5e: Vendredi de Tournier : quels passages étudier ?

Ruggera7 a écrit:Merci pour vos réponses! Je vais sûrement travailler à cette étude demain ou dimanche. J'ai vu sur internet des images de réalisations de collégiens (la fameuse carte de l'île) parfois vraiment originales et magnifiques. J'aimerais m'en inspirer.
Vous vous êtes déjà lancés dans ce type de création?
Encore merci pour vos conseils!

Bonsoir, je construis ma séquence sur 3 supports du mythe de Robinson : Defoe, Tournier et le film Seul au monde que  je trouve une excellente réécriture.
La rédaction demande de décrire le naufrage et la survie de leur classe à partir des étapes étudiées en classe. 3 " illustrations" doivent accompagner leur récit :
— 5 objets attribués au hasard aux élèves qu'ils doivent utiliser/détourner ;
— un message dans une bouteille (dessinée) ;
— La fameuse carte de leur île avec échelle, rose des vents, toponymie en lien avec leurs aventures. J'ai vu les très belles cartes numériquement générées, mais je m'en tiens au dessin/collage et les productions sont souvent de qualité et parfois magnifiques. Dessiner et nommer une île est une expérience qu'il serait dommage de ne pas vivre.
Ils sont en général assez content du résultat que j'expose.

Bonsoir Baldred,
Merci d'avoir pris le temps d'énumérer tes étapes!
Je ne comprends pas bien: c'est toi qui donnes aux élèves ces objets à détourner? Le tout sert à faire rédiger un texte inspiré du mythe de Robinson, mais racontant le naufrage d'une classe, c'est cela?
Merci encore.

Ruggera7 a écrit:Bonsoir Baldred,
Merci d'avoir pris le temps d'énumérer tes étapes!
Je ne comprends pas bien: c'est toi qui donnes aux élèves ces objets à détourner? Le tout sert à faire rédiger un texte inspiré du mythe de Robinson, mais racontant le naufrage d'une classe, c'est cela?
Merci encore.

Bonsoir,
Je leur fais faire en intro le test du naufragé qu'on trouve facilement sur internet : il s'agit de classer 15 objets du plus au moins nécessaire à la survie. On confronte ensuite leurs réponses à l'ordre proposé par des "spécialistes" de la survie. On regarde ensuite ce que les robinsons de Defoe et Tournier récupèrent, on regarde aussi l'équivalent dans "seul au monde". Une des bonnes idées du film est que l'avion est un cargo Fedex chargé de colis. Le naufragé en trouve quelques uns apparemment inutiles à la survie : robe de mariée, patin à glace, bandes videos etc.. qu'il va utiliser en les détournant. Je leur demande enfin d'écrire sur un papier 5 objets : 2 utiles à la survie, 2 inutiles et un objet personnel (le fameux qu'on emporterait sur une île déserte...). Je ramasse les listes et les redistribue au hasard. Ce sont les uniques objets qu'ils trouveront et devront utiliser sur l'ile. C'est souvent malin et drôle.
Nous étudions les étapes du mythe puis en effet ils doivent imaginer qu'ils gagnent un concours de grammaire  
Le premier prix est un voyage lointain. Le naufrage les laisse seuls et sans adultes (ma disparition est souvent amusante, même quand je meurs, il faut dire qu'il ont une excellente raison de le faire : j'ai confisqué tous leurs écrans avant de disparaitre dans le cratère d'un volcan ou le ventre d'un requin...)