Bienvenue chez les P'tits, blog de Doublecasquette

Ronin a écrit:

MelanieSLB a écrit:

Ronin a écrit:Je rajoute à ce que tu dis que l'école maternelle a aussi pour fonction essentielle de séparer l'enfant de la famille, de travailler la séparation. Ce collage des parents permanent, cette non-distinction entre le temps de la famille et celui de l’École c'est la préparation d'angoisses de séparation à venir. Bientôt on nous demandera de faire classe avec les parents jusqu'en terminale...

Si vous voulez avoir peur, deux ans de suite, j'ai eu des parents qui ont passé la JOURNEE de rentrée avec leurs enfants,

Spoiler:

Oh je n'ai pas peur, je ne suis pas surpris. Les médecins avec qui je bosse constate une explosion des consultations avec comme point de départ l'angoisse de séparation. A confondre en permanence les deux sphères et à ne pas laisser l’École faire son job on fabrique des anxieux et des phobiques. Je précise qu'il y a trente ou quarante ans, ce type de pathologies étaient rares, aujourd'hui elles sont archi-fréquentes.  

On en a eu un qui nous a fait le coup à chaque rentrée où il changeait d'instit (nous avons des classes de cycle dans lesquelles ils restent trois ans).
Lors de son dernier changement d'instit, au CM1, le pédiatre a soupçonné tout de suite une phobie scolaire et a demandé à ce qu'il soit vu par le psychologue scolaire. Il parlait déjà à la mère de déscolarisation et de cours du CNED. La mère, viticultrice et célibataire, se voyait mal mener de front son exploitation agricole, les soins à ses parents âgés et la scolarité à la maison du fiston.
Heureusement, le psy sco, proche de la retraite, n'a pas poussé la mère dans le même sens et l'a encouragée à ne plus entrer dans l'école comme elle le faisait chaque matin mais à le laisser devant le portail.
Moins d'une semaine après, Fistounet avait oublié sa "phobie scolaire" et avait accepté sa nouvelle instit.

On est bien d'accord. La plupart du temps la phobie est créée par les parents depuis la maternelle. A partir du moment ou les parents font confiance aux enseignants, le disent aux gamins, et délèguent leur autorité aux maîtres, sans se mêler de pédagogie, bien des problèmes sont évitées. C'est une autre observation des médecins : les parents se mêlent de plus en plus du scolaire, l'école prétend ( par les directives officielles ) à rentrer de plus en plus dans le domaine de la famille. Ce mélange des genres n'est pas favorable au développement des gamins, au contraire.

Du matériel pour tenter d'aider les élèves à fixer le vocabulaire mathématique (centaine, dizaine, unité, hectolitre, décalitre, litre) :
http://doublecasquette3.eklablog.com/materiel-c24430637

Le rond dans tous ses états.

Des carnets de bilan à remplir sans colle, ni ciseaux... et qui, je l'espère, ne mettent pas trop les plus petits en cases...   

Six ans pour apprendre à lire.

Quelques petits ajouts

C'est toujours un plaisir de lire des choses précises et intelligentes

Quand l'indignation contre la "globale, cette galeuse" occulte des indignations bien plus importantes :
La production d'écrits en PS

L'écriture à la rescousse de la lecture

Après l'écriture, les nombres ! (1)

Compter jusqu'à 100, qu'est-ce à dire ?

À vot'bon cœur, M'sieurs-dames...

doublecasquette a écrit:À vot'bon cœur, M'sieurs-dames...

Je suis pour l'intégration de ton récit.

arcenciel a écrit:

doublecasquette a écrit:À vot'bon cœur, M'sieurs-dames...

Je suis pour l'intégration de ton récit.

Moi aussi.

Intégration pour moi aussi!

Récit très intéressant. Ce serait dommage de ne pas l'intégrer.

Pestiférée et malhonnête

Je suis sidérée :  :shock: 

la publication de sujets de discussion sur des manuels (et autres) réalisés par des enseignants et vendus sur le web, devra obligatoirement être soumise à l’approbation du webmestre. Dans le cas contraire, le sujet sera supprimé sans préavis.

C'est quoi, du reste "et autres" ?   
Heureusement que ce n'est pas partout pareil !

doublecasquette a écrit:À vot'bon cœur, M'sieurs-dames...

Très intéressant, donc à faire lire   

doublecasquette a écrit:Pestiférée et malhonnête

Je suis  

Oudemia a écrit:

doublecasquette a écrit:À vot'bon cœur, M'sieurs-dames...

Très intéressant, donc à faire lire   

doublecasquette a écrit:Pestiférée et malhonnête

Je suis  

J'en remets une couche

Pourquoi faut-il tuer le GRIP avant qu'il parle.

Avec les programmes de 2002 et la formation IUFM j'ai toujours eu l'impression qu'il valait mieux avoir des élèves en échec avec les méthodes préconisées plutôt que des élèves en réussite avec des méthodes "non-officielles".

Ohmondieu, LFDONDPPLN c'est de pire en pire.   

Ronin a écrit:Avec les programmes de 2002 et la formation IUFM j'ai toujours eu l'impression qu'il valait mieux avoir des élèves en échec avec les méthodes préconisées plutôt que des élèves en réussite avec des méthodes "non-officielles".  

C'est toujours le cas : les programmes 2008 mais les méthodes 2002 obligatoires.
On se fiche des résultats des élèves, ce qui est important c'est d'avoir la "bonne" méthode, celle estampillée EN.

Toute fiche, tout travail réalisé par un enseignant devra donc être soumis à l'approbation du webmestre ?  :shock: 

nova32 a écrit:Toute fiche, tout travail réalisé par un enseignant devra donc être soumis à l'approbation du webmestre ?  :shock: 

Oui, il va vérifier la conformité au dogme...   

Volubilys a écrit:

nova32 a écrit:Toute fiche, tout travail réalisé par un enseignant devra donc être soumis à l'approbation du webmestre ?  :shock: 

Oui, il va vérifier la conformité au dogme...   

Mince alors, j'avais pas saisi que LFDONDPPLN était le forum officiel du MEN !