Heures SEGPA / VS

Cela fait deux ans que je suis affectée en collège avec des heures de SEGPA.

- l'an dernier, tous les professeurs d'anglais se répartissaient les heures. Un seul collègue n'en avait pas et cela tournait chaque année.

- cette année : j'ai 3h. Une collègue fait son complément dans le collège et a les 5 autres heures.

L'an prochain, ma collègue qui faisait les 5h n'aura plus besoin de complément de service. Le poste sur lequel je suis est pourvu et la collègue aura 18h à faire au collège donc, a priori, pas de SEGPA. J'ai des chances d'être sur le bmp du collège avec 3h collège + 8h SEGPA + 6h dans un autre collège.

J'aimerais savoir comment son réparties les heures de SEGPA entre les différents collègues chez vous ? Je ne trouve pas ça très sympa de laisser toutes les heures à une seule personne. Mon CDE souhaite que j'assure les heures de SEGPA car il pense que j'ai une approche qui passera mieux (c'est-à-dire que j'essaie de pas trop les approcher moi en fait   ). Il est d'accord pour éventuellement faire en sorte que je n'ai que 6h mais me demande de voir avec mes collègues. Or, je pense que c'est couru d'avance...

Personne ?

nous on se répartit les SEGPA entre nous de façon égale... on a 2 classes par niveaux de SEGPA sauf en 6eme donc ca fait 7 classes à se répartir. Comme on est 7 collègues, ca fait une chacun. Si ca coince au niveau des heures, ca peut arriver que les collègues se partagent une classe, ca sera le cas l'an pro d'ailleurs car l'une de nous sera à temps partiel.

Je sais par contre que dans un collège pas trop loin du notre, c'est une collègue qui se tape TOUTE les SEGPA. Et ca, je trouve que c'est vraiment pas sympa du tout....

Salut,
Chez nous les 4 titulaires prennent un niveau chacun et comme notre segpa est conséquente, cela nous fait deux classe chacun. La seule personne déchargée est le bmp, parce que le pauvre, il est déjà sur deux établissements.
Effectivement, avoir des segpa ce n'est pas toujours très facile, alors avoir droit à tous les niveaux ce n'est pas sympa!

Bonjour.

Les profs d'histoire-géo peuvent enseigner en Segpa ou non ?

L.

Dans mon établissement, la techno, l'anglais, l'EPS et maintenant l'EM pour certaines classes sont assurés en segpa par des PLC. Il me semble avoir déjà lu sur neo des PLC d'histoire-géo qui intervenaient.

Pour la répartition, nous avons réparti les heures: un enseignant par classe / par niveau (nous avons 1 6e, 1 5e, 2 4e, 2 3e et nous sommes 6) mais nous n'intervenons que 2h/division. Du coup, on fait en fonction du niveau. J'ai eu des 5e pendant deux ans et cette année, j'ai demandé des 3e. Si j'en ai encore l'an prochain (nous perdons une division), je demanderai probablement de nouveau des 3e (d'autant que j'y retrouverais des élèves que j'ai eus en 5e).

Merci pour vos retours.

Nonancourt : dans un des collèges où je suis passée, les collègues d'HG faisaient cours en SEGPA. C'était pour sauver un des postes.

Mes collègues sont finalement moins réfractaires que je n'imaginais. Au final, c'est mon CDE qui risque de l'être davantage. A voir... Je pense en effet que les 4 niveaux de SEGPA + 9 h sur deux établissement avec potentiellement des niveaux différents, ça risque de faire beaucoup... ON verra lors de la répartition.

Autre question : pensez-vous que d'essayer de monter des projets pour des classes de SEGPA soit une nécessité ou, au contraire, une perte de temps ? Un collègue penche pour la perte de temps. Si je me retrouve avec pas mal d'heures en SEGPA, j'envisage de mieux organiser les apprentissages mais je constate que plus j'essaie de préparer quelque chose, plus ça tombe à l'eau rapidement... Des expériences ?

On peut avoir la moitié de son service en segpa en tant que certifié ou agrégé ?

La 1e année, avec des 5e j'ai fait faire un court métrage aux élèves contre le harcèlement (ils étaient les champions des insultes entre eux, entre autres choses): ils ont décidé le thème (racisme), écrit les petites scènes en anglais, filmé eux-mêmes et j'ai fait le montage.

Je referais ça avec plaisir. On avait envisagé aussi de travailler avec les ateliers pour faire un jeu de plateau (en fabriquant le plateau avec les chutes de bois de l'atelier).

La 2e année, avec des 5e toujours, nous avons travaillé sur un "projet kolibri" avec des étudiants de Polytechnique qui venaient faire leur service civil. Bien que l'étudiante avec laquelle j'ai travaillé ait été super avec les élèves, je ne le referais pas parce que ça me prenait la moitié des heures pour un bénéfice quasi nul dans ma discipline.

En 3e, par contre, avec leurs 6 semaines de stage, je n'ai pas eu le temps de faire le moindre projet.  :lol: Mais d'autres années, on a fait un petit déjeuner anglais pendant lequel ils faisaient la nourriture et le service.

J'ai trouvé que les élèves travaillaient mieux par projet en 5e, c'était plus concret pour eux et ils étaient davantage motivés. En 3e, le cours traditionnel a fonctionné.

Ça dépend des projets, Calandria.  Je n'ai eu d'élèves de sections SEGPA ou équivalents que pendant deux ans mais j'ai constaté que cela fonctionnait plutôt bien.
Je me lance à nouveau l'an prochain dans un projet jeux à l'année.