Eduscol - Fiches ressources pour l'EMC

@Ragnetrude a écrit:On trouve des trucs sympathiques sur les sites académiques aussi : sur le site de l'académie de Clermont, une proposition de séquence sur la Défense en EMC (validée par les IPR, donc).

Extrait : "Diviser la classe en 5 groupes. Expliquer à chaque groupe qu’il constitue une ennemi impitoyable de la France et qu’il doit mener une attaque contre cette dernière en 2015. Question : comment allez-vous procéder ?"

Pour accéder au diaporama (retiré depuis du site académique...) et à la suite de la séquence (qui vaut vraiment son pesant de cacahuètes) : http://www.snes.edu/EMC-et-education-a-la-defense-Rompez.html

Ouch, le diaporama est proprement hallucinant. Vraiment, validé par l'inspection? ...

En outre, il y a bien des bahuts dans lesquels ce jeu de rôle sur les ennemis de la France, avec un détour par les attentats de janvier 2015, risque de mal tourner. Vraiment périlleux pour le professeur.

@Ragnetrude a écrit:On trouve des trucs sympathiques sur les sites académiques aussi : sur le site de l'académie de Clermont, une proposition de séquence sur la Défense en EMC (validée par les IPR, donc).

Extrait : "Diviser la classe en 5 groupes. Expliquer à chaque groupe qu’il constitue une ennemi impitoyable de la France et qu’il doit mener une attaque contre cette dernière en 2015. Question : comment allez-vous procéder ?"

Pour accéder au diaporama (retiré depuis du site académique...) et à la suite de la séquence (qui vaut vraiment son pesant de cacahuètes) : http://www.snes.edu/EMC-et-education-a-la-defense-Rompez.html

Ce sont eux aussi ?

http://tempsreel.nouvelobs.com/en-direct/a-chaud/10251-moselle-drole-cours-inquietants-surtout-parents.html

edit : c'est évoqué dans l'article ! J'adore l'étude d'un engin militaire dans le II !!!

@pamplemousses4 a écrit:Ouch, le diaporama est proprement hallucinant. Vraiment, validé par l'inspection? ...

Oui puisque ce sont les IPR qui nous ont envoyé le lien vers cette page où nous sommes censés trouver des ressources académiques pour la mise en œuvre de l'EMC.

Mais le diaporama a été retiré du site à partir du moment où le SNES l'a fait connaître.

Oui, oui, validé par l'inspection. Le collègue qui a eu cette idée géniale a fait le tour de l'académie avec l'inspecteur pour nous présenter sa séquence, lors des réunions d'information sur l'EMC. Proprement hallucinant.

@Arverne a écrit:Oui, oui, validé par l'inspection. Le collègue qui a eu cette idée géniale a fait le tour de l'académie avec l'inspecteur pour nous présenter sa séquence, lors des réunions d'information sur l'EMC. Proprement hallucinant.

Je n'ai pas pu en être. Personne n'a réagi sur le coup ?

@Ragnetrude a écrit:

@Arverne a écrit:Oui, oui, validé par l'inspection. Le collègue qui a eu cette idée géniale a fait le tour de l'académie avec l'inspecteur pour nous présenter sa séquence, lors des réunions d'information sur l'EMC. Proprement hallucinant.

Je n'ai pas pu en être. Personne n'a réagi sur le coup ?

Non, on en avait marre d'entendre des âneries, on ne voulait surtout pas qu'il approfondisse. Franchement, les collègues qui interviennent avec l'inspecteur pour nous présenter ce qu'ils ont pondu n'ont vraiment pas honte. C'est toujours à l'ouest de ce qui est attendu et ils veulent tellement faire dans l'innovant, l'original que c'est n'importe quoi. Je n'ai jamais pu réinvestir ce que j'ai vu en formation, de la part des collègues-formateurs.

C'est comme un ministre qui est tenu, dans un environnement médiatique, de justifier de son poste en gesticulant et en faisant des réformes même s'il ne connaît rien à ce qu'il touche : les "formateurs" genre ESPE ou collègues cherchant à se faire mousser dans ce genre de "missions" sont tenus d'"innover" sur tout et n'importe quoi pour justifier de leur fonction.

J'ai toujours trouvé que les propositions de séquences faites par des collègues dans ce type de formations étaient irréalisables mais solides... là il s'agit de quelque chose de nul et dangereux !