[Histoire-géo] Cours 6e

Pour les grands repères, je vais les voir dans le chapitre sur l'espace proche et je les reverrai ensuite tout au long de l'année. Je vais aussi laisser tomber les isthmes et les détroits (ce qui m'arrange).
Jeanne Florentine, je fais comme toi pour les frises : une avec les éléments importants pour quasiment chaque chapitre et ça fonctionne plutôt bien.

anoukis59 a écrit:
Jeanne Florentine, je fais comme toi pour les frises : une avec les éléments importants pour quasiment chaque chapitre et ça fonctionne plutôt bien.

Oui, cela leur fait une bonne synthèse et ils arrivent à mieux comprendre les éléments à retenir. Je complète avec une fiche de révisions pour les aider à mieux appréhender le DS.

Idem

Par contre, je pense faire des frises pour mes 6e et 5e mais vous en faites pour les autres niveaux?

Moi, je fais des frises pour tous les niveaux même si c'est vrai qu'en 3ème, je cours tellement pour pouvoir finir le programme que souvent, la frise ....

'tain moi j'ai rien fais de tout ça l'année dernière...

Je perds du temps pour le moment parce que dans mes deux 6emes, je dois rappeler (apprendre ?) certaines règles de base, et je pense que c'est pas fini !

Ce qui est drôle (en fait pas du tout) c'est que par moment je me rends compte que je parle à certains comme je parle à mon fils de 4 ans ou à ma fille de 2 ans !

- Mets ta main quand tu tousses ou éternues !
- Mouche toi !

Manquerait plus que je leur change la couche...

Jenny a écrit:

*Fifi* a écrit:

Malaga a écrit:Tout pareil. J'ai fait le collégien en 6h et je suis dans l'Orient ancien (encore 1h avec une 6e, 2h avec l'autre).

On ne copie pas !


 :lol!: 

Même chose ici  

Pas originale : pareil pour moi ....  aussi

nath65 a écrit:

Jenny a écrit:

*Fifi* a écrit:On ne copie pas !


 :lol!: 

Même chose ici  

Pas originale : pareil pour moi ....  aussi

Le collégien thème 1 : fait  (me restera le thème 2 sur l'éducation est un droit pas pour tous mais presque)
Mon espace proche : fait
Orient ancien : 1ere heure de faite

J'ai vraiment l'impression de ne pas avoir fait grand chose  


En même temps... j'ai fait le croquis + méthode en géo et j'ai lancé un travail TICE sur les écritures sur l'Orient ancien...

Waouh Hérodoute! C'est déjà énorme ce que tu as fait!!

Personnellement, je n'ai pas encore travaillé le récit avec mes 6e, ou fait un travail en cdi ou en salle pupitre avec eux...

Pour précisions :
- En EC, j'ai pas fait la partie droit à l'éducation hein...
- Pour le travail sur les écriture avec les TICE => Cette année, toutes les classes ont 1 heure de CDI obligatoire par quinzaine => Du coup, j'ai vu avec la documentaliste (avec je travaille souvent) pour qu'elle utilise cette heure sur le travail TICE que j'avais prévu = pas de problème => Comme c'est par quinzaine, ça décale un peu par rapport au chapitre d'histoire qui vient de commencer mais bon, mes deux 6e auront fait le boulot avant les vacances (travail noté).

Jeanne-Florentine a écrit:
Personnellement, je n'ai pas encore travaillé le récit avec mes 6e, ou fait un travail en cdi ou en salle pupitre avec eux...

Salle pupitre ? kesako ???

Pour le travail du récit, tu le feras au cours de l'année, Jeanne. Ne t'inquiète pas !
Idem pour aller en salle info ou au CDI, tu as une année pour expérimenter.

PS/ Comment se déroule cette année pour toi ? as-tu 6h ou 9h ? Quand passes-tu les oraux du CAPES ? est-ce qu'un inspecteur va venir te voir pour te valider ? J'ai eu du mal à suivre toute cette réforme et surtout ce CAPES-BIS....

Lux-Aeterna a écrit:

Jeanne-Florentine a écrit:
Personnellement, je n'ai pas encore travaillé le récit avec mes 6e, ou fait un travail en cdi ou en salle pupitre avec eux...

Salle pupitre ? kesako ???

Pour le travail du récit, tu le feras au cours de l'année, Jeanne. Ne t'inquiète pas !
Idem pour aller en salle info ou au CDI, tu as une année pour expérimenter.

PS/ Comment se déroule cette année pour toi ? as-tu 6h ou 9h ? Quand passes-tu les oraux du CAPES ? est-ce qu'un inspecteur va venir te voir pour te valider ? J'ai eu du mal à suivre toute cette réforme et surtout ce CAPES-BIS....

La salle pupitre, c'est la salle informatique^^

Oui, j'ai toute l'année mais pour le récit, je vais le faire dès le chapitre sur les cités, mythes grecs (3 petits récits sur Massalia, les jeux olympiques et un sur un mythe homérique). En tout cas, je vais tester et j'espère ne pas les achever^^

Je suis à 6h toute l'année donc une 6e et une 5e. Je passe les oraux du capes 2013-2 en juin prochain. Je n'ai pas de visites d'inspecteur puisque nous ne serons pas validés à la fin. C'est une année d'apprentissage mais à la fin, il faut préparer les oraux de l'ancien capes (je suis inscrite en M2 MEF notamment pour cela). Nous enseignons les lundi et jeudi et le reste de la semaine, nous avons des cours en fac pour préparer, non seulement, les oraux du capes 2013-2, mais aussi, le nouveau capes (même si je privilégie réellement le capes 2013-2, les nouvelles modalités sont encore floues et très portées sur la didactique).

Le récit, tu peux aussi le commencer sur le chapitre de l'Orient ancien, mais les chapitres sur les cités et mythes grecs s'y prêtent bien.

Chaque établissement a donc sa terminologie pour désigner la salle info  

Bon courage pour cette année : pour les cours de 6e et 5e (c'étaient aussi les 2 niveaux que j'avais lorsque j'étais stagiiaire - je fais partie de "l'ancien" système ! me voilà presque digne des temps préhistoriques et des dinosaures !) et pour les cours à la fac et les 2 concours.

Pour la salle informatique, je me demande si ce n'est pas une expression du coin  

Merci pour tes encouragements! Ce sera une année très chargée et très enrichissante! Le principal, c'est de finir les programmes, voir les élèves évoluer et avoir le capes^^

Après, en 5-6 ans, nous avons eu deux ou trois réformes...

Pourquoi appeler une salle info une salle "pupitre" d'ailleurs ?

Franchement, je ne sais pas. Dans le collège de mon conjoint, c'est ainsi. J'avoue que, dans le mien, on dit salle informatique...Tu sais, cela doit être pareil que crayon de bois et crayon à papier...

Jeanne-Florentine a écrit:Franchement, je ne sais pas. Dans le collège de mon conjoint, c'est ainsi. J'avoue que, dans le mien, on dit salle informatique...Tu sais, cela doit être pareil que crayon de bois et crayon à papier...

Crayon de bois ? Je ne connaissais pas.

Ici, dans le Pas-de-Calais, les gamins peuvent dire soit crayon à papier soit crayon de bois soit les deux. Personnellement, n'étant pas originaire de la région, cela m'a fait drôle! Je ne connaissais pas non plus...

Quand j'ai débuté dans le Jura, un élève est arrivé en retard en me disant "Madame, j'avais perdu ma vache". Je me suis posé bien des questions avant qu'on m'explique qu'une vache était un sac de cours.
Mais aujourd'hui les petits jurassiens n'utilisent plus ce mot.

 

Isis39 a écrit:Quand j'ai débuté dans le Jura, un élève est arrivé en retard en me disant "Madame, j'avais perdu ma vache". Je me suis posé bien des questions avant qu'on m'explique qu'une vache était un sac de cours.
Mais aujourd'hui les petits jurassiens n'utilisent plus ce mot.

Excellent!!:lol!: 

Isis39 a écrit:Quand j'ai débuté dans le Jura, un élève est arrivé en retard en me disant "Madame, j'avais perdu ma vache". Je me suis posé bien des questions avant qu'on m'explique qu'une vache était un sac de cours.
Mais aujourd'hui les petits jurassiens n'utilisent plus ce mot.

 Je trouve ça trop fort : si on m'avait dit ça, je pense que moi aussi je me serais posé des questions!!

En débutant dans le pays cauchois, j'ai découvert un truc en grammaire, utilisé par mes élèves : les temps surcomposés. Je ne savais même pas que ça existait ! Genre : "M'sieur, ça m'a eu dit de faire mes devoirs mais ma mère m'a eu obligé à aller traire les vaches !"

Bon, le tout dit avec l'accent cauchois que j'adore évidemment (même s'il a eu fallu que je fasse une période d'adaptation :d).

Mon beau-frère qui est de Nîmes nous parle aussi de son passé surcomposé !!

Ah oui on entend ça aussi en Haute-Loire ("j'y ai jamais eu été dans ce quartier")