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Olympias
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Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble ! Empty Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

par Olympias Ven 29 Aoû 2014 - 13:23
Quelques photos de frontières...

http://www.linternaute.com/voyage/magazine/les-frontieres-les-plus-etonnantes/
Raoul Volfoni
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par Raoul Volfoni Ven 29 Aoû 2014 - 13:24
J'ai eu des cinquièmes (enfin, juste la fin de l'année) et j'ai un peu bossé le programme de troisième lors de mon stage de réadaptation. Mon tuteur de ce stage m'a d'ailleurs dit de lui écrire quand je connaîtrais mes niveaux, il peut me passer des cours.

Le moral va plutôt bien, ma propre résistance m'étonne un peu d'ailleurs. Il faut croire que ça finit par endurcir, tout ça !
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par *Fifi* Ven 29 Aoû 2014 - 13:30
@Raoul Volfoni a écrit:J'ai eu des cinquièmes (enfin, juste la fin de l'année) et j'ai un peu bossé le programme de troisième lors de mon stage de réadaptation. Mon tuteur de ce stage m'a d'ailleurs dit de lui écrire quand je connaîtrais mes niveaux, il peut me passer des cours.

Le moral va plutôt bien, ma propre résistance m'étonne un peu d'ailleurs. Il faut croire que ça finit par endurcir, tout ça !
Je suis contente pour toi cheers
Donc là si j'ai bien compris, tu finis ton stage mais qu'une partie de l'année ? (après tu es vue comme tzr ?)
Si tu veux mes premiers cours, envoie moi un MP (il y a la BDD aussi qui peut aider si besoin).

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Hérodoute
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par Hérodoute Ven 29 Aoû 2014 - 13:52
J'ai mes programmations de prêtes si tu veux => 6e / 5e /3e

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"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.  abi abi abi abi
Malaga
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par Malaga Ven 29 Aoû 2014 - 22:27
@Olympias a écrit:Quelques photos de frontières...

http://www.linternaute.com/voyage/magazine/les-frontieres-les-plus-etonnantes/

Merci ! Smile

Raoul, contente de lire que tu gardes le moral après cet été éprouvant.

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J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
Olympias
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par Olympias Ven 29 Aoû 2014 - 23:05
http://www.lemonde.fr/pixels/article/2014/08/29/ukraine-les-diplomates-canadiens-et-russes-s-echarpent-sur-twitter_4478779_4408996.html

Questions de cartes...
Ingeborg B.
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par Ingeborg B. Ven 29 Aoû 2014 - 23:20
@Raoul Volfoni a écrit:J'ai eu des cinquièmes (enfin, juste la fin de l'année) et j'ai un peu bossé le programme de troisième lors de mon stage de réadaptation. Mon tuteur de ce stage m'a d'ailleurs dit de lui écrire quand je connaîtrais mes niveaux, il peut me passer des cours.

Le moral va plutôt bien, ma propre résistance m'étonne un peu d'ailleurs. Il faut croire que ça finit par endurcir, tout ça !
Je te l'ai déjà dit, ailleurs, je suis admirative face à ta ténacité. Cela fait plaisir de constater que tu as eu enfin gain de de cause yesyes
Tu mérites la médaille olympique du marathon administratif ( combiné avec la course d'obstacles) veneration
Bon, je ne peux pas concrètement t'aider, étant en lycée. Remarque, je pense qu'ici certaines vont t'inonder de conseils et cours Wink
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par Cyrana Ven 29 Aoû 2014 - 23:59
@Olympias a écrit:http://www.lemonde.fr/pixels/article/2014/08/29/ukraine-les-diplomates-canadiens-et-russes-s-echarpent-sur-twitter_4478779_4408996.html

Questions de cartes...


Pour continuer dans cette voie, je viens de découvrir qu'il y a eu l'émission "Ce soir ou jamais" en 2012 sur le sujet suivant : "Pourquoi toutes les cartes du monde sont fausses ?" avec notamment Sylvie Brunel.
Ingeborg B.
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par Ingeborg B. Sam 30 Aoû 2014 - 0:04
@Olympias a écrit:http://www.lemonde.fr/pixels/article/2014/08/29/ukraine-les-diplomates-canadiens-et-russes-s-echarpent-sur-twitter_4478779_4408996.html

Questions de cartes...
Un lien intéressant pour le programme de terminale. Merci !
Fesseur Pro
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par Fesseur Pro Sam 30 Aoû 2014 - 10:38
@Olympias a écrit:Quelques photos de frontières...

http://www.linternaute.com/voyage/magazine/les-frontieres-les-plus-etonnantes/
Merci !

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Pourvu que ça dure... professeur
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par User9397 Sam 30 Aoû 2014 - 15:16
J'ai besoin de conseils ! Je suis en pleine préparation de mes premiers cours d'histoire-géographie en tant qu'enseignant et j'avoue avoir des difficultés avec une chose : l'introduction de chaque chapitre.

A l'heure actuelle, j'envisage de mettre en place une frise chronologique pour chaque chapitre d'histoire afin d'y répertorier les dates vues pendant le cours et ce qui permet également aux élèves de travailler leur repérage chronologique. Mais pour le reste, c'est le néant. D'où ma demande ?

Comment faites-vous votre introduction de cours, en collège : document d'accroche, pas d'introduction et directement la problématique et le début du cours ?

Je vous remercie de votre aide.
Olympias
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par Olympias Sam 30 Aoû 2014 - 15:23
Quel niveau, historien14 ? Parce qu'en fonction du niveau, ça peut différer
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User9397
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par User9397 Sam 30 Aoû 2014 - 15:23
De la 6e à la 4e
Elyas
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par Elyas Sam 30 Aoû 2014 - 15:26
Je fais une mise en intrigue avec un document d'accroche. Mais, ça ne me prend pas plus de 2 mn. Après, on attaque le premier récit.
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par User9397 Sam 30 Aoû 2014 - 15:28
@Elyas a écrit:Je fais une mise en intrigue avec un document d'accroche. Mais, ça ne me prend pas plus de 2 mn. Après, on attaque le premier récit.

Est-ce qu'il est possible d'avoir un exemple concret car cela m'intéresse ?
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par Olympias Sam 30 Aoû 2014 - 15:29
Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble ! 2932675289 en plus j'ai mal lu, tu avais écrit "collège" ! Idem qu'Elyas. Mais je suis en lycée et vu le niveau des élèves que je récupère, je suis redevenue l'impératrice de la frise
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par Elyas Sam 30 Aoû 2014 - 15:33
historien14 a écrit:
@Elyas a écrit:Je fais une mise en intrigue avec un document d'accroche. Mais, ça ne me prend pas plus de 2 mn. Après, on attaque le premier récit.

Est-ce qu'il est possible d'avoir un exemple concret car cela m'intéresse ?

Bah, par exemple, citer Platon à propos des Grecs qui sont comme des grenouilles autour d'une mare, montrer une carte et se demander comment ils ont fait pour former une culture commune sur plusieurs siècles alors que les régions grecques étaient distantes de centaines de kilomètres les unes des autres. Bref, tu donnes de la chair et du mystère et tu amènes les élèves à être intriguer. Après, tu te lances dans ton premier récit/ta première leçon.
*Fifi*
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par *Fifi* Sam 30 Aoû 2014 - 16:05
historien14 a écrit:J'ai besoin de conseils ! Je suis en pleine préparation de mes premiers cours d'histoire-géographie en tant qu'enseignant et j'avoue avoir des difficultés avec une chose : l'introduction de chaque chapitre.

A l'heure actuelle, j'envisage de mettre en place une frise chronologique pour chaque chapitre d'histoire afin d'y répertorier les dates vues pendant le cours et ce qui permet également aux élèves de travailler leur repérage chronologique. Mais pour le reste, c'est le néant. D'où ma demande ?

Comment faites-vous votre introduction de cours, en collège : document d'accroche, pas d'introduction et directement la problématique et le début du cours ?

Je vous remercie de votre aide.
Au feeling, selon les chapitres. Quand je n'ai pas d'inspiration, je ne cherche pas à faire un truc pour faire un truc, je lance la problématique du chapitre (quand je l'oublie pas...), puis la première partie et c'est parti. Sinon un doc d'accroche ou simplement une présentation du chapitre, ou une petite question de culture G (genre combien y a t-il d'habitants dans le monde avant le chapitre sur la répartition de la pop).

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Hérodoute
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par Hérodoute Sam 30 Aoû 2014 - 16:55
@Olympias a écrit:Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble ! 2932675289 en plus j'ai mal lu, tu avais écrit "collège" ! Idem qu'Elyas. Mais je suis en lycée et vu le niveau des élèves que je récupère, je suis redevenue l'impératrice de la frise


Avec ou sans frise, tu es toujours notre impératrice Olympias pompom
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User9397
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par User9397 Sam 30 Aoû 2014 - 17:02
@Hérodoute a écrit:
@Olympias a écrit:Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble ! 2932675289 en plus j'ai mal lu, tu avais écrit "collège" ! Idem qu'Elyas. Mais je suis en lycée et vu le niveau des élèves que je récupère, je suis redevenue l'impératrice de la frise


Avec ou sans frise, tu es toujours notre impératrice Olympias pompom

Il me semble que je vais devenir l'empereur de la frise mais pour le collège...
Merci pour les quelques indications concernant l'introduction. Je suis évidemment preneur d'autres idées et d'autres mises en application
Momouth
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par Momouth Sam 30 Aoû 2014 - 17:10
Pour l'un des chapitres de 4e sur la mondialisation ("les échanges de marchandises", je crois), je leur avais demandé en préambule de regarder les étiquettes de leurs vêtements et trousses et de me donner leur provenance. On se rend très vite compte que la plupart viennent d'Asie, après quoi j'ai posé la problématique du chapitre. 5 minutes chrono et un bon fou rire puisque certains se sont mis à enlever leurs chaussures.
Kagome
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Habitué du forum

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par Kagome Sam 30 Aoû 2014 - 17:42
Oui, petite astuce donnée par un formateur la semaine dernière, leur faire amener des objets qui illustrent le sujet du chapitre. Ce ne fonctionne pas pour tous les chapitres bien sûr mais c'est original comme le souligne Momouth. Je vais l'essayer cette année !!

En lycée, je pars souvent d'un brainstorming sur les mots du sujet pour arriver à un questionnement, ils savent souvent beaucoup de choses mais en collège, c'est peut-être moins évident..

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Makenaï Zettaï
Isis39
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par Isis39 Sam 30 Aoû 2014 - 17:45
@Momouth a écrit:Pour l'un des chapitres de 4e sur la mondialisation ("les échanges de marchandises", je crois), je leur avais demandé en préambule de regarder les étiquettes de leurs vêtements et trousses et de me donner leur provenance. On se rend très vite compte que la plupart viennent d'Asie, après quoi j'ai posé la problématique du chapitre. 5 minutes chrono et un bon fou rire puisque certains se sont mis à enlever leurs chaussures.

Le jeu des étiquettes marche très bien. Je le pratique depuis longtemps.

Sinon, on peut les faire réagir devant une photo. Ou en comparer deux.
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anoukis59
Fidèle du forum

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par anoukis59 Sam 30 Aoû 2014 - 17:55
On peut aussi partir d'un extrait vidéo (court) ou d'un montage de plusieurs vidéos mais là, il faut trouver le bon extrait.
Hérodoute
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par Hérodoute Sam 30 Aoû 2014 - 19:05
@Kagome a écrit:Oui, petite astuce donnée par un formateur la semaine dernière, leur faire amener des objets qui illustrent le sujet du chapitre. Ce ne fonctionne pas pour tous les chapitres bien sûr mais c'est original comme le souligne Momouth. Je vais l'essayer cette année !!

En lycée, je pars souvent d'un brainstorming sur les mots du sujet pour arriver à un questionnement, ils savent souvent beaucoup de choses mais en collège, c'est peut-être moins évident..


Les conseils des formateurs... ça me gonflent... qu'ils retournent enseigner !!!

"Aujourd'hui, Seconde Guerre mondiale : qui veut voir de la cendre ???"


OMG, je sors ! affraid affraid affraid affraid affraid
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