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John
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par John Lun 6 Avr 2015 - 18:12
Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". CB4ocytWgAAfUxy

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par Zenxya Lun 6 Avr 2015 - 18:13
Diminuer le temps d'exposition ! Les savoirs doivent être radioactifs.

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par MUTIS Lun 6 Avr 2015 - 18:16
C'est ENORME de .... (Censuré)...
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par Guillaume le Grand Lun 6 Avr 2015 - 18:17
Diminuer le temps d'exposition aux savoirs? :shock: Expression étrange... On peut s'exposer aux UV, aux radiations nucléaires, mais au savoir.... Le savoir serait-il aussi mauvais pour l'esprit que les UV pour la peau?

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''C'est drôle comme les gens qui se croient instruits éprouvent le besoin de faire chier le monde''. Boris Vian

''Nous n'acceptons pas de vérité promulguée : nous la faisons nôtre d'abord par l'étude et par la discussion et nous apprenons à rejeter l'erreur, fut-elle mille fois estampillée et patentée. Que de fois, en effet, le peuple ignorant a-t-il dû reconnaître que ses savants éducateurs n'avaient d'autre science à lui enseigner que celle de marcher paisiblement et joyeusement à l'abattoir, comme ce boeuf des fêtes que l'on couronne de guirlandes en papier doré." Elisée Reclus
Rabelais
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par Rabelais Lun 6 Avr 2015 - 18:21
Je suis ébahie: j'ai l'impression que c'est un poisson d'avril, comment peut-on dire cela?
Réduire le temps d'exposition aux savoirs?

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Le temps ne fait rien à l'affaire, quand on est c., on est c.
Presse-purée
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par Presse-purée Lun 6 Avr 2015 - 18:21
A partir du moment où l'objectif est de primariser le collège, i.e. de faire en troisième ce que l'on faisait en fin de primaire supérieure, cette volonté est logique.

Donc les EPI sont logiques, puisqu'il faut détruire l'identité professionnelle des professeurs de collège en:
1) prenant la main sur la formation, qui ne doit pas être disciplinaire, car le disciplinaire, c'est le mal,
2) déstructurant les disciplines au collège, qui sont, effectivement pour certaines d'entre elles, celles de l'université (histoire, littérature, sciences physiques, mathématiques...), université qui est perçue comme l'antre de la pédanterie et dont il faut casser le lien avec la première partie du secondaire, voire avec le secondaire tout court (mais les postes en ESPE ou en IUFM, finalement, ça a aussi du bon, alors on casse juste les vieilles disciplines en tabassant les concours de recrutement et on ramasse les postes CNU derrière...).

L'objectif de l'UNSA, assumé depuis toujours, est celui de l'école fondamentale. On peut ne pas être d'accord, mais on ne peut pas dire qu'ils ne sont pas cohérents.


Dernière édition par Presse-purée le Lun 6 Avr 2015 - 18:32, édité 3 fois

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"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
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par olive-in-oil Lun 6 Avr 2015 - 18:22
Ah mais si on réduit les exigences, ça change tout !! Ça va être facile du coup puisqu'il n'y aura plus grand chose à apprendre !
Excusez-moi de caricaturer mais la réforme me rend cynique... cafe
Lefteris
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par Lefteris Lun 6 Avr 2015 - 18:22
Bête, parce qu'apprendre des choses qui ne sont pas des savoirs, je ne vois pas trop de quoi il s'agit Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". 3795679266 ; et quasi criminel , quand on sait que les mêmes idéologues réclament plus d'exposition aux écrans, dont on commence à connaître la nocivité.

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par stench Lun 6 Avr 2015 - 18:26
Moins d'exposition aux savoirs, plus d'exposition aux écrans. On chercherait à créer des lobotomisés qu'on ne s'y prendrait pas autrement.

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par Zenxya Lun 6 Avr 2015 - 18:26
@MUTIS a écrit:C'est ENORME de .... (Censuré)...
C'est "l'école de demain" ! https://ecolededemain.wordpress.com/qui-sommes-nous/
Non, c'est marrant. Les savoirs étant nocifs, comme les agents CMR (Cancérogènes, Mutagène, Réprotoxique); il va falloir établir les VLEP, Valeurs Limites d'Exposition Professionnelle. Nous pourrons ainsi poursuivre notre employeur, nous exposant sciemment depuis des années à quelque chose de dangereux.
J'ai pas trouvé les limites par contre :
http://www.atousante.com/risques-professionnels/risque-chimique-cmr-acd/valeurs-limites-exposition-professionnelle-vlep/

Ça me rappelle je-sais-plus-qui qui avait comparé "l'exposition aux savoirs" au temps d'exposition au soleil.

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par Presse-purée Lun 6 Avr 2015 - 18:29
Juste une précision:

la notion de "temps d'exposition au savoir" vient de la bouche d'un hiérarque SNES (chaipulkel) et est ironique dans celle de Mme de Vanssay.

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par piesco Lun 6 Avr 2015 - 18:34
Enfin quelqu'un a du courage dans ce monde de fous: un gamin qui sait lire et écrire en 6e, non mais, où va le monde?
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par Invité Lun 6 Avr 2015 - 18:35
Un syndicat qui veille au travail de sape ? :shock:
John
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par John Lun 6 Avr 2015 - 18:36
@Presse-purée a écrit:Juste une précision:
la notion de "temps d'exposition au savoir" vient de la bouche d'un hiérarque SNES (chaipulkel) et est ironique dans celle de Mme de Vanssay.
L'emploi de l'expression est peut-être ironique, mais tout le reste des propos est hélas à prendre au premier degré.

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Daphné
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par Daphné Lun 6 Avr 2015 - 18:44
C'est à Sad Sad
linkus
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Neoprof expérimenté

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par linkus Lun 6 Avr 2015 - 18:52
Je vais commettre un attentat sur neoprofs, là tout de suite!
Savez-vous pourquoi les géodésique sur la sphère sont des morceaux de grand cercle?
C'est simple, dans une carte une géodésique Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". Gif doit vérifier l'équation suivante:
Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". Gif où Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". Gif est la dérivée covariante sur la variété Riemannienne qu'est la sphère.

Ahahah. Combien de survivants après cela?  lol!

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J'entends souvent dire qu'avec l'agrégation, c'est travailler moins pour gagner plus. En réalité, avec le CAPES c'est travailler plus pour gagner moins. professeur
Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". 302509
Avec un travail acharné, même un raté peut battre un génie. Rock Lee
Je ne suis pas gros, j'ai une ossature lourde!
Vous aimez Bomberman? Venez jouer à Bombermine. Very Happy
Adri
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par Adri Lun 6 Avr 2015 - 18:56
Dans le même temps, en LV, on nous parle du temps d'exposition à la langue...
C'est pratique, c'est comme pour le bronzage, il suffit de s'y exposer pour que ça marche, même pas besoin de bosser Laughing J'ai déjà suggéré à des élèves de dormir sur leur carnet de vocabulaire, au cas où ça marcherait par infusion pendant le sommeil...

Moins de savoirs dans les programmes parce que c'est le mal : à quand une campagne d'information à la TV ?
Rolling Eyes
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User5899
Dieu de l'Olympe

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par User5899 Lun 6 Avr 2015 - 19:05
@stench a écrit:Moins d'exposition aux savoirs, plus d'exposition aux écrans. On chercherait à créer des lobotomisés qu'on ne s'y prendrait pas autrement.
En même temps, c'est l'UNSA, hein... On dirait que vous êtes surpris...
JPhMM
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par JPhMM Lun 6 Avr 2015 - 19:17
De tout façon, ils n'aiment que les gommettes.

Pour le Se-Unsa, pourvu que l'élève nuasse, et que toi prof tu n'y saunes pas plus de salaire.
Le reste, ils s'en foutent.

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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. D'ailleurs, il n'y a point de meilleur moyen pour mettre en vogue ou pour défendre des doctrines étranges et absurdes, que de les munir d'une légion de mots obscurs, douteux , et indéterminés. Ce qui pourtant rend ces retraites bien plus semblables à des cavernes de brigands ou à des tanières de renards qu'à des forteresses de généreux guerriers. Que s'il est malaisé d'en chasser ceux qui s'y réfugient, ce n'est pas à cause de la force de ces lieux-là, mais à cause des ronces, des épines et de l'obscurité des buissons dont ils sont environnés. Car la fausseté étant par elle-même incompatible avec l'esprit de l'homme, il n'y a que l'obscurité qui puisse servir de défense à ce qui est absurde. — John Locke

Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
ylm
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Érudit

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par ylm Lun 6 Avr 2015 - 19:21
Socle commun d'une ambition pathétique, insultante pour les élèves, programmes allégés, la réussite de tous les élèves est sur la bonne voie.

Ils ne réussiront pas grand chose, mais ils réussiront tous.
JPhMM
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Demi-dieu

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par JPhMM Lun 6 Avr 2015 - 19:25
C'est l'objectif.

Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". Objectifnul2

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Osmie
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Sage

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par Osmie Lun 6 Avr 2015 - 19:25
@Presse-purée a écrit:Juste une précision:

la notion de "temps d'exposition au savoir" vient de la bouche d'un hiérarque SNES (chaipulkel) et est ironique dans celle de Mme de Vanssay.
L'ironie est souvent ambiguë ; je ne lis pas d'ironie ici, juste l'expression de la haine du savoir. Quelle époque affligeante !
Olympias
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Prophète

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par Olympias Lun 6 Avr 2015 - 20:02
@JPhMM a écrit:C'est l'objectif.

Pour le SE-UNSA, la réforme du collège permettra de réduire les programmes, et il promet d'y "veiller". Objectifnul2

Et on y va tout droit, droit dans le mur, certains voulant même accélérer le processus.
JPhMM
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par JPhMM Lun 6 Avr 2015 - 20:36
Quand tout le monde a une chance égale à zéro de réussir, on peut alors pleinement parler d'égalité des chances, plus que dans n'importe quelle autre situation.

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par ycombe Lun 6 Avr 2015 - 20:41
Quand on supprime toute chance de réussir grâce à l'école, on ferme les possibilités d'ascension sociale, mais ceux qui sont en haut continuent de réussir. L'égalité des chances est bien moindre que quand l'école joue son rôle traditionnel.

L'UNSA cherche juste à garantir que la société française se verrouille complètement.

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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".

Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
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