa, je préfère le SE-Unsa.

Des manuels SLECC, alors ?

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par doublecasquette Jeu 6 Jan 2011 - 3:35
doctor who a écrit:
John a écrit:
Mélane a écrit:On pourrait organiser un giga raid sur leur "chantier" internet ? Couler le chantier sous une tonne de manuels de la Libraire des écoles pour le primaire en guise d'arme de destruction massive ?
Ce sera sans moi !
Entre la librairie des écoles et le SE-Unsa, je préfère le SE-Unsa.

Des manuels SLECC, alors ?

Ça, c'est une idée ! veneration
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par Daphné Jeu 6 Jan 2011 - 4:28
marquisedemerteuil a écrit:j'ai une proposition: abolir le SE? :diable:


D'accord avec toi Marquise Wink
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par Invité Jeu 6 Jan 2011 - 4:32
je ne les connais pas. jamais vu dans mes LP...
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par Daphné Jeu 6 Jan 2011 - 4:36
Lorica a écrit:je ne les connais pas. jamais vu dans mes LP...

T'en as de la chance :diable:
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par Invité Jeu 6 Jan 2011 - 5:06
le seul unsa que je connaisse, c'est un proviseur.
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par Reine Margot Jeu 6 Jan 2011 - 5:08
Daphné a écrit:
Lorica a écrit:je ne les connais pas. jamais vu dans mes LP...

T'en as de la chance :diable:

ouais. l'an dernier j'étais dans le bahut du secrétaire académique, et une des principales (bien avec moi)que j'ai eues était secrétaire nationale... Very Happy
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par Kroko Jeu 6 Jan 2011 - 5:17
j'ai honte en vous lisant, je me suis syndiquée chez eux Embarassed C'étaient le seul syndicat (UNSA) qui m'avait ouvert sa porte lorsque je bossais dans le privé et que j'avais subit du harcèlement moral !
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par Reine Margot Jeu 6 Jan 2011 - 5:21
le SE est très racoleur...mais va voir leur programme, tu verras que c'est une vraie catastrophe (modification du métier en vague animation culturelle entre autres)

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par Kroko Jeu 6 Jan 2011 - 5:24
effectivement, Marquise, je n'ai pas pris le temps de lire les programmes ... je changerai l'année prochaine !
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par Reine Margot Jeu 6 Jan 2011 - 5:38
petit florilège de leur projet syndical du congrès de Brest de mars 2010:

- I.2.3 - L’Éducation pour construire l’Europe
I.2.3.1 - Culture commune et mobilité
La multiplication des échanges scolaires et le développement des programmes européens (Socrates, Erasmus) contribuent à la construction de la citoyenneté européenne, à l’augmentation des possibilités de mobilité, à la libre circulation des personnes en formation, des jeunes et des enseignants. C’est pourquoi avec l’UNSA Éducation, le SE-UNSA participe à la campagne européenne « Let’s go ! – Make mobility a reality » lancée par l’Internationale de l’Éducation et l’Union des Étudiants Européens.
Il est nécessaire que les programmes d’enseignement intègrent la dimension européenne dans toute sa diversité : approche globale de la culture et de la civilisation européennes et ouverture aux spécificités des différents pays, connaissance des institutions européennes et de leur fonctionnement, apprentissage des langues étrangères.
Les études de l’OCDE et les évaluations PISA apportent des indications qui peuvent aider à dégager des orientations internationales communes aux systèmes éducatifs.


- une école "pas élitiste" : "L’école française affiche un principe d’égalité mais son organisation est de fait tournée vers la sélection des meilleurs. La compétition scolaire, en contribuant d’une part à développer l’individualisme des « vainqueurs » et d’autre part à détruire l’estime de soi des « vaincus », ne permet pas de développer un sentiment d’appartenance collective, essentiel à la cohésion sociale.
Pour reconstruire un pacte entre l’école et la jeunesse et plus largement entre l’école et la nation, le système éducatif doit évoluer vers plus de justice et d’efficacité.
Pour ce faire, il doit rompre avec « l’élitisme scolaire » et passer d’une égalité affichée à la recherche d’une véritable équité.

- vive le socle commun, à bas le DNB: "La définition du socle commun inscrite dans le décret 2006-830 du 11/07/2006 n’a pas rompu avec la logique disciplinaire d’élaboration des programmes qui survalorise les connaissances académiques au détriment des compétences. Les récentes évolutions du Diplôme National du Brevet pérennisent les blocages et contradictions actuels. Elles conduisent, pour les élèves et leurs parents, à un manque de lisibilité dans l’attribution du DNB et, pour les personnels, à un accroissement de la charge de travail. Pour le SE-UNSA, le DNB doit avoir pour objet unique de valider l’acquisition du socle commun.

- II.4 – Mettre l’apprenant au cœur du système éducatif
II.4.1 - Refonder l’orientation
II.4.1.1 - Dans un système fortement marqué par l’« élitisme républicain », l’orientation repose sur des mécanismes de sélection en fonction d’une norme scolaire inchangée depuis des décennies. Ses effets pervers
- perte précoce de l’estime de soi et de la confiance en l’avenir, redoublements trop nombreux, orientation « sanction » vers la voie professionnelle - sont désormais bien connus. Le coût humain, économique, et social en est considérable et préjudiciable à la Nation tout entière.

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par Reine Margot Jeu 6 Jan 2011 - 5:39
bon, qui n'en veut encore du SE-Unsa? Twisted Evil

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par Kroko Jeu 6 Jan 2011 - 5:40
J'avoue que comme je ne suis pas en collège, je ne maîtrise pas tout, mais c'est vrai que je lis là dedans un ramassis d'âneries.
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par Reine Margot Jeu 6 Jan 2011 - 5:43
le tout est ici:

http://www.se-unsa.org/spip.php?article2291

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par Daphné Jeu 6 Jan 2011 - 12:15
marquisedemerteuil a écrit:
Daphné a écrit:
Lorica a écrit:je ne les connais pas. jamais vu dans mes LP...

T'en as de la chance :diable:

ouais.l'an dernier j'étais dans le bahut du secrétaire académique, et une des principales (bien avec moi)que j'ai eues était secrétaire nationale... Very Happy

Moi aussi, mais j'ai demandé ma mut Laughing
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