vocabulaire et manuels CP

Mesdames et Messieurs les
Inspectrices et Inspecteurs d' Académie,

En 2011, à la demande de la DGESCO, l'Observatoire national de la lecture (ONL) a initié un travail sur l'enseignement du vocabulaire qui a été ensuite
formalisé par la Mission de la langue française.
Ce dossier est maintenant disponible sur le site EDUSCOL .
Il propose aux enseignants des éléments de réflexion sur le vocabulaire en lien avec les objectifs d'apprentissage des programmes. Il expose également des orientations pédagogiques à explorer en classe. Il a vocation à être augmenté et actualisé régulièrement.
Voici le lien qui vous donnera directement accès à cette rubrique, ou le cheminement pour y arriver.
http://www.eduscol.education.fr/pid25992/vocabulaire.html

Accueil du portail Socle commun - École - Collège École École élémentaire Maîtrise de la langue Vocabulaire

Ce dossier peut être exploité tant dans le cadre de la formation en circonscription que de manière autonome par les enseignants pour une application en classe.

Par ailleurs nous vous signalons la parution de l'ouvrage Analyse de manuels de lecture au CP, publié, en novembre 2011, par le SCEREN dans la collection Documents actes et rapports pour l'éducation (DARPE).
Ce document propose une étude de manuels d'apprentissage de la lecture au CP dans le prolongement des travaux conduits par l'ONL.
Vous pouvez avoir un accès gratuit et direct à cet ouvrage numérique en cliquant sur le lien ci-dessous.
http://www.cndp.fr/collections/darpe/manuels-lecture-cp/accueil.html
Voici également le lien depuis l’espace de la collection « Documents, actes et rapports pour l’éducation » : http://www.cndp.fr/collection/collection-detail/Documents--actes-et-rapports-pour-l-%C3%A9ducation-27949.html .


Nous vous serions reconnaissants de transmettre ces informations à toutes les personnes concernées par la maîtrise de la langue au sein de votre académie.
Nous nous tenons à votre disposition pour toute information complémentaire.

doublecasquette a écrit:Je reconnais le début de la note de service que j'ai reçue en début de semaine et transférée à mes collègues...
Personnellement, j'ai arrêté la lecture à "éléments de réflexion", il était tard, je trouvais que j'avais déjà largement assez réfléchi pour la journée !

Je ne vais pas plus loin alors ?

Spoiler:

Mowgli a écrit:

doublecasquette a écrit:Je reconnais le début de la note de service que j'ai reçue en début de semaine et transférée à mes collègues...
Personnellement, j'ai arrêté la lecture à "éléments de réflexion", il était tard, je trouvais que j'avais déjà largement assez réfléchi pour la journée !

Je ne vais pas plus loin alors ?

Ben, une étude des manuels de CP à l'aune des programmes 2002...:diable:
Mais c'est toi qui vois, hein, après tout, t'es une grande. :lol:

Spoiler:

phi a écrit:

Mesdames et Messieurs les
Inspectrices et Inspecteurs d' Académie,

En 2011, à la demande de la DGESCO, l'Observatoire national de la lecture (ONL) a initié un travail sur l'enseignement du vocabulaire qui a été ensuite
formalisé par la Mission de la langue française.
Ce dossier est maintenant disponible sur le site EDUSCOL .
Il propose aux enseignants des éléments de réflexion sur le vocabulaire en lien avec les objectifs d'apprentissage des programmes. Il expose également des orientations pédagogiques à explorer en classe. Il a vocation à être augmenté et actualisé régulièrement.
Voici le lien qui vous donnera directement accès à cette rubrique, ou le cheminement pour y arriver.
http://www.eduscol.education.fr/pid25992/vocabulaire.html

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Ce dossier peut être exploité tant dans le cadre de la formation en circonscription que de manière autonome par les enseignants pour une application en classe.

Par ailleurs nous vous signalons la parution de l'ouvrage Analyse de manuels de lecture au CP, publié, en novembre 2011, par le SCEREN dans la collection Documents actes et rapports pour l'éducation (DARPE).
Ce document propose une étude de manuels d'apprentissage de la lecture au CP dans le prolongement des travaux conduits par l'ONL.
Vous pouvez avoir un accès gratuit et direct à cet ouvrage numérique en cliquant sur le lien ci-dessous.
http://www.cndp.fr/collections/darpe/manuels-lecture-cp/accueil.html
Voici également le lien depuis l’espace de la collection « Documents, actes et rapports pour l’éducation » : http://www.cndp.fr/collection/collection-detail/Documents--actes-et-rapports-pour-l-%C3%A9ducation-27949.html .


Nous vous serions reconnaissants de transmettre ces informations à toutes les personnes concernées par la maîtrise de la langue au sein de votre académie.
Nous nous tenons à votre disposition pour toute information complémentaire.

Je ne sais pas si tout le monde a reçu ça... Il y a en lien une espèce d'analyse comparative de manuels CP...

Mareuil a écrit:L'arrêté ministériel concernant la suppression de l'ONL.
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57909

phi a écrit:

Mesdames et Messieurs les
Inspectrices et Inspecteurs d' Académie,

En 2011, à la demande de la DGESCO, l'Observatoire national de la lecture (ONL) a initié un travail sur l'enseignement du vocabulaire qui a été ensuite
formalisé par la Mission de la langue française.
Ce dossier est maintenant disponible sur le site EDUSCOL .
Il propose aux enseignants des éléments de réflexion sur le vocabulaire en lien avec les objectifs d'apprentissage des programmes. Il expose également des orientations pédagogiques à explorer en classe. Il a vocation à être augmenté et actualisé régulièrement.
Voici le lien qui vous donnera directement accès à cette rubrique, ou le cheminement pour y arriver.
http://www.eduscol.education.fr/pid25992/vocabulaire.html

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Ce dossier peut être exploité tant dans le cadre de la formation en circonscription que de manière autonome par les enseignants pour une application en classe.

Par ailleurs nous vous signalons la parution de l'ouvrage Analyse de manuels de lecture au CP, publié, en novembre 2011, par le SCEREN dans la collection Documents actes et rapports pour l'éducation (DARPE).
Ce document propose une étude de manuels d'apprentissage de la lecture au CP dans le prolongement des travaux conduits par l'ONL.
Vous pouvez avoir un accès gratuit et direct à cet ouvrage numérique en cliquant sur le lien ci-dessous.
http://www.cndp.fr/collections/darpe/manuels-lecture-cp/accueil.html
Voici également le lien depuis l’espace de la collection « Documents, actes et rapports pour l’éducation » : http://www.cndp.fr/collection/collection-detail/Documents--actes-et-rapports-pour-l-%C3%A9ducation-27949.html .


Nous vous serions reconnaissants de transmettre ces informations à toutes les personnes concernées par la maîtrise de la langue au sein de votre académie.
Nous nous tenons à votre disposition pour toute information complémentaire.

Je ne sais pas si tout le monde a reçu ça... Il y a en lien une espèce d'analyse comparative de manuels CP...

Mareuil a écrit:Autre pépiage dans le même lien :
http://media.eduscol.education.fr/file/Dossier_vocabulaire/15/0/Pascale_Cole_111202_avec_couv_201150.pdf

On apprécie notamment l'intelligence fulgurante des deux premières phrases de madame Colé :
"Le vocabulaire est une composante cruciale du langage. Toutes les langues possèdent un vocabulaire."

Mowgli a écrit:

Mareuil a écrit:Autre pépiage dans le même lien :
http://media.eduscol.education.fr/file/Dossier_vocabulaire/15/0/Pascale_Cole_111202_avec_couv_201150.pdf

On apprécie notamment l'intelligence fulgurante des deux premières phrases de madame Colé :
"Le vocabulaire est une composante cruciale du langage. Toutes les langues possèdent un vocabulaire."

:aau: :abj:

Extraordinaire ! Je me coucherai moins bête ce soir.

phi a écrit:C'était juste pour vous instructionner ( ah non ça doit etre éducationner qu'on dit?)

doublecasquette a écrit:
Mais tu nous as donné une information très instructive (éducationnative ?), tu sais, Phi : à Eduscol, ils sont comme la collègue de GS (et l'IEN) de Lysimaque, ils ne savent pas que les programmes en vigueur actuellement, ce sont les programmes de 2008, pas ceux de 2002 !

Merci à toi !

doublecasquette a écrit:Non. J'ai arrêté de suivre les programmes lorsque, alors que je venais juste de trouver comment faire pour rendre ça efficace, ils ont supprimé totalement l'étude de la grammaire et de la conjugaison au CE1, c'est-à-dire en 2002.

Si les programmes changeaient, toutes mes activités d'apprentissage de l'écriture en GS se verraient qualifiées de "graphisme préparatoire à l'écriture liée" et celles de lecture s'appelleraient "discrimination auditive/visuelle".
Quant aux mots récurrents, il y aurait les prénoms, quelques mots monosyllabiques (est, et, les, des, dans,...) et des mots entièrement décomposables/recomposables que les élèves illustreraient et que j'afficherais au mur sur un beau fond Navisuêlien à base de coulures, de traces et de sculptures dans le Nutella.

Comment, ça ne fait pas de la panoplie de base du PE, la sculpture dans le Nutella ? Ah bon ! Première nouvelle ! J'étais pourtant sûre...