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plumette85
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problématique L'Ile au trésor 5ème  Empty problématique L'Ile au trésor 5ème

par plumette85 Dim 20 Sep 2015 - 13:54
Bonjour,
Je suis en train de construire ma séquence sur l'Ile au trésor mais je me perds dans tous les possibles de cette œuvre.
Sachant que j'ai déjà travaillé sur la figure du pirate en séquence 1, j'aimerais plus m'attarder sur les caractéristiques du roman d'aventures et les procédés pour maintenir le lecteur en haleine.
Certains d'entre vous auraient-ils des problématiques à me suggérer car je sature  problématique L'Ile au trésor 5ème  3795679266 ?
Merci beaucoup !
dryade
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Niveau 8

problématique L'Ile au trésor 5ème  Empty Re: problématique L'Ile au trésor 5ème

par dryade Dim 20 Sep 2015 - 18:32
Bonsoir,
Je n'utilise pas de "problématiques" pour mes séquences de collège, mais des "thèmes" ou "objets d'étude", sans l'indiquer formellement.
Ce que je fais dans le cadre d'une séquence sur le récit d'aventures sur "L'île au trésor", c'est que j'analyse la figure du héros (un enfant de 12 ans, toujours supérieur aux adultes), je vois aussi la narration (deux narrateurs dans le récit) et le vocabulaire de la marine. C'est à travers les émotions (la peur) de Jim que l'on voit fonctionner le suspense, jusqu'au point culminant du couteau de Hands.
Voilà, j'espère t'avoir un peu aidée.
dryade
dryade
Niveau 8

problématique L'Ile au trésor 5ème  Empty Re: problématique L'Ile au trésor 5ème

par dryade Dim 20 Sep 2015 - 18:34
J'oubliais : je travaille aussi sur les pirates, corsaires et flibustiers, mais il semble que tu l'as déjà fait...
V.Marchais
V.Marchais
Empereur

problématique L'Ile au trésor 5ème  Empty Re: problématique L'Ile au trésor 5ème

par V.Marchais Mar 6 Oct 2015 - 6:09
dryade a écrit:Bonsoir,
Je n'utilise pas de "problématiques" pour mes séquences de collège, mais des "thèmes" ou "objets d'étude", sans l'indiquer formellement.
Ce que je fais dans le cadre d'une séquence sur le récit d'aventures sur "L'île au trésor", c'est que j'analyse la figure du héros (un enfant de 12 ans, toujours supérieur aux adultes), je vois aussi la narration (deux narrateurs dans le récit) et le vocabulaire de la marine. C'est à travers les émotions (la peur) de Jim que l'on voit fonctionner le suspense, jusqu'au point culminant du couteau de Hands.
Voilà, j'espère t'avoir un peu aidée.

Je nuancerais pour le moins.

Au début du roman, toutes les initiatives sont prises par les adultes : Jim ne sait pas faire face aux pirates (et c'est bien normal) et se sauve chez le docteur. C'est le châtelain qui lance la chasse au trésor, met en place les préparatifs du départ. Ensuite, c'est fortuitement que le narrateur se trouve en possession d'informations décisives (le tonneau de pommes) ; mais peu à peu, il prend les initiatives, se confronte au danger, trouve des ressources en lui-même. Il prend peu à peu une place d'adulte, mais cette place n'est pas définie a priori de l'aventure. C'est d'ailleurs cela qui confère à l'aventure une dimension initiatique. Si l'on veut une problématique, ce peut en être une que l'initiation du héros.
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