6e : séance d'intro sur Molière

Bonjour à tous 'et bonne année, c'est de saison )

Je prépare ma séquence sur le théâtre en 6e, durant laquelle nous étudierons le médecin malgré lui.
J'ai arrêté les scène qui seront lues en LA, l'activité d'écriture, les points de langue.
J'ai fait des recherches sur le forum, où j'ai (comme toujours) trouvé de bonnes idées.
Je compte acheter la vidéo dispo à l'INA (avec Jean Richard, même si je n'en ai pas lu que des bonnes critiques, mais c'est la seule qui me paraisse accessible en ligne à un tarif raisonnable...)

Mon souci : je ne sais pas comment introduire ma séquence.
Je compte aborder le vocabulaire du théâtre durant l'étude de la scène 1 de l'acte I.
Mais avant ?
Une séance sur le théâtre en général (petit historique depuis l'Antiquité jusqu'au classique ?) ? Mais sous quelle forme : questionnaire internet (j'ai toruvé quelques sites, sinon celui de vikidia est pas mal sur la question), travail perso, exposé (je maitrise très très mal)
Une séance sur la bio de Molière ? (mêmes questions sur les procédés)
Diffuser des extraits du film de Mnouchkine ?

En fait, je n'arrive pas à déterminer ce qui sera utile, nécessaire, superflu...

Vos lumières sont les bienvenues !

Je demande aux 6e ce qu'ils savent sur Molière, mise en commun et rapide résumé sous forme de notes dans le cahier. Beaucoup d'oral et la vie de Molière, ils adorent!
Et ensuite on ouvre le livre, on remarque acte / scène et non chapitre, texte, nom de celui qui parle et didascalies. On explique pourquoi / comment et hop la liste des personnages pour les repérer et connaître le sens d'"amant" au XVIIe siècle. Et enfin scène1.

Amaliah a écrit:Je demande aux 6e ce qu'ils savent sur Molière, mise en commun et rapide résumé sous forme de notes dans le cahier. Beaucoup d'oral et la vie de Molière, ils adorent!
Et ensuite on ouvre le livre, on remarque acte / scène et non chapitre, texte, nom de celui qui parle et didascalies. On explique pourquoi / comment et hop la liste des personnages pour les repérer et connaître le sens d'"amant" au XVIIe siècle. Et enfin scène1.

Tout pareil !

Je compte acheter la vidéo dispo à l'INA (avec Jean Richard, même si je n'en ai pas lu que des bonnes critiques, mais c'est la seule qui me paraisse accessible en ligne à un tarif raisonnable...)

Tu en trouveras une sympa à visionner ici, avec une représentation très classique   
http://cafet.1fr1.net/t3475-le-medecin-malgre-lui-de-moliere#135810

Merci à tous

Il faut que je potasse/prépare un petit doc pour compléter ce que les élèves sauront déjà.

Serge, merci mais le lien donne sur un extrait de la pièce accessible en intégralité pour 4€ et c'est cette version que je comptais acheter

Ah ben, ça a changé, car je la visualisais en entier sans payer avant  :lol: 

Je fais la même pièce que toi, et d'habitude je fais :
- une activité sur la vie de Molière, qu'on corrige et que je complète avec quelques commentaires à l'oral ;
- une activité avec les pages d'intro de l'édition Classiques et cie (chez Hatier) : on y voit un dessin des personnages principaux, avec quelques lignes pour présenter leur rôle dans l'histoire. Je fais observer et lire ce document (que je photocopie, car j'utilise une autre édition en série dans mon CDI) : quelques commentaires sur le statut social des personnages, puis je demande aux élèves d'essayer de faire, à l'écrit, un résumé de la pièce d'après ce qu'ils en comprennent avec la présentation des personnages ;
- une séance sur l'histoire du théâtre à partir d'images : une photo d'un théâtre grec ou romain, puis une photo ou image d'un théâtre à l'italienne (on trouve les deux dans le manuel Rives bleues). Je complète à l'oral.

Sinon, en amont, je fais lire la saynète de Tardieu, "Finissez vos phrases" (très courte), et c'est là que j'étudie le vocabulaire du genre théâtral.
Ainsi, quand j'attaque vraiment Le médecin malgré lui, je me concentre sur l'intrigue et le vocabulaire du XVIIe siècle.

Bon, et du coup, c'est très malhonnête de ma part, mais j'en profite pour relancer mon propre sujet : https://www.neoprofs.org/t67931-6e-activites-d-intro-autour-de-moliere
Car cette année, pour cause de spectacle sur Molière, je souhaite étoffer ces séances d'intro. Désolée virgere d'abuser de ton fil, j'espère que mes pistes pourront t'aider !

Ah mais aucun souci, au contraire, c'est grâce à tes fils que j'ai trouvé de nombreuses infos sur néo
Nous allons travailler sur l'édition Hatier classique et Cie

Ah, super ! Alors sers-toi de ces premières pages, elles m'ont été utiles (ainsi que le dossier final sur la médecine).

Une activité sur Molière dans Fleurs d'encre, c'est de faire son interview sous forme théâtrale. Au moins, ils étudient la biographie de Molière de façon originale.

J'ai fait un peu la même chose que drop-of-cloud. Avec un élève à l'aise à l'oral, on a joué une interview de Molière, que j'avais concoctée pour l'occasion. Les autres avaient un petit questionnaire à remplir au fur et à mesure. Ils l'ont découvert en début d'heure avec moi pendant que l'élève journaliste répétait les questions dans le couloir.

Autre idée (je l'ai fait il y a quelques années et ça avait bien plu mais je ne sais plus comment j'ai conduit la séance après ça...) : j'ai amené un grand sac en classe dans lequel j'avais glissé des objets en lien avec le théâtre et je les sortais au fur et à mesure et les élèves devaient m'expliquer leur utilité, leur lien avec le théâtre (des tomates, des bougies, un brigadier, un rideau, un vêtement vert...)

Merci pour ces idées inspirées (et inspirantes)
Je vais regarder dans le fleur d'encre, c'est en plus le manuel du collège (et je n'y ai même pas jeté un oeil pour cette séance !  :boulet: )

Bonne rentrée à tous !