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JohnMédiateur
Extraits :
http://www.digischool.fr/politique/reforme-college-syndicats-enseignants-opposent-transdisciplinarite-26871.php
Transdisciplinarité et autonomie pédagogique au cœur de la réforme du collège
Comme elle l’indiquait à l’Assemblée, Najat Vallaud-Belkacem veut introduire des enseignements complémentaires dans lesquels plusieurs disciplines pourront intervenir et se croiser afin d’être plus parlantes pour les élèves et leur permettre de mieux appréhender leurs leçons.
Si certains syndicats d’enseignants comme SGEN-CFDT et SE-Unsa partagent la vision de la ministre de créer de nouvelles méthodes d’apprentissage pour simplifier les voies de la connaissance et du savoir aux élèves, tous ne sont pas d’accord.
En effet, selon les rumeurs, quelques heures de cours hebdomadaires seraient réservées dans les emplois du temps des élèves aux enseignements complémentaires, déterminés par les établissements. Les enseignants pourraient ainsi travailler en équipe sur un projet comme le prévoit la loi Peillon 2013.
Pour les deux syndicats réformistes, cette initiative est très bonne et va dans le sens des récentes études [...]
En revanche le syndicat SNALC-FGAF s’estime lui gêné par cette mesure qui met au cœur des programmes l’interdisciplinarité. [...]
Mais un autre syndicat, et pas des moindre puisqu’il s’agit du principal dans le second degré, n’adhère pas à l’idée de la transdisciplinarité qu’il voit avant tout comme une diminution des horaires disciplinaires. [...]
Les syndicats en désaccord avec cette réforme sont majoritaires et ont décidé de déterrer la hache de guerre. [...]
http://www.digischool.fr/politique/reforme-college-syndicats-enseignants-opposent-transdisciplinarite-26871.php
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OlympiasProphète
La Dgesco a clairement affirmé que les horaires disciplinaires seraient réduits sinon, on ne peut pas faire la réforme qui est mise en œuvre à moyens constants. A voir sous peu.
user7337Fidèle du forum
Et les grandes perdants seront encore une fois... roulement de tambour... LES SCIENCES !
Ras-le-bol, je suis pas prof de SVT, ni de techno...
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- OlympiasProphète
Je pense que tout le monde y perdra (je préfèrerais être démentie par l'avenir). Mais comme il paraît que les disciplines elles-mêmes ne font pas assez sens... 
micaschisteMonarque
Après les EIST/IDD au collège, les enseignements exploratoires/TPE au lycée, c'est certain, des enseignements complémentaires vont simplifier les voies de la connaissances et du savoir!!! J'imagine déjà ce que cela va donner. 
Les sciences sont en voie de disparition en France
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- OlympiasProphète
Mais il y a des IPR de sciences physiques qui disent qu'en cours il ne faut plus transmettre de connaissances.micaschiste a écrit:Après les EIST/IDD au collège, les enseignements exploratoires/TPE au lycée, c'est certain, des enseignements complémentaires vont simplifier les voies de la connaissances et du savoir!!! J'imagine déjà ce que cela va donner.
Les sciences sont en voie de disparition en France
- User5899Demi-dieu
"certains syndicats d’enseignants comme SGEN-CFDT et SE-Unsa partagent la vision de la ministre"
Non mais quelle surprise !!
I am on ze butt !
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ProvenceBon génie
Tu trouves que le français ou les langues anciennes sont moins malmenés?benjy_star a écrit:Et les grandes perdants seront encore une fois... roulement de tambour... LES SCIENCES !
Ras-le-bol, je suis pas prof de SVT, ni de techno...
Sinon, sur l'interdisciplinarité, j'ai remarqué que chaque fois qu'il fallait travailler ensemble sur des projets (HDA par exemple), ça finissait par créer des tensions entre collègues qui, jusque là, s'entendaient correctement. Il faut croire que les crispations en salle des profs sont dans l'intérêt des enfants...
- user7337Fidèle du forum
Pour le français, je dirais que sur ces 10 dernières année, objectivement, oui. Je parle en terme de nombre d'élèves par prof, donc, d'horaires hebdomadaires.Provence a écrit:Tu trouves que le français ou les langues anciennes sont moins malmenés?benjy_star a écrit:Et les grandes perdants seront encore une fois... roulement de tambour... LES SCIENCES !
Ras-le-bol, je suis pas prof de SVT, ni de techno...
- OlympiasProphète
Ils ne se privent pas de le faire savoir avec l'angoisse que le paquet ouvert ne ressemble plus à l'emballage annoncé.Cripure a écrit:"certains syndicats d’enseignants comme SGEN-CFDT et SE-Unsa partagent la vision de la ministre"
Non mais quelle surprise !!
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IphigénieProphète
Ah! ben oui, le transdisciplinaire en sciences! C'est de la pédagogie!
- Spoiler:
- Bon ça a peut-être à voir aussi, un petit peu, avec la difficulté à recruter des profs de sciences, alors autant mutualiser, de ce fait...
BientôtlesudFidèle du forum
Provence a écrit:
Sinon, sur l'interdisciplinarité, j'ai remarqué que chaque fois qu'il fallait travailler ensemble sur des projets (HDA par exemple), ça finissait par créer des tensions entre collègues qui, jusque là, s'entendaient correctement. Il faut croire que les crispations en salle des profs sont dans l'intérêt des enfants...
Mais non voyons, tout est prévu, le professeur référent deviendra une sorte de chef pédagogique du pôle disciplinaire et imposera (pardon, montrera la voie) la manière de travailler aux collègues récalcitrants, rétrogrades et grabataires.
Il aura de son côté son petit lot d'IMP et l'oreille attentive du corps d'inspection (qui ne viendra dans les établissements que pour des réunions d'équipe pluridisciplinaire, et des inspections croisés sur les "projets d'établissement") ainsi que du chef d'établissement (qui n'aura plus à se fatiguer concernant la notation administrative, il lui suffira d'écouter ses référents).
Les référents, qui eux n'hésitent pas à innover et ont réellement la vocation, ne verront ainsi pas d'un mauvais oeil le fait de voir leur temps de présence dans l'établissement augmenter sans que le point d'indice lui ne bouge (de toute façon, les IMP sont là pour cela).
L'ambiance dans l'établissement n'en sera que meilleure car c'est bien connu
- Poitiers : les syndicats dénoncent un "emploi fictif" au collège Ronsard
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