La honte de la journée.

@JEMS a écrit:Honte de la journée.
Travail en 1ère sur les conditions de travail avec une classe composée de mecs. Séance vidéo et approche de la recherche documentaire avec wiki.

Et là, c'est le drame !

http://fr.wikipedia.org/wiki/Conditions_de_travail

En gros plan sur vidéoprojecteur...
Allez rattraper le truc vous !

c'est quand même pas l'image qui me viendrait le plus à l'idée pour parler des conditions de travail...

Sibérie a écrit:

@JEMS a écrit:Honte de la journée.
Travail en 1ère sur les conditions de travail avec une classe composée de mecs. Séance vidéo et approche de la recherche documentaire avec wiki.

Et là, c'est le drame !

http://fr.wikipedia.org/wiki/Conditions_de_travail

En gros plan sur vidéoprojecteur...
Allez rattraper le truc vous !

Ceci dit, grâce à toi, je viens d'apprendre l'existence de ces soutien-gorges de protection!

+ 1

@Gryphe a écrit:Mais que fait Luigi_B ?!

On ne l'arrête plus

J'imagine la réaction de ta classe

Premier cours avec mes premières bac pro... ils ont un DS (laissé par la titulaire que je remplace).
Un élève n'arrête pas de bavarder... je suis en train de repenser à mes tactiques de gestion de classe pour les 3èmes prépa pro... je lui dis d'arrêter de parler. Il continue. Je lui dis "si tu continue, je vais te traiter comme un enfant". Il dit "ouiiii". Et là, sérieuse, je lui dis: "tu veux une punition?" Il répond... "oh oui, la fessée...". tout le monde rit...

Oups....

Aujourd'hui j'ai dit à un élève de 6ème : "Quelle partie du corps peut se se dresser, et sous le coup de quelle émotion?"
Et après j'ai réalisé....et j'ai eu une pensée pas vraiment émue pour l'andouille qui a conçu l'exercice de vocabulaire sur lequel nous travaillions
Tu parles d'un exercice à la mords-moi le noeud!

Ah oui !!! pas mal celle-ci !!!

@moon a écrit:Aujourd'hui j'ai dit à un élève de 6ème : "Quelle partie du corps peut se se dresser, et sous le coup de quelle émotion?"
Et après j'ai réalisé....et j'ai eu une pensée pas vraiment émue pour l'andouille qui a conçu l'exercice de vocabulaire sur lequel nous travaillions
Tu parles d'un exercice à la mords-moi le noeud!

Là, c'est fort !

@moon a écrit:Aujourd'hui j'ai dit à un élève de 6ème : "Quelle partie du corps peut se se dresser, et sous le coup de quelle émotion?"
Et après j'ai réalisé....et j'ai eu une pensée pas vraiment émue pour l'andouille qui a conçu l'exercice de vocabulaire sur lequel nous travaillions
Tu parles d'un exercice à la mords-moi le noeud!

Quelle était la réponse attendue ?

Les cheveux, j'ose espérer !

astopia a écrit:

@moon a écrit:Aujourd'hui j'ai dit à un élève de 6ème : "Quelle partie du corps peut se se dresser, et sous le coup de quelle émotion?"
Et après j'ai réalisé....et j'ai eu une pensée pas vraiment émue pour l'andouille qui a conçu l'exercice de vocabulaire sur lequel nous travaillions
Tu parles d'un exercice à la mords-moi le noeud!

Là, c'est fort !

Ce qui est fort, c'est que je ne pense qu'à une réponse possible, mais j'imagine que les concepteurs de l'exercice avaient autre chose en tête, mais je ne trouve pas...

@Rikki a écrit:

@moon a écrit:Aujourd'hui j'ai dit à un élève de 6ème : "Quelle partie du corps peut se se dresser, et sous le coup de quelle émotion?"
Et après j'ai réalisé....et j'ai eu une pensée pas vraiment émue pour l'andouille qui a conçu l'exercice de vocabulaire sur lequel nous travaillions
Tu parles d'un exercice à la mords-moi le noeud!

Quelle était la réponse attendue ?

Les cheveux, Rikki. Voyons, à quoi pensais-tu?

Les poils?

Vous avez l'esprit tourné du mauvais côté :abe:

astopia a écrit:Vous avez l'esprit tourné du mauvais côté

Les pieds !??

"Dresser l'oreille par curiosité".
Je vous passe le fait que cinq minutes avant, j'étais en train de montrer une élève le sens du mot "se dresser" ( elle ne le connaissait pas! ) avec une règle...

@caperucita a écrit:

astopia a écrit:Vous avez l'esprit tourné du mauvais côté

Les pieds !??

A l'extrême opposé.

@caperucita a écrit:

astopia a écrit:Vous avez l'esprit tourné du mauvais côté

Les pieds !??

Sous le coup de quelle émotion? :gratte:

Sinon, j'ai dit à mes élèves: "Mais on s'en fouche!"
Beau mélange de "fout" et de "fiche" Ils ont bien rigolé en tout cas!

@moon a écrit:"Dresser l'oreille par curiosité".
Je vous passe le fait que cinq minutes avant, j'étais en train de montrer une élève le sens du mot "se dresser" ( elle ne le connaissait pas! ) avec une règle...

Tu avais décidé de cumuler aujourd'hui, c'est ça ?

Ah, vous voyez, vous êtes comme moi...une fois qu'on y pensé, on n'imagine pas autre chose...Je ne voudrais pas cafter, mais si vous avez le manuel Fleurs d'Encre, je vous déconseille les exercices page 124...

Je réagissais à ça :

@Lilypims a écrit:

@Rikki a écrit:

@moon a écrit:Aujourd'hui j'ai dit à un élève de 6ème : "Quelle partie du corps peut se se dresser, et sous le coup de quelle émotion?"
Et après j'ai réalisé....et j'ai eu une pensée pas vraiment émue pour l'andouille qui a conçu l'exercice de vocabulaire sur lequel nous travaillions
Tu parles d'un exercice à la mords-moi le noeud!

Quelle était la réponse attendue ?

Les cheveux, Rikki. Voyons, à quoi pensais-tu?

astopia a écrit:Vous avez l'esprit tourné du mauvais côté

astopia a écrit:

@moon a écrit:"Dresser l'oreille par curiosité".
Je vous passe le fait que cinq minutes avant, j'étais en train de montrer une élève le sens du mot "se dresser" ( elle ne le connaissait pas! ) avec une règle...

Tu avais décidé de cumuler aujourd'hui, c'est ça ?

Oui. Mais j'ai toujours eu un fort potentiel : l'année de stage, j'ai dit à mes secondes que leur érection était tout à fait normale. Une fois que ça c'est fait, tu apprends assez vite à assumer.

@caperucita a écrit:

astopia a écrit:

@moon a écrit:Aujourd'hui j'ai dit à un élève de 6ème : "Quelle partie du corps peut se se dresser, et sous le coup de quelle émotion?"
Et après j'ai réalisé....et j'ai eu une pensée pas vraiment émue pour l'andouille qui a conçu l'exercice de vocabulaire sur lequel nous travaillions
Tu parles d'un exercice à la mords-moi le noeud!

Là, c'est fort !

Ce qui est fort, c'est que je ne pense qu'à une réponse possible, mais j'imagine que les concepteurs de l'exercice avaient autre chose en tête, mais je ne trouve pas...