[Primaire] Évaluations Nationales mai 2012

frimoussette77 a écrit:Pour l'exercice dans lequel il fallait ranger les mots soulignés, on ne comptait pas bon s'il y avait une faute d'orthographe en recopiant le mot ?

Moi j'ai compté bon si le mot était rangé dans la bonne case. Tant pis pour l'orthographe.

Zaubette a écrit:

frimoussette77 a écrit:Pour l'exercice dans lequel il fallait ranger les mots soulignés, on ne comptait pas bon s'il y avait une faute d'orthographe en recopiant le mot ?

Moi j'ai compté bon si le mot était rangé dans la bonne case. Tant pis pour l'orthographe.

Même chose pour moi, je n'ai considéré l'orthographe que pour les items où c'était spécifié.

frimoussette77 a écrit:Et pour que voit apparaitre Li Chang près de l'étang ?
réponse donnée : il voit un homme avec une barbe blanche.

Il manque "vieil" devant homme pour que la réponse soit validée ?

Alors ça c'était vache! 5 élèves sur 6 m'avaient répondu "un homme à la barbe blanche". Du coup, en appliquant strictement la correction, j'avais mis 9. Puis, en en parlant avec les collègues des écoles d'à côté, on s'est dit que les élèves ayant répondu cela, avait tout de même tout à fait compris de qui il s'agissait...qu'en tant normal, on leur aurait compté juste. Du coup, j'ai rectifié, et j'ai mis 1.
De toutes façons, on fait un peu ce qu'on veut puisqu'on ne remonte pas les résultats....

frimoussette77 a écrit:Et pour que voit apparaitre Li Chang près de l'étang ?
réponse donnée : il voit un homme avec une barbe blanche.

Il manque "vieil" devant homme pour que la réponse soit validée ?

Oui C'est vrai qu'il y a des critères de correction parfois très cool, et parfois hyper pointilleux.

J'ai vu les évaluations de mon petit fils dimanche.

Pour l'histoire du lièvre et de la tortue, je me suis régalée !
Il parait que le lièvre était un touriste qui ne connaissait pas la région, donc la tortue lui menti en disant que le chemin le plus long était le plus court, pour qu'il n'arrive pas avant elle !

Il a eu 86% en français avec toutes les transformations d'un temps de la conjugaison à un autre fausses, et 92% en maths avec des multiplications posées plutôt que des additions successives et même une division en ligne (Merci le fichiers SLECC rempli l'été dernier à coups de Kinder surprise!

Sapotille a écrit:J'ai vu les évaluations de mon petit fils dimanche.

Pour l'histoire du lièvre et de la tortue, je me suis régalée !
Il parait que le lièvre était un touriste qui ne connaissait pas la région, donc la tortue lui menti en disant que le chemin le plus long était le plus court, pour qu'il n'arrive pas avant elle !

Il a eu 86% en français avec toutes les transformations d'un temps de la conjugaison à un autre fausses, et 92% en maths avec des multiplications posées plutôt que des additions successives et même une division en ligne (Merci le fichiers SLECC rempli l'été dernier à coups de Kinder surprise!

Bravo!

Zaubette a écrit:

Sapotille a écrit:J'ai vu les évaluations de mon petit fils dimanche.

Pour l'histoire du lièvre et de la tortue, je me suis régalée !
Il parait que le lièvre était un touriste qui ne connaissait pas la région, donc la tortue lui menti en disant que le chemin le plus long était le plus court, pour qu'il n'arrive pas avant elle !

Il a eu 86% en français avec toutes les transformations d'un temps de la conjugaison à un autre fausses, et 92% en maths avec des multiplications posées plutôt que des additions successives et même une division en ligne (Merci le fichiers SLECC rempli l'été dernier à coups de Kinder surprise!

Bravo!

Il est bien, ce petit !
Mais ce n'est pas tout à fait grâce à moi !
Restons modeste !!!

...surtout que mon "Bravo" s'adressait à ton petit fils! Hihihi!

Zaubette a écrit:...surtout que mon "Bravo" s'adressait à ton petit fils! Hihihi!

J'en prends un tout petit peu tout de même parce qu'il ne savait p&as lire en sortant du CP et que j'y ai passé des heures l'été dernier, sans compter les dépenses en Kinder-surprises !

Sapotille a écrit:
J'en prends un tout petit peu tout de même parce qu'il ne savait p&as lire en sortant du CP et que j'y ai passé des heures l'été dernier, sans compter les dépenses en Kinder-surprises !

Dis donc! Il ne savait pas lire en fin de CP et il fini brillant CE1! Je ne pensais même pas cela possible!

Sapotille a écrit:

Zaubette a écrit:...surtout que mon "Bravo" s'adressait à ton petit fils! Hihihi!

J'en prends un tout petit peu tout de même parce qu'il ne savait p&as lire en sortant du CP et que j'y ai passé des heures l'été dernier, sans compter les dépenses en Kinder-surprises !

Ah!! C'est lui!! J'avais suivi tes histoires, l'an dernier! Je n'avais pas fait le rapprochement.
Alors: et encore un de sauvé par super-Sapo!

Tinsel a écrit:

Sapotille a écrit:
J'en prends un tout petit peu tout de même parce qu'il ne savait p&as lire en sortant du CP et que j'y ai passé des heures l'été dernier, sans compter les dépenses en Kinder-surprises !

Dis donc! Il ne savait pas lire en fin de CP et il fini brillant CE1! Je ne pensais même pas cela possible!

Il est certainement doué, mais tant que personne ne lui avait expliqué le mode d'emploi des outils....

Tinsel a écrit:

Sapotille a écrit:
J'en prends un tout petit peu tout de même parce qu'il ne savait p&as lire en sortant du CP et que j'y ai passé des heures l'été dernier, sans compter les dépenses en Kinder-surprises !

Dis donc! Il ne savait pas lire en fin de CP et il fini brillant CE1! Je ne pensais même pas cela possible!

Jamais il n'essayait de lire un panneau ou une affiche dans la rue, jamais rien sur une boîte de céréale ou une boite de lait !
Il lisait parfaitement ce que la maîtresse avait lu avant lui !

Et il me disait, qu'il n'aimait pas lire parce qu'il n'y comprenait rien,quand j'ai pris un livre et ai tenté de lui faire déchiffrer ce qu'il voyait.
Je me suis vraiment "acharnée" puis j'ai passé le relais aux parents pour la fin de l'été.

Zaubette a écrit:

frimoussette77 a écrit:Et pour que voit apparaitre Li Chang près de l'étang ?
réponse donnée : il voit un homme avec une barbe blanche.

Il manque "vieil" devant homme pour que la réponse soit validée ?

Alors ça c'était vache! 5 élèves sur 6 m'avaient répondu "un homme à la barbe blanche". Du coup, en appliquant strictement la correction, j'avais mis 9. Puis, en en parlant avec les collègues des écoles d'à côté, on s'est dit que les élèves ayant répondu cela, avait tout de même tout à fait compris de qui il s'agissait...qu'en tant normal, on leur aurait compté juste. Du coup, j'ai rectifié, et j'ai mis 1.
De toutes façons, on fait un peu ce qu'on veut puisqu'on ne remonte pas les résultats....

Il n'a même pas eu 9 mais 3.

Je peux juste vous donner mes conclusions : tomber dans un CP qui vous apprend bien à lire, c'est une loterie!

Je me suis acharnée, parce que pendant ce temps-là, mon autre petite fille, 6 mois plus âgée, savait déchiffrer en sortant de GS et me disait , quand je m'étonnais de sa réussite rapide avec mon jeu de syllamots: "C'est mon maître, il veut que je sache lire !"

1200 km séparent ces2 enfants.

Et j'aime vous lire, toutes, ici, parce que les petits lardons qui vous sont confiés peuvent aussi dire que c'est vous qui voulez qu'ils sachent lire !
Merci pour eux !

Félicitations à ton petit-fils Sapotille

Et ta petite fille alors, ça donne quoi ?

frimoussette77 a écrit:

Zaubette a écrit:

frimoussette77 a écrit:Et pour que voit apparaitre Li Chang près de l'étang ?
réponse donnée : il voit un homme avec une barbe blanche.

Il manque "vieil" devant homme pour que la réponse soit validée ?

Alors ça c'était vache! 5 élèves sur 6 m'avaient répondu "un homme à la barbe blanche". Du coup, en appliquant strictement la correction, j'avais mis 9. Puis, en en parlant avec les collègues des écoles d'à côté, on s'est dit que les élèves ayant répondu cela, avait tout de même tout à fait compris de qui il s'agissait...qu'en tant normal, on leur aurait compté juste. Du coup, j'ai rectifié, et j'ai mis 1.
De toutes façons, on fait un peu ce qu'on veut puisqu'on ne remonte pas les résultats....

Il n'a même pas eu 9 mais 3.

Oui, c'était 3 parce qu'il y avait une partie des infos, mais pas toutes. Après, pour l'histoire des haches en récompense, les élèves avaient 1 qu'ils aient parlé des deux haches, de celle en or ou de celle en argent...
Faut pas chercher à comprendre le caractère scientifique de l'évaluation des compétences C'est extrêmement techchchnique et nous sommes de trop petites choses pour comprendre la pertinence du procédé de codage...

frimoussette77 a écrit:Et ta petite fille alors, ça donne quoi ?

Cela donne une chipie qui n'a peur de rien, qui dit "encore" à la dernière page de "La chèvre de Monsieur Seguin" alors que les autres enfants sont un peu troublés !

Elle a les félicitations de son maître à la fin de chaque trimestre mais rouspète parce qu'elle n'a pas le droit de faire le travail des CE2 dans la rangée d'à côté.

Pour les évaluations, je ne sais pas, 900 km nous séparent.
Je vais me renseigner auprès de sa maman.

Ah oui c'est frustrant ça ! loulou a le droit de faire les exercices CE2 et c'est même sa maîtresse qui le pousse

Vous l'avez peut-être déjà dit, mais le courage de relire, tout ça tout ça...

Les livrets sont-ils disponibles sur le web ?

Sapotille

Sowandi a écrit:Vous l'avez peut-être déjà dit, mais le courage de relire, tout ça tout ça...

Les livrets sont-ils disponibles sur le web ?

Je ne sais pas. Etant donné que les évaluations nationales sous cette forme (faut pas rêver, on continuera à priver nos élèves d'une semaine d'apprentissages pour faire une évaluation exogène qui ne nous apprendra pas grand-chose), je ne pense pas qu'elles seront publiées...
Et puis, franchement, celles de CE1 du moins, elles ne valent pas le déplacement. On n'évalue pas grand-chose, pas toujours en rapport avec les priorités du programme de CE1 (exemple : évaluer le Passé Composé en demandant de passer de "entra" à "est entré") et on l'évalue de façon biaisée, avec des critères mouvants selon les exercices.

Télécharge celles de l'an dernier qui ne sont pas pires, loin de là, et qui, elles, sont faciles à trouver.

Merci DC, je vais regarder ça.