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Jenny
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Les stagiaires à la rentrée 2012 - Page 6 Empty Re: Les stagiaires à la rentrée 2012

par Jenny le Sam 5 Mai 2012 - 15:17
astopia a écrit:
@Jenny a écrit:
Kruella a écrit:Tu as de la chance, Astopia ! Convocation le 2 juillet pour moi... Rolling Eyes
Si on pouvait échanger... Rolling Eyes
Je ne pensais pas faire des envieux(ses) ! A moins que ça ne soit Kruella ?
Oui c'était pour la date de Kruella Razz J'aurais préféré passer les derniers jours plutôt que dans les premiers.
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par Madame_Prof le Sam 5 Mai 2012 - 15:25
Mais nooon! L'an dernier je voulais passer dans les derniers, quand j'ai eu ma convocation j'ai appris que je passais avec les premiers, cela m'a mis une sacrée pression et m'a aidée à m'y mettre, et puis après j'ai été contente d'en avoir fini.

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Dernière édition par Madame_Prof le Sam 5 Mai 2012 - 16:05, édité 1 fois

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par Jenny le Sam 5 Mai 2012 - 16:02
De toute façon je n'ai pas trop le choix Razz Merci pour les encouragements Very Happy
Ca laisse moins de temps pour les colles par contre, surtout quand on est dans une fac qui fait le planning des colles en mai Suspect
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par Al le Sam 5 Mai 2012 - 16:53
ah toi aussi Jenny ? ^^ tu es en quelle matière ? quel concours ?

j'ai le même pb... au fait les gens de ce sujet pourraient nous dire à combien de colles ils en sont ?... pale par rapport à leurs dates probables d'oraux ?

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par Madame_Prof le Sam 5 Mai 2012 - 16:55
Qui a changé le titre du topic? Je trouve ça moche! Suspect

Audrey, je ne sais pas trop ce que tu appelles colles? Des oraux blancs? Bon moi je suis en prépa agreg, donc j'en suis à beaucoup, mais je n'en ai plus jusqu'à la fin de l'année (sauf pour l'épreuve "Agir en fonctionnaire...")

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par farfalla le Sam 5 Mai 2012 - 18:04
Justement les filles, j'allais vous poser une question là dessus. On vous a dit quoi dans vos facs par rapport à cette épreuve ? J'avoue l'avoir laissée de côté jusqu'à présent. Embarassed

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par Madame_Prof le Sam 5 Mai 2012 - 18:13
L'an dernier (CAPES donc), nous avons beaucoup travaillé cette épreuve, consistant essentiellement en des études de cas (situations de classe, ou dans l'établissement : tel élève fait ci ou ça... tel incident se produit... comment réagissez-vous?) et des réflexions sur des sujets liés à l'enseignement de notre discipline (éducation à la santé, à la sexualité, laïcité et évolution...) L'entretien était mené par un inspecteur.

Cette année pour l'agrégation, c'est dans autre esprit, c'est plus une réflexion autour de sujets liés aux SVT (sciences et média, créationnisme et évolution, éthique, problèmes environnementaux...) Et ce sont les universitaires du jury qui posent les sujets. Donc, en SVT c'est très lié à la discipline. Je ne sais pas comment ça se présente pour les autres concours?!

En tout cas pour le CAPES, il fallait connaître un certain nombre de choses que tu dois déjà savoir parce que tu enseignes déjà (fonctionnement de l'établissement, rôle des différents acteurs de la communauté éducative, ...) et quelques aspects juridiques (organisation de sorties, responsabilités de l'enseignant...) J'avais acheté un livre pour revoir les grands principes du système éducatif français, son organisation, mais c'était pas très utile. En SVT, il y a beaucoup d'infos là-dessus dans les rapports du jury, n'est-ce pas ton cas aussi?

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par farfalla le Sam 5 Mai 2012 - 18:17
Pas trop d'information dans le rapport, non.
Je vais essayer de regarder des anales sur internet.

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par Madame_Prof le Sam 5 Mai 2012 - 18:20
Oui voilà, c'est le mieux pour se faire une idée si tu peux en trouver.
Mais ne t'inquiète pas si tu n'as pas passé de temps là-dessus, du bon sens et ton expérience t'aideront pour cette épreuve.

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par farfalla le Sam 5 Mai 2012 - 18:23
Oui, c'est pour ça que je l'ai laissée de côté pour le moment, mais il va falloir que je m'y mette quand même un peu.
J'ai réservé mon billet de train aller aujourd'hui (pas le retour car je ne connais pas encore l'heure de fin de mes épreuves et qu'ils faut que je vois avec ma CDE comment faire pour le jeudi : je termine mercredi pm mes épreuves normalement, et jeudi je suis censée être en cours je suppose, mais il y a 8 heures de train minimum, donc à moins de prendre un train de nuit...).

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par Madame_Prof le Sam 5 Mai 2012 - 18:31
Tu loges où finalement?

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par farfalla le Sam 5 Mai 2012 - 18:41
Dans un hôtel type F1. Apparemment c'est à 5 minutes en métro de la fac. Il faut que je les appelle demain d'ailleurs.

Dis, en passant, j'ai une question (oui encore, désolée Embarassed ). Je dois remplir ma fiche bilan du C2i2e mais je trouve que les rubriques ne sont pas claires. J'ai :

1- titre de la réalisation mise en oeuvre.
2- description de l'activité réellement menée.
3- travail réalisé seul/en groupe...
4- tâches réalisées, productions effectuées.
5- outils utilisés, références documentaires
6- compétences du C2i2e réellement mobilisées.

Le truc c'est que pour cette fiche, je me sers d'un oral que mes élèves doivent préparer à la maison (devoir type bac). On ne travaille pas beaucoup de choses ensemble au niveau TICE mais je veux surtout m'en servir pour montrer ce que moi je fais au niveau TICE et montrer comment je gère l'alternance activité TICE et les autres.
Mais du coup, je ne sais pas où mettre cela, dans quelle rubrique. Les stagiaires à la rentrée 2012 - Page 6 3795679266
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par Madame_Prof le Sam 5 Mai 2012 - 19:29
Le fil est fait pour nos questions! Wink

Les premières rubriques sont plutôt descriptives, tu peux y placer l'alternance TICE/autres en classe, et je verrais plutôt les 5 et 6 pour expliquer ton travail personnel avec les TICE, et relier ça aux compétences du référentiel C2i2e que tu mets en œuvre. Tu brodes! Par exemple, moi j'ai pas hésité à dire que j'utilisais des forums pour échanger avec des collègues sur ma pratique (j'ai cité Néo entre autres), puisque ça correspond à une compétence du C2i2e Razz

C'est vrai que ce n'est pas parfaitement limpide ta fiche!

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par Jenny le Sam 5 Mai 2012 - 21:40
Audrey25 a écrit:ah toi aussi Jenny ? ^^ tu es en quelle matière ? quel concours ?

j'ai le même pb... au fait les gens de ce sujet pourraient nous dire à combien de colles ils en sont ?... pale par rapport à leurs dates probables d'oraux ?

CAPES externe histoire-géo. Je commence les colles dans 10 jours Neutral
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par farfalla le Sam 5 Mai 2012 - 23:38
@Madame_Prof a écrit:Le fil est fait pour nos questions! Wink

Les premières rubriques sont plutôt descriptives, tu peux y placer l'alternance TICE/autres en classe, et je verrais plutôt les 5 et 6 pour expliquer ton travail personnel avec les TICE, et relier ça aux compétences du référentiel C2i2e que tu mets en œuvre. Tu brodes! Par exemple, moi j'ai pas hésité à dire que j'utilisais des forums pour échanger avec des collègues sur ma pratique (j'ai cité Néo entre autres), puisque ça correspond à une compétence du C2i2e Razz

C'est vrai que ce n'est pas parfaitement limpide ta fiche!

Je pensais faire comme ça aussi. Merci !
Je vais broder et développer aussi avec les preuves à donner.^^ Demain je termine cette partie, enfin j'espère ! En une situation j'ai réussi à caser presque 20 compétences :shock:
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par Al le Dim 6 Mai 2012 - 11:19
madame Prof et jenny : moi j'en suis péniblement à 4 colles en tout... je suis aussi en prépa agreg madame prof, c'est quoi ton calendrier ? oO en cours d'année j'ai fait quelques passages à l'oral mais je mentirais si je disais que j'ai tout préparé en temps limité...;donc ce n'est pas du tout pareil :s. Oui j'entends par "colles" oraux blancs, je pensais que c'était le terme consacré ^^

pour l'épreuve agir en bon fonctionnaire... il faut lire bcp de textes de lois ? :s je pensais effectivement user de mon bon sens mais je n'ai jamais enseigné de ma vie... :s

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par Madame_Prof le Dim 6 Mai 2012 - 11:36
J'ai fait 4 oraux blancs pour la première épreuve (leçon de spécialité), 2 oraux blancs pour la seconde (leçon de contre-option), deux pour l'épreuve AGIR, et deux sur une partie du programme sur laquelle je ne peux pas tomber à l'oral mais c'était aussi pour préparer les écrits. Et aussi 3 séries de TP blancs, car en SVT nous avons des épreuves de TP pour l'admission. On ne parle pas de "colles" dans ma discipline, mais plutôt de "leçons". Rolling Eyes

Pour l'épreuve AGIR, renseigne toi sur la façon dont elle s'organise pour ta discipline, car moi j'ai l'impression que c'est vraiment très orienté par rapport aux SVT. Je ne pense pas que l'on te demande de connaître des textes de lois, moi j'ai eu un sujet sur l'organisation d'une sortie l'an dernier, et j'avais un document complémentaire officiel sur ça pour m'aider.

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par Al le Dim 6 Mai 2012 - 11:41
ouahou effectivement tu as eu un bel entrainement ! moi en tout je pense arriver à une dizaine de colles, donc ça se tient à peu près.

en agreg de lettres on dit colles pour tous les oraux blancs car la leçon d'agrégation est une épreuve particulière (l'épreuve-reine), j'imagine qu'en SVT aussi ? Wink

oui j'ai vu le sujet sur la sortie, mais il me semble que parfois c'est des connaissances générales genre si un élève fait ça...quelle réaction ? donc connaître comment fonctionne un conseil de discipline, toussa toussa...-_- je crois quand même que certaines principes du droit sont à connaître :s

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par Madame_Prof le Dim 6 Mai 2012 - 11:52
Audrey25 a écrit:ouahou effectivement tu as eu un bel entrainement ! moi en tout je pense arriver à une dizaine de colles, donc ça se tient à peu près.

en agreg de lettres on dit colles pour tous les oraux blancs car la leçon d'agrégation est une épreuve particulière (l'épreuve-reine), j'imagine qu'en SVT aussi ? Wink

oui j'ai vu le sujet sur la sortie, mais il me semble que parfois c'est des connaissances générales genre si un élève fait ça...quelle réaction ? donc connaître comment fonctionne un conseil de discipline, toussa toussa...-_- je crois quand même que certaines principes du droit sont à connaître :s

L'épreuve-reine, wouaaah mdr

Oui c'est vrai qu'il faut connaître un peu ce qui régit la vie de l'établissement (les différents conseils, le rôle de chacun dans l'établissement), et peut-être savoir ce qu'il se passe quand la responsabilité d'un professeur est engagée (là comme ça je ne me rappelle plus, mais responsabilité civile, pénale...) Après sur ta réaction face à un incident, il est bon de se rappeler par exemple qu'un élève n'est pas censé sortir seul de la classe (par exemple pour faire des photocopies) même si cela se fait couramment, que tu es responsable d'eux jusqu'à la sonnerie, que si un élève te confie des problèmes personnels (grossesse, drogues, suicide) tu dois en informer l'infirmière ou l'assistante sociale, etc. Et pour les grands textes à connaître, je pense aux compétences professionnelles des maîtres, et au socle commun de connaissances et de compétences (savoir citer les 7 compétences, et replacer ta discipline dedans). Bon là tout ce que je dis c'est surtout pour le CAPES en SVT, à l'agrégation c'est très différent. Reste à savoir si c'est pareil en LM.

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par Al le Dim 6 Mai 2012 - 18:07
merci madame prof !

là je parlais de l'épreuve *agir en fonctionnaire* au capes (LM), et effectivement ça ne doit pas être très différent que pour SVT. A l'agreg il n'y a pas ça, il faut imaginer une séquence d'enseignement à partir du texte donné en hors programme mais aucune question "pratique".

Oui épreuve reine, chez nous + gros coeff de toutes les épreuves écrits/oraux confondus : 13 !!! ^^ Wink y en a même qui l'appellent "le grand oral"... mouarf. Avec des sujets comme :

"l'alinéa."

elle mérite sa réputation je crois XD

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par farfalla le Dim 6 Mai 2012 - 18:13
Voilà les thèmes qui sont tombés à l'épreuve AGIR en espagnol l'année dernière si cela peut aider^^

1. Vous êtes nommé(e) dans un collège qui a une section européenne. Les élèves bénéficient donc de cinq heures d’enseignement.
- Quels sont l’intérêt et les enjeux de ce dispositif ? Que peut-il apporter aux élèves ?
- Quelles activités scolaires et périscolaires pouvez-vous envisager ?

2. Vous êtes nommé(e) en collège, votre chef d’établissement vous propose de travailler en classe de troisième avec des collègues d’autres disciplines dans le cadre de l’enseignement de l’histoire des arts.
- Quel est l’intérêt de ce type de travail interdisciplinaire ?
- Dans quelle mesure cela peut-il contribuer à enrichir votre enseignement de
l’espagnol ?

3. Vous enseignez en classe de seconde. Un établissement espagnol prend contact avec vous pour proposer un échange par mails entre vos élèves et les siens.
- Ce type d’échange présente-t-il un intérêt pour les élèves de lycée ?
- Comment présenteriez-vous et mettriez-vous en place cet échange ?

4. Vous organisez un voyage scolaire en Espagne avec votre classe de troisième.
- Quels sont, selon vous, l’intérêt et les enjeux des voyages scolaires à l’étranger ?
- Comment ce voyage peut-il s’articuler avec les cours reçus par les élèves en
espagnol et dans les autres disciplines ?

5. A l’issue du premier trimestre, vous devez remplir les bulletins scolaires de vos élèves de quatrième.
- Quel est, selon vous, la fonction de ce document ?
- Comment pouvez-vous l’utiliser de façon efficace ?

6. Vous êtes nommé(e) dans un lycée équipé de salles consacrées aux langues avec des ordinateurs, des casques, vidéoprojecteur et tableau blanc interactif. Vous avez des classes de terminale.
- Comment intégrez-vous l’utilisation des TICE dans votre enseignement ?
- Dans quelle mesure et quelles conditions l’utilisation des TICE permet-elle
l’enrichissement culturel et l’ouverture au monde ?

7. Vous êtes nommé(e) dans un collège rural avec un service de 18 heures. Il n’y a que 15 heures d’espagnol à dispenser. Le principal vous laisse le choix pour compléter votre service au sein de l’établissement et vous propose : soutien, présence dans le CDI, Accompagnement personnalisé, ateliers en langue étrangère.
- Que choisissez-vous, pourquoi ?
- En tant que professeur de langues, que pouvez-vous apporter dans cette activité complémentaire ?

8. Le principal de l’établissement dans lequel vous êtes nommé(e) accorde une place importante dans son projet d’établissement aux langues vivantes. Il souhaite que les équipes de langues réfléchissent à des actions à mettre en place au sein de l’établissement (semaine des langues, journée des langues, échanges, voyages…).
- Quel peut être l’intérêt de ce type d’actions ?
- Comment faites-vous le lien entre cette activité et vos cours ?

9. Vous êtes en lycée et vous avez des classes de seconde. Un exploitant de salle de cinéma prend contact avec vous pour vous proposer la projection de films en version originale espagnole.
- Quel peut être l’intérêt de cette proposition ?
- Comment faites-vous le lien entre cette activité et vos cours ?

10. Le principal de l’établissement où vous êtes nommé(e) vous informe qu’une
salle de l’établissement vient d’être aménagée pour accueillir des expositions de projets réalisés par les élèves.
- Quel type d’activités pouvez-vous organiser avec vos élèves ?
- En quoi et à quelles conditions cela peut-il contribuer au rayonnement de votre discipline ?

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par Al le Dim 6 Mai 2012 - 18:18
merci beaucoup astopia ! mais en fait je croyais qu'au capes, les questions prenaient appui sur un document, texte de loi, extrait de règlement intérieur, cas pratique, mise en situation, était-ce le cas ou n'avais-tu que ces quelques questions sorties de nulle part ?

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par farfalla le Dim 6 Mai 2012 - 18:22
De rien.
C'est quelqu'un qui me les a envoyées, alors je ne sais pas. Je suis en train de faire des recherches, je te redis ça.

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par Madame_Prof le Dim 6 Mai 2012 - 18:26
Audrey, tu as regardé le rapport du jury du CAPES de LM? Il y a beaucoup beaucoup d'infos + annales. Tu as tout ce qu'il te faut pour t'y préparer. Effectivement, ils ont l'air d'accorder par mal d'importance aux aspects législatifs et à l'organisation du système éducatif.

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par Al le Dim 6 Mai 2012 - 18:32
je ne crois pas, j'ai surtout regardé ceux de l'agreg... Rolling Eyes mais oui il faut que je le fasse ^^ bouarg. *motivation*

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par farfalla le Dim 6 Mai 2012 - 18:49
Pour l'épreuve AGIR...

http://www.education.gouv.fr/bo/1999/hs7/som.htm

Je pense que ça peut donner une idée, même si cela concerne principalement l'école primaire. Je n'ai rien trouvé concernant le 2nd degré. Les stagiaires à la rentrée 2012 - Page 6 3795679266
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