Comment concevoir les traces écrites en mathématiques ? Besoin d'aide

Chers enseignants,

dans le cadre de mes études, je dois réaliser un mémoire sur les liens entre les interactions et les traces écrites en mathématiques (j’entends par « interactions » les échanges entre élèves ainsi que les échanges entre élève(s) et enseignant). Je vous sollicite donc afin que vous répondiez à ce questionnaire qui me permettra, je l’espère, d’apporter des réponses aux questions que je me pose. Je cherche à savoir si les enseignants utilisent les erreurs et/ou les diverses procédures proposées par les élèves pour élaborer leurs traces écrites et surtout si c’est le cas, comment ? et si ce n’est pas le cas, pourquoi ?
Vous trouverez ci-joint le questionnaire (composé seulement de quelques questions) que j'ai élaboré.
Ne disposant que peu de contacts dans l'Education Nationale, j'utilise ce forum pour avoir votre aide =)
Serait-ce possible que vous remplissiez ce questionnaire et/ou que vous le transmettiez à d'autres enseignants ?
Je vous remercie par avance,
bonne journée à tous.

Marion.

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