suis-je la seule à être angoissée lors d'une réunion parents profs?

je veux dire par là: quand on est prof principal et qu'on doit parler à une armée de parents devant soi! parler devant des élèves et des parents, ça n'est pas du tout la même chose pour moi!
bien que très bavarde et extravertie dans la vie, j'ai aussi beaucoup de timidité en moi (je n'aime pas parler devant un auditoire en général) ou peut-être est-ce simplement un manque de confiance. les conseils de classe, les cours, les réunions parents-profs ne me gênent pas. mais les grosses réunions solennelles où l'on doit présenter l'établissement et le fonctionnement d'une classe de 6e à une flopée de parents, ça m'angoisse.
suis-je la seule dans ce cas? j'aimerais des conseils ou des témoignages car je vais devoir y passer sous peu. merci....

Pour ma part, je n'ai pas de crainte particulière quand je dois parler aux parents en réunion, mais j'entends souvent des collègues se plaindre de timidité (ou plus), un peu comme toi.
Malheureusement je n'ai pas de conseils à te donner, hormis faire quelques exercices de relaxation avant la réunion pour éviter la monter de l'angoisse.
Heureusement, ce genre de réunions est plutôt rare !

Tout pareil Adelou, mes mains tremblaient au point de faire trembler ma feuille l'an dernier. Je suis passé pour un stagiaire auprès de mes parents de sixième, comme toutes les autres années auparavant

Je suis enseignante ET parent d'élève de collège.

En tant qu'enseignante, j'ai été comme toi au début et puis, avec l'expérience, je suis devenue très à l'aise (plus que pour les réunions parents-professeurs). Prépare bien les points à aborder (j'imagine que le CdE vous a donné des consignes), n'hésite pas à répéter ton discours chez toi, n'oublie pas de sourire et ne t'angoisse pas, ça se passe toujours bien! Et puis ce n'est pas "une flopée de parents", ce sont les parents d'UNE classe (enfin ceux qui ont pu ou voulu se déplacer!)

En tant que parent d'élève, j'ai adoré l'accueil du PP en 6e et la visite du collège; ça permet de mieux comprendre la vie de son enfant et ça a rassuré la mère-poule que je suis!

Et maintenant on respire à fond et on répète un mantra !!!

Bon, je ne suis que stagiaire mais comme ce n'est pas ce dont j'ai peur, je vais tenter de te rassurer:
-Tu es professeur, que ce soit devant tes élèves ou devant leurs parents, il n'y a aucune différence sur ce point et les parents te considèrent comme tel.
- Les parents ont parfois un rapport conflictuel antérieur avec l'école ( d'où une agressivité souvent) , donc ils ont encore plus peur que toi.
- pour les autres, ils ont des attentes et ont besoin d'être rassurés par l'établissement et ce que tu vas en dire
Donc, tu vois bien qu'ils ressentent ce que toi tu ressens , alors ne te tracasse pas autant !!!!!!
Je terminerais en te disant qu'eux aussi essaient de jouer leur rôle de parents comme toi tu joues celui du prof parfois, tout le monde a ses failles, tout le monde essaie de se conformer à ce que les autres attendent et tout le monde trouve cela parfois facile, parfois très difficile! RELAX

Les premières années, j'étais stressée mais plus ça va et plus je m'en fous.

Pas de souci pour ma part : les parents que l'on rencontre sont pour la plupart de notre côté (quoique...) donc ça se passe merveilleusement bien. Et les quelques énergumènes qui se plaignent que moncherimoncoeur a eu une punition parce qu'il n'avait pas le temps de faire ses exos ou toute autre ânerie du genre, ne me posent pas de souci non plus dans le sens où je sais que j'ai raison. Donc je ne m'embête pas à les recadrer si besoin.

Et je profite de la réunion de début d'année pour expliquer absolument toutes mes pratiques en terme de répression : comme ça, aucune surprise quand moncherimoncoeur ramène une punition.

Bon, j'ai un fort caractère, c'est peut-être pour ça que je ne les appréhende pas.

Pour échapper à l'angoisse, il faut passer après ma collègue d'anglais qui fait un vrai show en interpellant les parents en anglais et "menace" de les faire parler... C'est très drôle et ça détend tout le monde, profs et parents...

Un collègue s'est fait allumé par certains parents teigneux lors de la réunion parents -profs.

Je m'en veux de ne pas avoir osé intervenir   (j'arrive dans l'établissement).

Quels que soient les reproches et leur bien-fondés, on n'a pas à interpeller en public comme cela.
Un peu de courtoisie diantre.

Merci de vos réponses. Disons que je n'ai pas spécialement peur de parents hargneux, c'est surtout le fait de parler devant un nombre conséquent de personnes.
On n'a aucune consigne de la part du chef, en plus (création de collège, gros bordel dans l'établissement, il a d'autres chats à fouetter, et il n'y a pas de principal adjoint).
Je vais quand même essayer de préparer un discours, je pense que je parlerai surtout de mon cours, car pour ce qui est du fonctionnement de l'établissement, trop de points restent encore obscurs même pour nous, les profs. Donc je vois pas trop comment je pourrais répondre à leurs questions :/

Mais merci de vos témoignages, ça me rassure de voir que je ne suis pas la seule

Moi qui aime bien parler en public, j'avoue que je n'étais pas spécialement fier avant ma première parents-profs, je ne savais pas trop quoi leur dire...et je ne suis pas PP
Et puis, je me suis lancé, et c'est allé tout seul finalement. Si tu sais précisément quels points tu vas aborder, et dans quel ordre, ça passera comme Electre à la Poste.

tiptop77 a écrit:Les premières années, j'étais stressée mais plus ça va et plus je m'en fous.

Idem ! :lol:

On est vraiment obligés de prendre la parole ? Je sais absolument pas quoi dire, ça me met l'estomac à l'envers. Je sais pas ce que je fais 80 % du temps, alors présenter un projet ou quoi à des parents (d'un lycée prout prout qui plus est), ça m'angoisse à mort...

C'est la première du genre cette année? En gros, on est bien dans l'idée "c'est fait pour que les parents y voyent (sic) la tête que nos profs y z'ont (re-sic) "?

Si c'est ça...si ça peut te rassurer, je n'ai pas présenté de projet. Uniquement mes règles de fonctionnement, autrement ce que j'attendais de leurs mômes (devoirs, exos, attitude), ma façon de noter, ce genre de choses. Rien de vraiment très intéressant ; mais encore une fois, c'est surtout histoire que les parents voient nos tronches. Ce qu'on raconte...j'ai l'impression qu'après les discours de trois ou quatre profs, ils décrochent

Rendash a écrit:C'est la première du genre cette année? En gros, on est bien dans l'idée "c'est fait pour que les parents y voyent (sic) la tête que nos profs y z'ont (re-sic) "?

C'est exactement ça.

Si c'est ça...si ça peut te rassurer, je n'ai pas présenté de projet. Uniquement mes règles de fonctionnement, autrement ce que j'attendais de leurs mômes (devoirs, exos, attitude), ma façon de noter, ce genre de choses. Rien de vraiment très intéressant ; mais encore une fois, c'est surtout histoire que les parents voient nos tronches. Ce qu'on raconte...j'ai l'impression qu'après les discours de trois ou quatre profs, ils décrochent

Mon souci c'est que je sais pas ce que j'attends, je suis en conflit avec une des classes, j'arrive à rien, ça bavarde, j'ai 0 autorité, mais on (profs principaux/tutrice) m'a dit d'éviter de casser du bois sur la classe dans son ensemble. Je note à la louche. Je sais pas du tout quoi dire

En tant que parent, je trouve que ça fait mieux, on ne demande pas grand chose, quel est le travail attendu des élèves, nature et fréquence des contrôles, projets de sortie ou d'activités un peu différentes...

Je me souviens d'une prof d'anglais, jeune et assez timide avec ses notes sur les points à ne pas oublier et qui a obtenu une franc succès auprès des parents en conseillant au dernier moment de regarder les DVD en VO et si sous titrage avec seulement le sous titrage en anglais, ça avait l'avantage d'impliquer les parents dans le trucs assez simples, même si après, je ne sais pas ce qu'ils en ont fait.

Rendash a écrit:
Et puis, je me suis lancé, et c'est allé tout seul finalement. Si tu sais précisément quels points tu vas aborder, et dans quel ordre, ça passera comme Electre à la Poste.

Moi c'est comme une lettre d'Alain Prost, ça va encore plus vite :lol:

Moi j'aime bien les réunions parents-profs: je trouve ça intéressant et en plus j'en rajoute un peu dans le côté super sympa et à l'écoute pour que les parents puissent dire à leurs enfants "mais je ne comprends pas, il est super génial en fait ton prof d'anglais."

Quand tu as assez d'expérience pour savoir quoi dire et comment le dire, OK, mais là, Naoo est en panique, d'où ma suggestion : faire simple, concis, précis.

Quelque chose du style :  "Bonjour, je suis Mme Naoo, professeur d'anglais pour la classe de vos chérichoupinous. Je vais vous expliquer assez rapidement (NdR : si tu es le 5e ou 6e prof à passer, ils devraient apprécier ) le mode de fonctionnement de mon cours, mes attentes vis-à-vis de vos enfants"
=> règles élémentaires de fonctionnement (couché, sage, pas bouger participer, s'intéresser, toussah)
=> modalités d'évaluation (délai, attendus)
=> dose de travail à la maison
=> projet éventuel, s'il y en a un (voyage, sortie, etc), comme le dit Normandyx
=> des questions?
=> une excellente soirée à vous
=> épicétou.

Clair, net, précis, concis. Ils veulent juste voir à quoi tu ressembles, m'a expliqué ma tutrice, et j'ai pu le vérifier. S'il y a des questions plus précises, ils sauront te les poser, t'en fais pas ^^



Normandyx >> J'aime, je m'en resservirai

Caspar Goodwood => Baway, spakhon Mais je trouverais ça ach'ment plus utile pour les profs si chaque parent se pointait avec chérichoupinou, ou avec une pancarte "Je suis la Môman/le Pôpa de Chérichoupinou"

Normandyx a écrit:En tant que parent, je trouve que ça fait mieux, on ne demande pas grand chose, quel est le travail attendu des élèves, nature et fréquence des contrôles, projets de sortie ou d'activités un peu différentes...

Je me souviens d'une prof d'anglais, jeune et assez timide avec ses notes sur les points à ne pas oublier et qui a obtenu une franc succès auprès des parents en conseillant au dernier moment de regarder les DVD en VO et si sous titrage avec seulement le sous titrage en anglais, ça avait l'avantage d'impliquer les parents dans le trucs assez simples, même si après, je ne sais pas ce qu'ils en ont fait.

Le coup du DVD avec sous-titre anglais ou des séries et films en version multilingue sur la TNT ça fait toujours son petit effet! Et effectivement, ils viennent essentiellement pour voir à quoi on ressemble (et moi j'aime bien voir à quoi ils ressemblent aussi, je l'avoue).

Merci beaucoup Rendash, je vais noter quelques trucs à dire, basé sur ça. En espérant passer en tout dernier histoire qu'ils soient déjà bien saoulés

Encore une fois, ne te prends pas la tête, surtout pas ^^ Deux ou trois minutes de blabla, c'est vite passé ; comme le souligne très justement Caspar Goodwood, l'important c'est que tu aies l'air dynamique, enthousiaste et motivée/motivante. Ce que tu racontes, au fond... ISEF!

Tu t'y colles quand?

Avoir l'air du prof sympa, c'est une très bonne tactique, parce que quand les mamans sont persuadées que le prof est super sympa, elles sont moins enclines à remettre en cause les exigences et les notations du prof, et souvent elles disent "quelle chance en plus il est jeune"  parce qu'elles ont oublié qu'à 15 ans elles trouvaient tout adulte de plus de 30 ans déjà vraiment vieux...   :lol:

Ne pas commencer par casser la classe au contraire, dire qu'ils sont sympathiques dans l'ensemble mais que l'ambiance de travail a du mal à arriver, (évoquer l'éventualité de la météo qui ne les incite pas à bosser), et pour les points très négatifs dire que quelques uns ont tendance à perturber le cours (les parents penseront pratiquement tous que ce sont les autres qui mettent le souk)  et que les autres sont assez bon public pour suivre.

le côté voir de quoi ils ont l'air, moi aussi ça m'amuse, comme je suis en élémentaire, je mets les cahiers des élèves sur les tables et les parents s'assoient à la place de leurs mômes, comme cela, ils peuvent ranger le bureau et voir les cahiers... c'est assez amusant parce que parfois, on ne les voyait pas comme ça, et d'autres, ça confine à la caricature... j'avais une élève d'une lenteur incroyable, je voulais en toucher un mot à la mère après la réunion, mais quand je l'ai entendu poser sa question d'une voix trainante à 2 de tension, j'ai renoncé. :lol:


je vous conseille ce bouquin, que vous soyez prof ou parent, ou les deux, vous verrez les réunions autrement

Rendash a écrit:Encore une fois, ne te prends pas la tête, surtout pas ^^ Deux ou trois minutes de blabla, c'est vite passé ; comme le souligne très justement Caspar Goodwood, l'important c'est que tu aies l'air dynamique, enthousiaste et motivée/motivante. Ce que tu racontes, au fond... ISEF!

Tu t'y colles quand?

Demain soir -_-
Le problème c'est que je suis ni enthousiaste ni motivée, à l'heure actuelle. J'ai juste envie de taper les élèves, mais je peux pas le dire. Il va falloir faire preuve d'un grand sens de la comédie que je ne possède pas, ça m'enchante d'avance.

Moi je leur balance: "le but est de progresser dans les 5 activités langagières et je les explique" . Après, je leur parle des niveaux du CECRL. Un peu de jargon, ça donne l'impression de maitriser et d'être à fond sur les programmes.