Demande d'aide d'une stagiaire

patrichka a écrit:Aujourd’hui en me réveillant, j’étais en train de penser avec angoisse à certaines situations que je rencontre de façon fréquente et que je ne sais plus comment gérer.
Les élèves m’interrompent souvent pour :
**Aller aux toilettes
– Extrait :
« Madame, est-ce que je peux aller aux toilettes, demanda Mélanie
- Non, tu es en cours et tu attendras la fin de l’heure pour y aller. »
Face à cette réponse qui ne lui convenait pas, la même élève se mit dans tous ses états et hurla qu’elle allait faire pipi sur elle. Je l’autorisai alors à aller aux toilettes. Mais un autre élève eut, comme par hasard, la même envie et imita Mélanie sans pour autant crier. A cet instant précis, je ne fus pas dupe, je lui signalai qu’il devait attendre la fin de l’heure. Cependant voilà, cette situation se reproduisit à maintes reprises et à chaque refus de ma part, ces chères têtes blondes se rebellaient, avançant que M. X leur avait dit qu’il n’était pas normal que je leur refuse ce droit. Je ne savais pas quoi répondre et au fur et à mesure, j’en ai laissé qqs uns aller aux toilettes. Maintenant, je me demande comment arrêter ces sorties désagréables en plein cours et calmer tout un groupe d’élèves qui crient en cœur : « vous n’avez pas le droit de faire cela ». Je n’autorise en général qu’un élève par heure à aller aux toilettes mais il m’est arrivé d’en envoyer 2.

Coup classique où on se fait avoir une fois puis on en tire la leçon. Tu as cédé et ils le sentaient. à celle qui disait qu'elle allait faire sur elle tu pouvais répondre "ben mets des couches"

** Aller à l’infirmerie
Là encore, je ne cédai pas si facilement. Mais j’ai rencontré un groupe d’élèves ligués contre moi et j’ai cédé (je vous rassure, il n’y a qu’un élève qui va à l’infirmerie mais tout de même ! Enfin, deux car il faut toujours qu'un autre l'accompagne. Ce qui est tout de même formidable c'est de voir la multitude d'élèves volontaires qui veulent accompagner un malade ou un "hypocondriaque". Multitude qui contraste fortement avec la faible participation ! ). L’infirmerie est d'ailleurs devenue un beau prétexte pour fuir l’heure. On aurait dit que plusieurs élèves ont été contaminés par le même virus. A la même heure, une demande est suivie en générale d’une autre et parfois même de trois autres. Les élèves se permettent même de se lever avec leur carnet pour avoir le fameux tampon de sortie (mais je ne cède pas lorsqu’ils se déplacent, j’attends souvent. Il n’empêche que je me sens toujours un peu dépassée quand la demande d’un élève est défendue par un groupe d’élèves).

Même chose. tu vois facilement si un élève est vraiment mal ou si c'est uniquement un test. si c'est de la comédie, non.

** Ne pas faire cours
Extraits : - madame, Truc me lance des bouts de gommes.
– madame je saigne (en fait, il ne s’agit que d’une encre rouge)
- Madame, sur la table il est écrit que Max aime Sophie (ce genre d’intervention fait souvent rire les élèves. Est-ce un rire calculé ? J’ai du mal à croire que « Max aime Sophie » soit drôle.)
- Madame, mon stylo coule , je peux le jeter ?
Et là je fais souvent semblant de pas entendre pour faire cours mais les élèves me rappellent vite qu’il faut régler cela.

marquisedemerteuil a écrit:ce qui est pénible avec les interruptions intempestives ce sont les récriminations: mais madame, mon stylo fuit, mais madame, il m'explique, etc...toujours une bonne raison, et si on tient bon et qu'on punit quand même, c'est le conflit avec l'élève qui se sent puni sans raison...

roxanne a écrit:Pour les toilettes , il y a parfois le cas des filles indisposées , mais elles font la demande discrètement justement.Pour l'infirmerie , j'essaie de faire attendre un peu et puis j'autorise si je sens que ça ne va pas mieux..

Froggy a écrit:Mais je trouve ça assez dur de voir quand un élève va vraiment mal, il suffit de parler bas, ne pas sourire et regarder par terre...J'ai toujours l'impression d'accepter trop vite.
Je prends les réponses pour les interruptions intempestives, c'est un vrai fléau pendant mes cours: "madame X m'agresse" madame j'ai pas de feuille, je peux écrire au dos?" "Madame ça va si j'ai dis ça dans ma copie?" et en leur répondant on perd du temps, en ne disant rien on accepte le comportement et punir n'est pas exagéré?

patrichka a écrit:oui le pire c'est quand les élèves crient ou quand d'autres s'y mettent pour défendre.

lalilala a écrit:certes mais je vois pas le rapport avec le fait d'être un enfant. Je n'en n'autorise pas non plus 10 à y aller dans l'heure et ils ne sont pas au "boulot" justement. Quand je repense aux années lycée, je me dis qu'on avait bien moins de pauses (de vraies pauses) qu au travail. C'est vraiment l'impression que j'ai.

ysabel a écrit:

lalilala a écrit:certes mais je vois pas le rapport avec le fait d'être un enfant. Je n'en n'autorise pas non plus 10 à y aller dans l'heure et ils ne sont pas au "boulot" justement. Quand je repense aux années lycée, je me dis qu'on avait bien moins de pauses (de vraies pauses) qu au travail. C'est vraiment l'impression que j'ai.

tu rigoles !
demande à la caissièresi elle peut aller toutes les 2 heures aux toilettes, et à tous les ouvriers/employés. la pause n'est qu'au bout de 6 heures.

lalilala a écrit:Je n'en n'autorise pas non plus 10 à y aller dans l'heure

Gryphe a écrit:

lalilala a écrit:Je n'en n'autorise pas non plus 10 à y aller dans l'heure

Un seul suffit justement...

Un élève par cours qui se balade, pour toujours d'excellentes raisons, cela fait suivant les établissements 15 à 35 élèves par heure qui se baladent, ne sont pas en train d'apprendre, taguent les murs, vident les extincteurs, ouvrent les portes des salles voisines, se donnent rendez-vous en même temps pour papoter, etc. Ce qui n'est l'intérêt de personne.

Alors évidemment, il y a des exceptions où il faut laisser sortir l'élève. Mais moins il y a d'exceptions, mieux c'est pour tout le monde me semble-t-il.

Enfin j'vois ça comme ça, même si je sais aussi que ce n'est pas évident de garder en cours l'élève qui demande à sortir.