Pour Pierre Frackowiak, la souffrance des enseignants a été "fortement aggravée avec la volonté de G. de Robien d’imposer le b-a ba dans tous les CP de France".

J'espère que non... Mais je voudrais encore moins aller en cm avec des élèves qui ont du mal à déchiffrer

Oui, il vaudra mieux aller en PS, on ne te demandera que de materner les enfants et d'éviter qu'ils se blessent.

Volubilys a écrit:Oui, il vaudra mieux aller en PS, on ne te demandera que de materner les enfants et d'éviter qu'ils se blessent.

Tu oublies les 147 items à valider rien que pour le langage oral Et les 9 pages de cahier journal pour être sûr que tu ne passes pas ta journée à surveiller la sieste

bon ben....

Oui c'est vrai, il faudra évaluer les progrès de ces chers bambins toutes les semaines et de leur faire faire aussi souvent que possible un bonhomme, pour bien voir le passage du stade dessin de la paramécie à celui du têtard, dans un cahier spécialement dédié.

aaaaah du rouge, le rouge c'est mal!
(moi j'y ai cru au cahier du bonhomme... Bon environ 3 semaines mais j'y ai cru quand même )

Je n'ai jamais vu l'intérêt pour apprendre. Cela, au mieux, contrôle l'évolution du gamin.
Cela a un côté objet de curiosité et le cahier à la fin GS est joli, ça fait voir que l'enfant a grandi. Maman aime le feuilleter la larme à l'œil, le cœur serré en pensant à son bébé qui n'est plus un bébé.
Mais le rôle de l'école maternelle est-il de fabriquer des albums souvenirs pour maman et papa ou d'aider les enfants à grandir et à apprendre?

l'album souvenir ! quelle question !

mais sinon, le cahier du bonhomme ça permet de demander aux parents si leur enfant regarde beaucoup la télé. Parce qu'une étude montre que plus ils regardent la télé moins les bonhommes sont beaux... et comme le leur de génie dessine super mal... haaaaaaaa, c'est parce qu'il est précoce. Le stylo ne va pas aussi vite que sa pensée ! oh pardon.

titecacahouette a écrit:l'album souvenir ! quelle question !

Tu cherches les problèmes toi...
(N'empêche, on m'a reproché, il y a quelques années, le fait que je ne faisais pas de cahier de vie en classe et que du coup les parents n'avaient pas de photos de ce que faisaient les enfants... Ce qui illustre bien que, pour beaucoup, l'école doit fournir des albums souvenirs du temps qui passe.... Maintenant ils doivent être heureux, ma remplaçante a instauré cahier de vie et cahier du bonhomme...)

ha ben tu vois ! le cahier de vie c'est trop bien. Sinon, il y a le blog, ou aussi la caméra vidéo reliée à un site internet sécurisé où seuls les parents et l'IEN ont accès. Les vidéos ne sont gardés que pendant 10 ans. Des enfants heureux, des parents rassurés et présents dans la classe sans être intrusif. C'est beau la technologie :lol!:

titecacahouette a écrit:ha ben tu vois ! le cahier de vie c'est trop bien. Sinon, il y a le blog, ou aussi la caméra vidéo reliée à un site internet sécurisé où seuls les parents et l'IEN ont accès. Les vidéos ne sont gardés que pendant 10 ans. Des enfants heureux, des parents rassurés et présents dans la classe sans être intrusif. C'est beau la technologie :lol!:

Tu rigoles mais j'ai eu une famille qui avait demandé de mettre des caméras pour pouvoir voir ce que faisaient les enfants en classe...
(Il existe des nounous et des garderies qui font ça.)

titecacahouette a écrit:ha ben tu vois ! le cahier de vie c'est trop bien. Sinon, il y a le blog, ou aussi la caméra vidéo reliée à un site internet sécurisé où seuls les parents et l'IEN ont accès. Les vidéos ne sont gardés que pendant 10 ans. Des enfants heureux, des parents rassurés et présents dans la classe sans être intrusif. C'est beau la technologie :lol!:

Eh bé, comme le monde change ! :shock:
Moi qui en étais restée à la photo de classe annuelle...

Le "cahier de vie", il est individuel ou collectif ?

grandesvacances a écrit:

titecacahouette a écrit:ha ben tu vois ! le cahier de vie c'est trop bien. Sinon, il y a le blog, ou aussi la caméra vidéo reliée à un site internet sécurisé où seuls les parents et l'IEN ont accès. Les vidéos ne sont gardés que pendant 10 ans. Des enfants heureux, des parents rassurés et présents dans la classe sans être intrusif. C'est beau la technologie :lol!:

Eh bé, comme le monde change ! :shock:
Moi qui en étais restée à la photo de classe annuelle...

Le "cahier de vie", il est individuel ou collectif ?

Individuel, of course, et si possible en couleur.

ouai. Et les cartouches d'encre couleur, c'est toi qui paie avec ton salaire. T'as que ça à faire ! pendant les siestes...

Les bras m'en tombent !
Donc, trente mouflets = trente cahiers, chacun personnalisé en fonction de son "propriétaire" ?
Re-donc, la maîtresse passe une partie de son temps à jouer les photographes en classe puis à composer les albums ?
Ces albums sont-ils achetés par les familles ?

Je dois avoir l'air complètement à l'ouest, tout ça n'existait pas lorsque mes enfants étaient petits...

grandesvacances a écrit:Les bras m'en tombent !
Donc, trente mouflets = trente cahiers, chacun personnalisé en fonction de son "propriétaire" ?
Re-donc, la maîtresse passe une partie de son temps à jouer les photographes en classe puis à composer les albums ?
Ces albums sont-ils achetés par les familles ?

Mais qu'imaginez-vous là ?! C'est fait sur mon temps libre, avec mon appareil photo, sur mon ordi et souvent avec mon encre et mon papier... et c'est offert, of course, aux familles.
Et on peut même pousser le vice à faire raconter à l'enfant, en dictée à l'adulte, ce qu'il fait sur chaque photo. On appelle cela un album échos. C'est censé aider les enfants à maîtriser le langage.

Terrifiant !
Inenvisageable de les vendre au profit de l'école ?

Le jour où la maîtresse m'a donné une photo de fiston à la piscine, j'étais éperdue de reconnaissance et je me suis confondue en remerciements...

grandesvacances a écrit:Terrifiant !
Inenvisageable de les vendre au profit de l'école ?

Le jour où la maîtresse m'a donné une photo de fiston à la piscine, j'étais éperdue de reconnaissance et je me suis confondue en remerciements...

De la reconnaissance???? :shock: Waow, quelle idée?! Je n'en demande pas tant moi en tant que maîtresse, juste du respect pour mon travail ce serait déjà siiiiiiiiii merveilleux!

Volubilys a écrit:Oui, il vaudra mieux aller en PS, on ne te demandera que de materner les enfants et d'éviter qu'ils se blessent.

Un poste pour moi, ça.

Cripure a écrit:

Volubilys a écrit:Oui, il vaudra mieux aller en PS, on ne te demandera que de materner les enfants et d'éviter qu'ils se blessent.

Un poste pour moi, ça.

Euh, là, PS c'est bien Petite Section ...

oui la PS = Petite section de maternelle, les enfants de 3 à 4 ans.

Volubilys a écrit:oui la PS = Petite section de maternelle, les enfants de 3 à 4 ans.

Ah ! ce n'est pas le parti de Frackowiack ! :lol:

Pour en revenir à Frackowiack (encore que les deux dessins de paramécies et de tétards - très réussis, à mon avis m'ont fait penser à des illustrations de Picasso et à "Quelque part dans l'inachevé" de Jankélévitch ), on ne peut pas dire qu'il ait pris énormément de risques avec de Robien : la plupart des prêtres du "moloch" (comme dit excellemment Dugong) partage ses idées (ou son absence d'idées) et c'était plutôt de Robien qui faisait de la résistance.

Quand on lit les contributions sur ce blog concernant les ravages de la globale, on mesure le fossé abyssal qui sépare les bureaucrates du terrain. Quant à la référence à Gramsci, elle témoigne d'une telle inculture politique que les bras m'en tombent. Bon, je vais me préparer un pt'it remontant !

Robin, je ne veux pas t'attrister...mais je serais curieuse de savoir combien de gens n'ont ne serait-ce que entendu le nom de Gramsci, alors de là à le lire!!

Gramsci est le fondateur du Parti communiste italien. Il a été emprisonné par les fascistes et il est mort très jeune. Je ne veux pas vous embêter avec Gramsci envers qui j'éprouve (bien que résolument anticommuniste) un immense estime en raison de son courage et de sa droiture intellectuelle. Je veux simplement rappeler qu'Antonio Gramsci était partisan d'un enseignement explicite de la grammaire, du vocabulaire et de l'orthographe pour tous et résolument opposé à un enseignement à deux vitesses : un pour les enfants de "l'élite" et un pour les enfants du Peuple, comme le souhaitait Giovanni Gentile (le théoricien redoutablement intelligent du fascisme avec lequel il polémique directement), puis Cesare Maria de Vecchi (un nain intellectuel), ministres de "l’Éducation nationale" de Mussolini et Jérôme Carcopino, leur alter ego à Vichy. Frackowiak et les infatigables apôtres de l'ignorance n'ont absolument aucun droit de se réclamer de Gramsci qui était pour le BA-BA et "les disciplines ancestrales cloisonnées qui font souffrir les enfants" (sic !). Gramsci croyait fermement à la valeur émancipatrice du savoir.