Projet SLECC : nouvelle formule

Sapotille a écrit:
Et ceux qui ne vont pas comprendre le second degré, tu y as pensé ???

Oui, tu as raison, il faut penser à tout le monde.

:lol:

:lol!:

:aah: :aah: :aah: :aah:

Enfin, Bourriquet, avec quoi te nourrit-on dans ton écurie pour que tu aies une pêche pareille ??? :aah:

Pub, contre pub et dix de der !

Merci Bourriquet

Il y en a une aussi qui a été exemplaire dans cette histoire... C'est mufab.
Voilà, je voulais juste la remercier

phi a écrit:Il y en a une aussi qui a été exemplaire dans cette histoire... C'est mufab.
Voilà, je voulais juste la remercier

Tu as raison, phi:

bravo Muf'!

Zaubette a écrit:

phi a écrit:Il y en a une aussi qui a été exemplaire dans cette histoire... C'est mufab.
Voilà, je voulais juste la remercier

Tu as raison, phi:

bravo Muf'!

Bravo et merci Muf' !

Oui, je m'étais dit pareil : bravo Mufab !

Bourriquet, merci pour tous ces sourires que tu m'as tirés ce soir

Bourriquet a écrit:merci d'être venu voir mon blog, et d'avoir laissé des commentaires !

Merci d'avoir remis M. Soleil au travail.

xphrog a écrit:

Bourriquet a écrit:merci d'être venu voir mon blog, et d'avoir laissé des commentaires !

Merci d'avoir remis M. Soleil au travail.

ha ha ! c'est donc toi qui porte ce patronyme !

Comme tu es prolifique Bourriquet! J'ai encore pris un fou rire (ou deux, ou plus...) avec tes derniers dessins! (ici je n'ai pas réussi à remettre le vrai soleil au travail, il m'a assommée hier avec une grosse insolation, et ce matin il est reparti chez lui ! alors je mets juste le smiley! )

J'en profite pour mettre mon dernier à moi:
http://sophiewiktor.over-blog.com/on-parle-de-nous

oh la la, je viens de regarder un peu ce qui se passe avec le grip et cie en lisant ton billet phi... j'avais fait mes dessins sans avoir su ce qui se passait... mais je comprends pas, c'est quoi ces gamineries ? on n'est pas libre de faire ce qu'on veut dans nos classes ? pourquoi ces luttes ?

Parce que d'obscurs PEMF/CPC ont du dire que c'était MAL. La parole d'un PEMF est sacrée, c'est tout. Mais à part ça, c'est le GRIP (et l'Appex, et tout ce qui n'est pas IUMF-ESPE-compatible) qui est sectaire

et ça, ça crée des conflits ? incroyable... les PEMF sont libres de dire ce qu'ils veulent sans que ça fasse une mayonnaise... moi je me sens d'aucune école pédagogique, je suis juste à la recherche d'outils utiles et efficaces... ceux du GRIP je les ai trouvés bien parce qu'ils vont droit au but... et aussi parce que j'ai pu parler aux auteurs et que j'ai compris leur démarche. je veux aussi que mes élèves soient contents de venir à l'école et qu'ils apprennent des choses... tout ça ça se passe au jour le jour... pourquoi se mettre dans des boîtes et classer les gens ? dans le quotidien, le jour où la petite Inès dégueule dans ses chaussures ça me préoccupe pas trop tout ça... je suis assez effarée que des gens aient du temps à perdre comme ça...

Je suis entièrement d'accord avec toi. :|
Le problème c'est que certains vont faire peur avec des termes extrêmes ("secte", "danger", "pas innocents",...) en général sans AUCUN argument (pas besoin, les mots qui font peur suffisent) et dans le doute, certains vont s'empêcher d'aller voir plus loin.
Lire des messages du type:
"Oh leur manuel avait l'air bien mais il paraît que ça vient d'une secte, alors ça m'a fait peur, je vais chercher ailleurs"
me donne des frissons (heureusement il y a toujours quelqu'un de modéré et de bon sens qui connaît un peu plus la question pour répondre)

pourtant les manuels du grip me semblaient pas trop "orientés", plutôt neutres, contrairement à d'autres... en début de carrière à la sortie de l'iufm, j'ai testé Ribambelle comme on m'avait dit de faire, au bout de 3 ou 4 mois j'ai vu que personne ne savait rien lire, et moi je faisais confiance, je me disais que les exercices de code allaient venir, mais non, alors j'ai couru chercher de l'aide et je suis tombée sur des gens de bon sens sur le forum, et j'ai pu "récupérer" ma classe... même expérience avec Cap maths. c'est tout, rien de plus.

Ben oui, moi je les trouve neutres aussi, on peut les utiliser comme on veut en classe, ils restent efficaces... Mais tu sais j'ai lu tellement de choses ces derniers jours... J'ai même vu des gens écrire qu'il fallait se méfier du bon sens, que l'efficacité n'était pas un critère, que si les élèves ne savaient pas lire ce n'était pas grave etc etc... Je ne savais pas qu'il y avait autant de pensées folles dans le milieu enseignants (je suis jeune et naïve moi)

ha ha ! trop marrant ! si les élèves savent pas lire c'est pas grave...!!! ha ha ha ha !!!

moi aussi je suis jeune et naïve, mais en plus je suis belle ; c'est les filles de ma classe qui me le disent. et ça, avec ou sans cap maths.

C'est vrai, moi aussi je suis belle. Je suis même "la plus belle des zouzoupets"

Bourriquet a écrit:ha ha ! trop marrant ! si les élèves savent pas lire c'est pas grave...!!! ha ha ha ha !!!

Je te jure, mon dessin de samedi n'est même pas exagéré, j'ai vraiment lu plusieurs fois des phrases du type "vous vous rendez compte, SLECC ça veut dire "Savoir Lire, Ecrire, Compter" ... euuuuuh oui, et c'est si grave que ça?

Et moi même si ma directrice et ses copines me reprochent mon âge et mes vêtements : "T'es belle maîtresse et même que je vais te le dire tous les jours maintenant !"
Pour revenir au sujet, à ceux qui disent que SLECC est élitiste :
j'utilise Compter calculer CP en AP (avec mes bouliers). C'est très efficace en numération.