Comment les fabricants de tablettes s’incrustent dans les classes (Rue 89)

Grégory Bouillet, administrateur informatique au sein du collège privé, se souvient d’une formation appréciée des professeurs :

« Comment se servir soi-même d’un iPad, mais aussi comment l’utiliser efficacement avec ses élèves, quelles applications utiliser pour rendre son cours plus dynamique ou interactif… C’était très pédagogique, nous avons même eu des mises en situation avec un devoir à faire. »

Un contrôle pour des profs, la situation pourrait paraître originale. Pas tant que ça, puisque si cette présentation était pédagogique, c’est parce que le formateur a l’habitude d’avoir des élèves en face de lui : il est lui-même, en parallèle, enseignant en sciences de la vie et de la terre (SVT) dans un autre établissement privé du Nord-Pas-de-Calais.

http://rue89.nouvelobs.com/2015/09/17/comment-les-fabricants-tablettes-sincrustent-les-classes-261232

C'est à mettre en lien avec l'étude de l'OCDE qui ne voit aucune corrélation entre l'équipement numérique et le niveau des élèves.

Dépensons nos sous et nos impôts dans pleins de tablettes et ordinateurs, et manuels numériques à licence annuelle, comme ça, on n'aura plus rien pour augmenter les profs (monétairement), augmenter les profs (numériquement), former les profs, remplacer les profs, diminuer les effectifs par classe, se concentrer à faire des programmes réalistes, réalisables et réfléchis, etc.