sujet histoire-geo brevet 2013

Isis39 a écrit:On doit être de la vieille école : géomorphologie, tectonique, statistiques, économie, démographie, climatologie....
Édit : ça doit être pour ça que j'ai du mal avec le programme de géo de 3ème.

Bah bah bah, je suis pas de la vieille école moi :lol: 
Et pourtant en 2 ans de prépa, j'ai fais une carte par semaine minimum, avec parfois carte géol !

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:On doit être de la vieille école : géomorphologie, tectonique, statistiques, économie, démographie, climatologie....
Édit : ça doit être pour ça que j'ai du mal avec le programme de géo de 3ème.

Bah bah bah, je suis pas de la vieille école moi :lol: 
Et pourtant en 2 ans de prépa, j'ai fais une carte par semaine minimum, avec parfois carte géol !

As-tu été traumatisée comme moi par le principe du tourbillon en climatologie ?  

Douglas Colvin a écrit:

titus06 a écrit:

Prof de l'Est a écrit:
Je ne sais pas quelles personnes préparent les sujets mais je pense qu'elles n'ont jamais dû approcher de trop près un élève de 3ème.

Remonte le fil de cette discussion (page 16 exactement) et tu auras ta réponse.

Avec pls collègues, on a eu le même sentiment : on dirait un sujet composé par un stagiaire, dans le sens où la formulation du pls questions est maladroite et ambiguë !

Je vous passe les consignes de correction qu'on a reçues, mais y en a une que j'ai refusé d'appliquer.

Pour le président de l'époque de Bérégovoy, on nous a demandé de mettre un point même si l'élève répondaot VGE et une loi faite sous ce même VGE !!

:shock: :shock: 

Faut pas pousser quand même...

Le collègue d'harmonisation aurait mérité une belle volée de bois vert pour s'être fait le messager d'une telle ineptie. Mais il ne faut pas se plaindre, ils ont été assez soft pour le coup, je m'attendais à beaucoup plus d'anecdotes dans le genre.

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:On doit être de la vieille école : géomorphologie, tectonique, statistiques, économie, démographie, climatologie....
Édit : ça doit être pour ça que j'ai du mal avec le programme de géo de 3ème.

Bah bah bah, je suis pas de la vieille école moi :lol: 
Et pourtant en 2 ans de prépa, j'ai fais une carte par semaine minimum, avec parfois carte géol !

As-tu été traumatisée comme moi par le principe du tourbillon en climatologie ?  

Euh ... non :lol: 
J'ai pas trop fait de climato par contre. De la géo physique, géomorpho oui.

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:
Bah bah bah, je suis pas de la vieille école moi :lol: 
Et pourtant en 2 ans de prépa, j'ai fais une carte par semaine minimum, avec parfois carte géol !

As-tu été traumatisée comme moi par le principe du tourbillon en climatologie ?  

Euh ... non :lol: 
J'ai pas trop fait de climato par contre. De la géo physique, géomorpho oui.

C'est ma faute aussi. J'ai un DEUG de Géo en même temps que le DEUG d'histoire et plein de géo en licence d'histoire.... Un peu maso, quoi....

Instructeurpublic a écrit:

Douglas Colvin a écrit:

titus06 a écrit:

Remonte le fil de cette discussion (page 16 exactement) et tu auras ta réponse.

Avec pls collègues, on a eu le même sentiment : on dirait un sujet composé par un stagiaire, dans le sens où la formulation du pls questions est maladroite et ambiguë !

Je vous passe les consignes de correction qu'on a reçues, mais y en a une que j'ai refusé d'appliquer.

Pour le président de l'époque de Bérégovoy, on nous a demandé de mettre un point même si l'élève répondaot VGE et une loi faite sous ce même VGE !!

:shock: :shock: 

Faut pas pousser quand même...

Le collègue d'harmonisation aurait mérité une belle volée de bois vert pour s'être fait le messager d'une telle ineptie. Mais il ne faut pas se plaindre, ils ont été assez soft pour le coup, je m'attendais à beaucoup plus d'anecdotes dans le genre.

Pourquoi ?

Il ne fait que transmettre les consignes. Il n'y est pour rien. Et je suis bien content de ne pas avoir été à sa place.

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:
As-tu été traumatisée comme moi par le principe du tourbillon en climatologie ?  

Euh ... non :lol: 
J'ai pas trop fait de climato par contre. De la géo physique, géomorpho oui.

C'est ma faute aussi. J'ai un DEUG de Géo en même temps que le DEUG d'histoire et plein de géo en licence d'histoire.... Un peu maso, quoi....

  J'ai deux licences aussi

Fesseur Pro a écrit:

Damwo a écrit: ici, 65 copies

Prof de l'Est a écrit:Chez nous, 63 copies à corriger

Hallucinant tout de même.
Et personne ne proteste ?

Ben c'est à dire que je découvre que c'est différent ailleurs  
Ca fait 9 ans que je corrige et qu'on a un nombre de copies dans cet ordre de grandeur...
Sauf que la nouvelle mouture va considérablement plus vite à corriger que les paraphrases de l'ancienne...
Donc étonnement, ici tout le monde à trouvé ça normal... Mais ça va changer !!!  Mais comment ?

Correction hier ici, pas d'absent parmi les correcteurs et des paquets de 40 copies. On n'a pas trouvé la correction plus rapide qu'avant ici (ça a été assez long à commencer le temps de voir les copies test ...).
Des consignes de correction différentes de celles d'autres académies ici aussi :
pour les repères il fallait le nom du personnage + le lieu pour avoir 1 pt
2 points pour le contexte de GF
pour la carte, un figuré ponctuel utilisé comme un figuré de surface pour les Alpes était correct
pour le tableau, si le découpage était justifié = 3 pts
s'il mettait pourcent au lieu de pourmille 1/2 pt
présentateur était accepté en EC
De telles différences dans les consignes pour un examen national m'étonnent  
La moyenne dans mon centre de correction devait être à 18 il me semble.

Quelques perles déjà citée ici : Pétain pour la coopération internationale, la maison blanche à la place de l'Elysée, Astérix en 52 av JC, la guerre de corée qui oppose la France et l'Allemagne ...

Nous, si pour cent au lieu de pour mille = 0 !

Et sur mes 39 copies, une seule a eu le point pour l'objectivité ou non de Bérégovoy.

Douglas Colvin a écrit:Nous, si pour cent au lieu de pour mille = 0 !

Et sur mes 39 copies, une seule a eu le point pour l'objectivité ou non de Bérégovoy.

Dans mes 40 copies, aucun élève n'a eu de point. Et ici modification du barème, c'était sur 1/2 point.

akina a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Nous, si pour cent au lieu de pour mille = 0 !

Et sur mes 39 copies, une seule a eu le point pour l'objectivité ou non de Bérégovoy.

Dans mes 40 copies, aucun élève n'a eu de point. Et ici modification du barème, c'était sur 1/2 point.

Pareil chez nous, 1/2pt pour l'objectivité et 1pt pour la question sur le Front populaire.

Quand je vous lis, et quand je discute avec mes collègues qui ont corrigé ailleurs, je comprends qu'on n'a pas donné à tous les correcteurs les mêmes consignes de correction, alors que c'était un sujet NATIONAL, bordel !!!  

Ça donne des sacrés arguments à ceux qui sont pour la suppression du DNB, voire du Bac !

Sinon, on a eu une petite nouveauté, enfin même deux.

Le retour des 1/4 de point (que je n'ai pas utilisés !!) et on devait remplir une grille en y reportant les points obtenus pour chaque question et ce pour chaque copie afin de faire des stats pour les futures formations sur les programmes actuels que veulent faire nos IPR.

C'est rigolo : vous avez droit au 1/4 de point; nous, on devait arrondir les notes pour éviter les nombres a virgule.

45 copies pour moi, alors que je pensais que cela irait plus vite qu'avant, finalement c'était plus long que d'habitude et pourtant beaucoup de copies avec plusieurs questions sans réponse du tout.
Quelques drôleries quand même :
Certains profs ont eu le temps de parler du Che à Cuba mais si ils savaient ce que cela allait donner : "A Cuba , Ernesto et Guevara ont participé à la révolution ( et oui ils étaient deux en fait!)
J'ai eu de nombreuses Maison Blanche et château de Versailles mais que penser du Stade de France? Et de Sarkozy "candidat communiste de droite"?
Et puis la puissance européenne a des limites car il y a des limites à ne pas franchir !!!
Et Bérégovoy est objectif puisqu'il a un objectif (trop facile!)
Et puis vous vous souvenez de ce fameux président Gilles Candestin ?(il m'a fallu un temps et l'aide d'un collègue pour comprendre Giscard d'Estaing)

Bon moi qui me désespère du niveau des mes élèves, je me suis sentie moins seule...

Douglas Colvin a écrit:Sinon, on a eu une petite nouveauté, enfin même deux.

Le retour des 1/4 de point (que je n'ai pas utilisés !!) et on devait remplir une grille en y reportant les points obtenus pour chaque question et ce pour chaque copie afin de faire des stats pour les futures formations sur les programmes actuels que veulent faire nos IPR.

Mazette, ils vous ont pas raté !

Douglas Colvin a écrit:Sinon, on a eu une petite nouveauté, enfin même deux.

Le retour des 1/4 de point (que je n'ai pas utilisés !!) et on devait remplir une grille en y reportant les points obtenus pour chaque question et ce pour chaque copie afin de faire des stats pour les futures formations sur les programmes actuels que veulent faire nos IPR.

Aïe, méfiance, par chez nous les profs de math ont droit à ça depuis quelques années... ça leur prend un temps dingue : ils ont des tableaux immenses à rendre, avec des moyennes, des pondérations, tout ça... Ca les met dans un état...
Et ce qui les énerve le plus, c'est qu'ils n'en n'ont jamais le moindre retour...

J'espère deux choses
1) que cela ne soit pas reconduit pour vous les prochaines années...
2) que ça ne soit pas contagieux !  

Perso, si on a aucun retour, je ne le ferai pas l'an prochain.

Sinon vous saviez que la crise de Cuba était due au fait que Cuba produisait de l’huile d'arachide et que comme elle était allergène, personne n'en achetait, d’où la crise à Cuba !!

Douglas Colvin a écrit:Sinon, on a eu une petite nouveauté, enfin même deux.

Le retour des 1/4 de point (que je n'ai pas utilisés !!) et on devait remplir une grille en y reportant les points obtenus pour chaque question et ce pour chaque copie afin de faire des stats pour les futures formations sur les programmes actuels que veulent faire nos IPR.

Chez nous, la consigne était de ne mettre que des points complets ...

ptilu a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Sinon, on a eu une petite nouveauté, enfin même deux.

Le retour des 1/4 de point (que je n'ai pas utilisés !!) et on devait remplir une grille en y reportant les points obtenus pour chaque question et ce pour chaque copie afin de faire des stats pour les futures formations sur les programmes actuels que veulent faire nos IPR.

Chez nous, la consigne était de ne mettre que des points complets ...

Nous avions le droit aux 1/2 points....

Allez, je vous livre une dernière perle dont je me suis rappelé hier soir en me couchant. Attention c'est du lourd!
J'écris de mémoire :
La guerre de Corée a fait des morts, des millions. Le nord était mieux armé car ils avaient des armures, des lances alors que le sud, ils étaient tout nus... Tout ça s'est passé il y a des centaines années.  

sookie a écrit:Et puis vous vous souvenez de ce fameux président Gilles Candestin ?(il m'a fallu un temps et l'aide d'un collègue pour comprendre Giscard d'Estaing)

...

Tiens moi j'ai eu droit à son successeur : François Ferdinand  

Douglas Colvin a écrit:Sinon, on a eu une petite nouveauté, enfin même deux.

Le retour des 1/4 de point (que je n'ai pas utilisés !!) et on devait remplir une grille en y reportant les points obtenus pour chaque question et ce pour chaque copie afin de faire des stats pour les futures formations sur les programmes actuels que veulent faire nos IPR.

Idem chez nous...On devait relever le nombre de cases laissées blanches ainsi que les non réponses à la question sur Cuba/Corée...Pas mal de temps perdu je pense. Pareil aussi pour les 1/4 de points. Ainsi si un élève coloriait les Alpes dans les Pyrénées, il avait un quart de point pour avoir utilisé le figuré adéquat...J'avais des notes de 1,25, 1,75 pour le répérage de géo et il fallait se gratter la tête ensuite pour le décompte final.

On nous a dit que si le figuré était bon, on devait mettre 1/4 de point !

Perso, si les Alpes se promenaient dans le Jura (et cela n'a rien à voir avec Isis) ou ailleurs, figuré ou pas, je comptais faux.

titus06 a écrit:

Prof de l'Est a écrit:
Je ne sais pas quelles personnes préparent les sujets mais je pense qu'elles n'ont jamais dû approcher de trop près un élève de 3ème.

Remonte le fil de cette discussion (page 16 exactement) et tu auras ta réponse.

Merci beaucoup ! Mais j'ai du mal à croire que des profs d'histoire-géo ont pu participer à l'élaboration du sujet.

Le sentiment d'une fracture entre la haute administration et les fonctionnaires de terrain est de plus en plus grand...

"Les fonctionnaires sont un peu comme les livres d'une biobliothèque : ce sont les plus haut placés qui servent le moins" (G. Clemenceau)

Bon ben voilà.
Ici, tout le monde a eu son brevet.
On a juste pas osé le donner à ceux qui flirtaient avec les 3/4 de moyenne générale.
Ca se serait vu là...