Réponse de Mélenchon à un courrier de l'APMEP

Pour l’enseignement post-baccalauréat, nous partageons pleinement vos préoccupations quant à la réussite des élèves issus de classes modestes ou défavorisés : il s’agit d’un bon marqueur de la réalité de l’objectif de démocratisation. Si elle n’avait pas de prolongement dans le Supérieur, la démocratisation du Secondaire se révélerait purement factice.

C’est ainsi que nous sommes sensibles à l’accent que vous mettez sur la résolution des problèmes : il s’agit d’un levier essentiel à la construction de la pensée complexe, clé ouvrant vers la formation de l’esprit critique et l’élaboration de l’autonomie de pensée.

Moonchild a écrit:

C’est ainsi que nous sommes sensibles à l’accent que vous mettez sur la résolution des problèmes : il s’agit d’un levier essentiel à la construction de la pensée complexe, clé ouvrant vers la formation de l’esprit critique et l’élaboration de l’autonomie de pensée.

Je crains que l'APMEP ne soit en partie noyautée par des pédagos fervents adeptes de l'approche par "situation-problème" (qui est exactement celle préconisée par l'inspection) ; après il est édifiant de constater que c'est justement ça qui enthousiasme l'équipe du FDG.