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Spinoza1670Esprit éclairé
Michel, un collègue de la Réunion, vient de créer (été 2011) ce joli petit outil d'évaluation. Il consiste grosso modo en 3-4 feuilles Excel (le tableur de Microsoft pour ceux qui ne connaîtraient pas).
Avant, à chaque atelier dirigé, il évaluait ces élèves en même temps sur des petites fiches tableaux à double entrée croisant les noms des élèves et les items évalués : Acquis, En cours d'Acquisition, Non Acquis. Mais au bout de quelque temps, ça lui faisait un paquet de fiches d'éval peu maniable. Comment connaître par exemple les résultats en lecture de Kevin ou avoir un aperçu global de la classe sur "Découvrir le monde" ?
Ce petit "logiciel" permet de remplir ces fonctions d'avoir directement un livret complété à tout moment en regroupant pour un élève donné toutes les compétences ou matières ou etc. sélectionnés pour ce livret.
Je ne l'utilise pas encore, je commence cette semaine.
Le logiciel est gratuit. Il y a des explications sur le site : http://www.tilekol.org/
Voici un petit aperçu. il s'agit de l'onglet "classe".
Les autres onglets (en bas à gauche) sont :
- "observations" : notez ses observations au jour le jour sur les élèves
- "rapport" : permet d'obtenir le livret ou les livrets des élèves en sélectionnant les matières et les périodes voulues. Cela récupère les données de l'élève qui ont été notées dans l'onglet "classe" jour après jour et ça les met en ordre.
- "lisez-moi" : des infos pour utiliserTilékol
- "c'est tout"
Avant, à chaque atelier dirigé, il évaluait ces élèves en même temps sur des petites fiches tableaux à double entrée croisant les noms des élèves et les items évalués : Acquis, En cours d'Acquisition, Non Acquis. Mais au bout de quelque temps, ça lui faisait un paquet de fiches d'éval peu maniable. Comment connaître par exemple les résultats en lecture de Kevin ou avoir un aperçu global de la classe sur "Découvrir le monde" ?
Ce petit "logiciel" permet de remplir ces fonctions d'avoir directement un livret complété à tout moment en regroupant pour un élève donné toutes les compétences ou matières ou etc. sélectionnés pour ce livret.
Je ne l'utilise pas encore, je commence cette semaine.
Le logiciel est gratuit. Il y a des explications sur le site : http://www.tilekol.org/
Voici un petit aperçu. il s'agit de l'onglet "classe".
Les autres onglets (en bas à gauche) sont :
- "observations" : notez ses observations au jour le jour sur les élèves
- "rapport" : permet d'obtenir le livret ou les livrets des élèves en sélectionnant les matières et les périodes voulues. Cela récupère les données de l'élève qui ont été notées dans l'onglet "classe" jour après jour et ça les met en ordre.
- "lisez-moi" : des infos pour utiliserTilékol
- "c'est tout"
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
- Spinoza1670Esprit éclairé
Dossier fête des mères à télécharger : idées de cadeaux données par plusieurs instits bloggeuses et regroupées par Michel.
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
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ZaubetteExpert
Spinoza...c'est bien beau tout ça, mais il faut se promener dans la classe, ordi portable sous le coude pour entrer les résultats des évaluations au coup par coup?
Ça a l'air facile d'emploi....c'est vrai....mais ça ne m'emballe pas. Je suis de celles qui cochent les cases 3 fois par an, et c'est une vraie plaie....alors qu'à tout moment, je sais où en sont mes élèves.
Mais bon...ce n'est pas parce que ça ne me convient pas que je condamne le logiciel... Ne te vexe pas pour autant, hein?!
Ça a l'air facile d'emploi....c'est vrai....mais ça ne m'emballe pas. Je suis de celles qui cochent les cases 3 fois par an, et c'est une vraie plaie....alors qu'à tout moment, je sais où en sont mes élèves.
Mais bon...ce n'est pas parce que ça ne me convient pas que je condamne le logiciel... Ne te vexe pas pour autant, hein?!
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Mon blog: Zaubette, une maitresse qui ouvre son cartable
- Spinoza1670Esprit éclairé
Moi, je m'en fous, ce n'est pas mon logiciel.
Une utilité appréciable avec ce logiciel, tu rentres les résultats pour les évaluations (3 fois par an par exemple) et ça te sort le livret tout prêt pour chaque élève sans que tu aies besoin de reporter une nouvelle fois ces résultats.
Une utilité appréciable avec ce logiciel, tu rentres les résultats pour les évaluations (3 fois par an par exemple) et ça te sort le livret tout prêt pour chaque élève sans que tu aies besoin de reporter une nouvelle fois ces résultats.
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
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doublecasquetteEnchanteur
Zaubette a écrit:Spinoza...c'est bien beau tout ça, mais il faut se promener dans la classe, ordi portable sous le coude pour entrer les résultats des évaluations au coup par coup?
Ça a l'air facile d'emploi....c'est vrai....mais ça ne m'emballe pas. Je suis de celles qui cochent les cases 3 fois par an, et c'est une vraie plaie....alors qu'à tout moment, je sais où en sont mes élèves.
Mais bon...ce n'est pas parce que ça ne me convient pas que je condamne le logiciel... Ne te vexe pas pour autant, hein?!
Pareil, Zaubette, ce truc me rappelle tellement le LPC numérique qu'on aurait dû (devrait) avoir dès la rentrée prochaine que, rien qu'à le voir, mon urticaire géant me reprend (avec bouffées d'horreur qui me sortent des naseaux) !
Heureusement que je n'en ai plus que pour trois ans parce que ça me déprime vraiment trop de voir que la norme devient, avec l'accord de toute une partie de nos collègues, cet outil à découper les cerveaux d'enfants en tranches si fines que même le jambon de Parme paraît grossier !
Pour ceux qui préfèrent considérer l'enfant dans sa globalité, avec ses piétinements, ses retours en arrière, ses grands bonds en avant, ses jours de petite forme, ses fulgurances, ses raccourcis, son esprit de l'escalier, son amour du jeu, de la découverte impromptue, ses gros chagrins qui s'illuminent tout à coup d'un immense éclat de rire, en contre-poison à ce logiciel chirurgical digne du Meilleur des Mondes, je suggère :
ou
ou encore, plus récent :
- Spinoza1670Esprit éclairé
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LaCatalaneNiveau 10
J'avais déjà téléchargé ce logiciel il y a quelques mois, mais je n'ai pas pris le temps de me pencher réellement dessus... Il faut dire que question informatique, à l'école on n'est pas aidés ! (J'attends par exemple toujours d'avoir l'écran promis pour pouvoir utiliser le vidéo-projecteur qu'on nous a acheté il y a 2 ans, et pour l'ordi qui va avec, ben je peux encore attendre 10 ans ! :Gné: )
Merci pour le dossier cadeaux de fêtes des mères ! Je vais bien y trouver des idées pas trop chères
Merci pour le dossier cadeaux de fêtes des mères ! Je vais bien y trouver des idées pas trop chères
_________________
Septembre 1999 : CM2 bilingue.
Septembre 2004 : CE1/CE2 ou CE1 (selon les effectifs de l'école).
Depuis septembre 2007 : CP/CE1 ou CP (idem).
Les alphas au CP depuis 2009
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- LaCatalaneNiveau 10
"Si j'aurais su, j'aurais (pas) v'nu !" 
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- Spinoza1670Esprit éclairé
C'est quand la fête des mères ?
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coquelicotNiveau 9
doublecasquette a écrit:
Pour ceux qui préfèrent considérer l'enfant dans sa globalité, avec ses piétinements, ses retours en arrière, ses grands bonds en avant, ses jours de petite forme, ses fulgurances, ses raccourcis, son esprit de l'escalier, son amour du jeu, de la découverte impromptue, ses gros chagrins qui s'illuminent tout à coup d'un immense éclat de rire, en contre-poison à ce logiciel chirurgical digne du Meilleur des Mondes, je suggère :
A force d'en entendre parler, ça a attisé ma curiosité
. Je suis en train de le télécharger.- Spinoza1670Esprit éclairé
doublecasquette a écrit:Heureusement que je n'en ai plus que pour trois ans parce que ça me déprime vraiment trop de voir que la norme devient, avec l'accord de toute une partie de nos collègues, cet outil à découper les cerveaux d'enfants en tranches si fines que même le jambon de Parme paraît grossier !
Pour ceux qui préfèrent considérer l'enfant dans sa globalité, avec ses piétinements, ses retours en arrière, ses grands bonds en avant, ses jours de petite forme, ses fulgurances, ses raccourcis, son esprit de l'escalier, son amour du jeu, de la découverte impromptue, ses gros chagrins qui s'illuminent tout à coup d'un immense éclat de rire, en contre-poison à ce logiciel chirurgical digne du Meilleur des Mondes, je suggère : les films L'Ecole buissonnière, La Guerre des boutons, Les Choristes.
ou digne de Pauline Kergomard :
Kergomard a écrit:Tout les déroute [les enfants de 3-4 ans] dans la plupart de nos histoires : les idées, d’abord; les expressions ensuite ; les expressions surtout... parce que nous y faisons moins attention qu’aux idées. Une phrase un peu ample leur fait perdre le fil des événements; un pronom (nous ne nous en doutons pas et c’est pourtant réel), un pronom les plonge dans l’obscurité. Pour eux, « il » ou « elle » ne remplace pas naturellement Paul ou Marthe, et ils ne sauraient avoir l’idée de chercher l’antécédent d’un relatif. De sorte que, sans nous en douter, nous ne parlons pas le même langage, les pauvres petits et nous. Et c’est notre faute; car lorsqu’il s’agit de l’intelligence et de l’âme enfantines, nous devrions apporter au dosage des connaissances et des sentiments les soins méticuleux du chimiste préparant les éléments de ses combinaisons.
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
phiExpert
Je n'ai pas compris le rapport Spinoza 
Ce que je sais c'est que je suis passée pour une incompétente aux yeux d'un conseiller notamment parce que je ne faisais pas répéter à mes enfants des phrases à la syntaxe prédéfinie en variant les pronoms (il verse le sel, tu verses le sel,...) j'aurais du les faire répéter de force, en leur interdisant de répondre par un seul mot,...
J'ai appris depuis que cette pratique était dénoncée par Pauline Kergomard en personne, les conseillers d'aujourd'hui ne l'ont visiblement pas beaucoup lue
Ce que je sais c'est que je suis passée pour une incompétente aux yeux d'un conseiller notamment parce que je ne faisais pas répéter à mes enfants des phrases à la syntaxe prédéfinie en variant les pronoms (il verse le sel, tu verses le sel,...) j'aurais du les faire répéter de force, en leur interdisant de répondre par un seul mot,...
J'ai appris depuis que cette pratique était dénoncée par Pauline Kergomard en personne, les conseillers d'aujourd'hui ne l'ont visiblement pas beaucoup lue
- Spoiler:
- Elle fit lever une petite fille de cinq à six ans (disons en passant que ce seul fait d'être obligé de se lever paralyse presque toujours la spontanéité de l'enfant; je voudrais qu'à l'école maternelle on renonçât à cette habitude).
« Comment s'appelle ta petite sœur?
- Julia, répondit l'enfant, en levant vers nous de jolis yeux bleus qui souriaient aussi gracieusement que ses lèvres.
- Est-ce ainsi que l'on doit répondre ? tu sais bien que je ne vous permets jamais de répondre par un seul mot. Fais une phrase. »
Le front de l'enfant se rembrunit. Elle resta muette. « Voyons, ma chérie; dis comme moi : Ma petite sœur s'appelle Julia. - Ma petite sœur s'appelle Julia, récita l'enfant. - C'est très bien. Et quel âge a-t-elle, ta petite sœur? – Trois ans. – Encore ! Tu sais très bien qu'il faut répondre : Ma petite sœur a trois ans. » Ce fut fini. La petite sœur de Julia ne répondit rien ; elle s'assit ; ni ses yeux bleus ni
sa bouche ne souriaient plus. Et c'est tout naturel. Si j'avais demandé à la directrice comment elle se nommait, elle
m'aurait dit tout simplement son nom, au lieu de le faire précéder dela formule sacramentelle : Madame, je me nomme X ou Y ou Z.
« Et toi, dis-je à un petit voisin de l'enfant interloquée, comment te nommes-tu ? – François. – Aimes-tu bien les gâteaux? – Oui. Lesquels aimes-tu? Les babas. – Les babas. Comment sont-ils ? – Il y a du rhum. – Et encore ? – Et du raisin. – Pourquoi aimes-tu les babas ? – Parce qu'ils sont bons. – Mais les autres gâteaux, aussi, sont bons ; pourquoi choisis-tu de préférence les babas ?... Aidez-le tous. Que ceux qui aiment les babas lèvent la main. » Toutes les mains se levèrent, mais personne n'osait dire pourquoi le baba obtenait ainsi tous les suffrages ; on ne me connaissait pas encore assez pour se permettre une telle sincérité. - « Eh bien ! dis-je, moi, je les préfère parce qu'ils sont plus gros... »
Oh ! c'était bien cela pour tout le monde. Les éléments de la leçon de langue maternelle étant désormais rassemblés, rien de
plus facile que de les mettre en œuvre, et les enfants s'y prêtent de fort bonne grâce. « J'aime les gâteaux. » « Les babas sont les gâteaux que je préfère », ou mieux encore « J'aime les gâteaux, surtout les babas ». « Dans les babas il y a du rhum et du raisin de Corinthe. » « Je choisis les babas parce qu'ils sont plus gros. »
(extrait de L’ÉDUCATION MATERNELLE DANS L’ÉCOLE)
- Spinoza1670Esprit éclairé
Le rapport c'est que DC fait une fausse opposition : globalité et précision. On peut très bien avoir une vue d'ensemble et faire des analyses précises ; ce n'est pas contradictoire.phi a écrit:Je n'ai pas compris le rapport Spinoza
La citation de Kergomard, c'est un argument d'autorité, car je sais que Dc aime bien, donc ça va l'emm...
J'aime bien taquiner.
DC...
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- doublecasquetteEnchanteur
Spinoza1670 a écrit:
Je suis désolée, Spino... Mon ordi m'avait bouffé mon premier message et, dans le deuxième, j'ai oublié de te dire que je ne souhaitais pas te froisser... Là, c'est trop tard, je crois .Pour me faire pardonner :
:gouteur: Ah, je sais, s'il n'est pas trop lourd, le beau dessin que m'a envoyé mon illustrateur, pour fêter la fin de son travail sur mon manuel de lecture !
- phiExpert
Extra ce dessin 
Je ne pense pas que la musaraigne se vexe si facilement, en plus ça a de toutes pitites oreilles une musaraigne (Stochastic m'en a ramenée deux aujourd'hui
)
Je ne pense pas que la musaraigne se vexe si facilement, en plus ça a de toutes pitites oreilles une musaraigne (Stochastic m'en a ramenée deux aujourd'hui
)- Spinoza1670Esprit éclairé
J'avais pas compris le dessin au début. C'est une illustration de l'expression : "c'est la charité qui se fout de l'hôpital" ou "
Parabole de la paille et de la poutre. Évangile de Luc, 6, 41 : « Pourquoi vois-tu la paille qui est dans l'œil de ton frère et n'aperçois-tu pas la poutre qui est dans ton œil à toi ! Ou comment peux-tu dire à ton frère : Frère, laisse-moi ôter la paille qui est dans ton œil, toi qui ne vois pas la poutre qui est dans le tien ? Hypocrite, ôte premièrement la poutre de ton œil, et alors tu verras comment ôter la paille qui est dans l'œil de ton frère. » (Traduction Louis Segond).
Parabole de la paille et de la poutre. Évangile de Luc, 6, 41 : « Pourquoi vois-tu la paille qui est dans l'œil de ton frère et n'aperçois-tu pas la poutre qui est dans ton œil à toi ! Ou comment peux-tu dire à ton frère : Frère, laisse-moi ôter la paille qui est dans ton œil, toi qui ne vois pas la poutre qui est dans le tien ? Hypocrite, ôte premièrement la poutre de ton œil, et alors tu verras comment ôter la paille qui est dans l'œil de ton frère. » (Traduction Louis Segond).
- Spoiler:
- Ca me fait penser : on n'a pas encore de rubrique "proverbes" !!!
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Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
- doublecasquetteEnchanteur
Mais ça n'a rien à voir avec le sujet d'avant, hein ! C'est juste parce que c'est un beau dessin...
Tu préfères un chat qui était tout content d'avoir chopé un oiseau et qui se rend compte qu'on l'a surpris ? Je l'adore aussi, celui-là ! !
Tu préfères un chat qui était tout content d'avoir chopé un oiseau et qui se rend compte qu'on l'a surpris ? Je l'adore aussi, celui-là !
!- phiExpert
J'adore ce chat! (sauf qu'en vrai, ils sont tous fiers les chats quand ils ramènent un bébé oiseau à moitié mort mais pas tout à fait 
)
)- doublecasquetteEnchanteur
phi a écrit:J'adore ce chat! (sauf qu'en vrai, ils sont tous fiers les chats quand ils ramènent un bébé oiseau à moitié mort mais pas tout à fait
Oui mais là, Marie crie : "Mimi ! Mimi !", alors tu penses bien, il a honte !
Moi, je rigole à chaque fois que je le regarde... L'an prochain, mi-septembre, ça promet !
- phiExpert
Je me marre toute seule aussi 
Tu nous raconteras!
Tu nous raconteras!- Spinoza1670Esprit éclairé
Faut surtout pas les jeter. Faut les laisser sécher et tu pourras faire une bonne liqueur à l'échalotte.phi a écrit:Extra ce dessin
Je ne pense pas que la musaraigne se vexe si facilement, en plus ça a de toutes pitites oreilles une musaraigne (Stochastic m'en a ramenée deux aujourd'hui
Liqueur d'echalotte by carnageX
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- phiExpert
Surtout que je suis dans la bonne région pour ça :lol: Mais je préfère la chartreuse 
- doublecasquetteEnchanteur
Tiens, ça me rappelle Nicodème, l'autre jour. Il devait compléter une phrase à trous comme celle-ci :
Les animaux ne parlent le ... des ... .
et il a écrit : Les animaux ne parlent le fransé des Alpe.
J'ai immédiatement pensé à la liqueur d'échalotte relevée au jus d'ail !
Les animaux ne parlent le ... des ... .
et il a écrit : Les animaux ne parlent le fransé des Alpe.
J'ai immédiatement pensé à la liqueur d'échalotte relevée au jus d'ail !
- TilékolNiveau 1
Bonjour à tous,
Je suis le p'tit nouveau, on m'appelle Tilékol, mais mon prénom c'est Michel
Je voudrais ici remercier Zoubette et Double Casquette pour leur critique de mon petit outil informatique.
Je vous explique : en octobre dernier, juste avant de mettre à la disposition de tous ma petite feuille Excel, j'ai eu une hésitation.
Je me suis dit "Michel, qu'est-ce que tu es en train de faire ? En te mettant ainsi en avant sur Internet, tu vas t'exposer aux critiques, te faire "casser" dans les forums, laisse tomber, tu es très bien dans ta classe, oublie cette idée".
Et j'ai fini par cliquer sur le bouton fatidique "mettre en ligne"... Alea jacta est...
Depuis, à mon grand étonnement, je n'ai pas eu la moindre critique, au contraire, j'ai reçu des dizaines de mails, de commentaires d'articles, me remerciant, me portant aux nues, croyez-moi, c'est assez gênant parfois.
Je me suis donc mis à attendre avec une certaine impatience le premer commentaire négatif, qui ne venait toujours pas... Je me suis promis de remercier chaleureusement celui ou celle qui le posterait, sincèrement, parce que la critique est nécessaire, indispensable, et remet les idées en place.
Ce jour est arrivé.
Si vous le désirez, envoyez-moi un petit mail, j'ai un petit cadeau pour vous.
Bon, ceci étant dit, ne vous croyez pas obligés de passer votre temps à me démolir, le charme serait rompu...
Je vous reparlerai de Tilékol dans un prochain post, parce que je pense que vous n'avez pas tout-à-fait compris de quoi il retourne. Mais pas maintenant.
Bon week-end !
Je suis le p'tit nouveau, on m'appelle Tilékol, mais mon prénom c'est Michel
Je voudrais ici remercier Zoubette et Double Casquette pour leur critique de mon petit outil informatique.
Je vous explique : en octobre dernier, juste avant de mettre à la disposition de tous ma petite feuille Excel, j'ai eu une hésitation.
Je me suis dit "Michel, qu'est-ce que tu es en train de faire ? En te mettant ainsi en avant sur Internet, tu vas t'exposer aux critiques, te faire "casser" dans les forums, laisse tomber, tu es très bien dans ta classe, oublie cette idée".
Et j'ai fini par cliquer sur le bouton fatidique "mettre en ligne"... Alea jacta est...
Depuis, à mon grand étonnement, je n'ai pas eu la moindre critique, au contraire, j'ai reçu des dizaines de mails, de commentaires d'articles, me remerciant, me portant aux nues, croyez-moi, c'est assez gênant parfois.
Je me suis donc mis à attendre avec une certaine impatience le premer commentaire négatif, qui ne venait toujours pas... Je me suis promis de remercier chaleureusement celui ou celle qui le posterait, sincèrement, parce que la critique est nécessaire, indispensable, et remet les idées en place.
Ce jour est arrivé.
Si vous le désirez, envoyez-moi un petit mail, j'ai un petit cadeau pour vous.
Bon, ceci étant dit, ne vous croyez pas obligés de passer votre temps à me démolir, le charme serait rompu...
Je vous reparlerai de Tilékol dans un prochain post, parce que je pense que vous n'avez pas tout-à-fait compris de quoi il retourne. Mais pas maintenant.
Bon week-end !
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http://www.tilekol.org
- TinselExpert
:lol!:
De toute façon Michel, la critique est dirigée contre le système des évaluations, et pas contre ton outils, qui est fort pratique pour ceux qui travaillent comme ça. Bravo pour ton travail, même si nous ne l'utiliserons pas
De toute façon Michel, la critique est dirigée contre le système des évaluations, et pas contre ton outils, qui est fort pratique pour ceux qui travaillent comme ça. Bravo pour ton travail, même si nous ne l'utiliserons pas
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