"Pourquoi dois-je aller à l'école ?" par Zoé Barbé

EAF 2006 a écrit:Dans "Les Ponts" (texte B), Arthur Rimbaud met un terme à sa vision par cette phrase : "- Un rayon blanc, tombant du haut du ciel, anéantit cette comédie".
En vous appuyant sur les textes du corpus, et les poèmes que vous avez lus ou étudiés en classe, vous vous demanderez si la poésie nous éloigne du réel ou nous fait mieux percevoir la réalité.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:J'ai toujours pris le commentaire, sauf le jour du bac, où j'ai choisi la dissertation.

EAF 2006 a écrit:Dans "Les Ponts" (texte B), Arthur Rimbaud met un terme à sa vision par cette phrase : "- Un rayon blanc, tombant du haut du ciel, anéantit cette comédie".
En vous appuyant sur les textes du corpus, et les poèmes que vous avez lus ou étudiés en classe, vous vous demanderez si la poésie nous éloigne du réel ou nous fait mieux percevoir la réalité.

J'ai eu 15. Mais, 2006 quoi.

the educator a écrit:Excuse moi Carnyx, mais tu es venu interrompre un grand moment de nostalgie où on se rappelait tous le bon vieux temps, avec ce que tu me permettras d'appeler ta blague de prof.

Nadejda a écrit:

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:J'ai toujours pris le commentaire, sauf le jour du bac, où j'ai choisi la dissertation.

EAF 2006 a écrit:Dans "Les Ponts" (texte B), Arthur Rimbaud met un terme à sa vision par cette phrase : "- Un rayon blanc, tombant du haut du ciel, anéantit cette comédie".
En vous appuyant sur les textes du corpus, et les poèmes que vous avez lus ou étudiés en classe, vous vous demanderez si la poésie nous éloigne du réel ou nous fait mieux percevoir la réalité.

J'ai eu 15. Mais, 2006 quoi.

Ah moi j'avais pris le commentaire du poème de Michaux, "La Jetée"

lux a écrit:

roxanne a écrit:L'année dernière, une mère a branché son chargeur dans le bureau de la principale.

Et que dire des parents qui répondent aux SMS en pleine réunion parents/profs ?

maîtresse a écrit:Tu serais pas en train de nous traiter de vieux,  là Laverdure ?

Bon je constate que les vrais littéraires (ceux qui ont fini profs de français) ne prenaient jamais le résumé discussion... Moi c'est le commentaire composé que j'évitais comme la peste : les professeurs nous faisaient déjà les mêmes reproches que Cripure fait à ses élèves. C'est le genre d'exercice pour lequel je vois bien ce qu'il ne faut pas faire, mais je ne sais pas ce qu'il faut faire !

Anaxagore a écrit:

Laverdure a écrit:

Carnyx a écrit:Zoé Barbé n’est pas la seule à témoigner !
Des articles forts s’articulent, des témoignages poignants témoignent sur notre École française, véritable prison des peuples !

Ombeline Amboudelinye : « En Australie je pouvais rester au lit, et en Finlande j’aie pas étais traiter comme de la viande. »

Pénélope Hinterrelop : « Pourquoi est-ce que mon lycée m’interdit-il de rester en chaussettes ? »

Térébantine Palpatine : « En France je pouvez pas devellopé ma creattivithé chréathivité créativité. »

J'ai dû reprendre plusieurs fois des élèves là-dessus : certains se déchaussent en travaillant :shock: . Dans le même ordre d'idée, j'ai un certain nombre d'élèves qui ne comprennent pas pourquoi je leur interdit de brancher les chargeurs de leurs téléphones sur les prises de la salle .

Pour ça, notre proviseur nous a dit qu'elle scalpe sur l'heure le contrevenant.

Le narrateur s'est arrêté dans une auberge. Il y fait la rencontre d'une servante dont les yeux à la couleur étrange le fascinent. Quand il lui demande de s'approcher afin qu'il puisse mieux les voir, elle lui déclare :

« Ils font peur et ils ont toujours fait peur, mes yeux d'eau. C'est de l'eau, deux gouttes d'eau qu'on croirait prises dans la rivière, n'est-ce pas ? Ma mère avait les mêmes yeux d'eau, et quand elle mourut, dès que le cœur cessa de battre, ses yeux se fondirent comme deux morceaux de glace, et lui coulèrent le long des joues. J'ai vu ça, j'étais toute petite et j'y pense tous les jours, tous les matins, quand je me coiffe. Mes yeux s'en iront comme ceux de ma mère, et parfois j'ai peur qu'ils ne s'en aillent, moi vivante, et ne s'en retournent à la rivière couler sous les joncs(17) et sur les pierres. Je n'ai jamais pleuré. S'ils pleuraient, ils s'en iraient, mes pauvres yeux. Pleurer, j'en eus envie, une fois ; il y a si longtemps ! Une seule fois, mais depuis je me suis durci le cœur à tel point que rien ne peut plus l'émouvoir – car je tiens à mes yeux. C'est mon épouvantail, c'est mon arme contre le désir des hommes. Toute laide et vieille que je suis, je leur plairais encore, pour un quart d'heure quand ils sont ivres et qu'ils ont vu mes mains. Souvent je viens au moment des querelles et, baissant les yeux, je prends doucement la main qui se lève. On m'obéit, on garde mes doigts, on les baise, on cherche à me fouetter le sang par une grossièreté passionnée – mais, redressant la tête, je fixe le mâle de mes yeux froids, de mes yeux d'eau, et il lâche ma main. Je le regarde jusqu'à ce que son désir glacé lui glace le cœur. »

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:J'ai toujours pris le commentaire, sauf le jour du bac, où j'ai choisi la dissertation.

EAF 2006 a écrit:Dans "Les Ponts" (texte B), Arthur Rimbaud met un terme à sa vision par cette phrase : "- Un rayon blanc, tombant du haut du ciel, anéantit cette comédie".
En vous appuyant sur les textes du corpus, et les poèmes que vous avez lus ou étudiés en classe, vous vous demanderez si la poésie nous éloigne du réel ou nous fait mieux percevoir la réalité.

J'ai eu 15. Mais, 2006 quoi.

En philo, pareil, chaque fois que j'avais le choix je prenais le commentaire. Pourtant mes notes n'étaient pas moins bonnes en dissertation.

maîtresse a écrit:

Cath a écrit:

maîtresse a écrit:Tu serais pas en train de nous traiter de vieux,  là Laverdure ?

Bon je constate que les vrais littéraires (ceux qui ont fini profs de français) ne prenaient jamais le résumé discussion... Moi c'est le commentaire composé que j'évitais comme la peste : les professeurs nous faisaient déjà les mêmes reproches que Cripure fait à ses élèves. C'est le genre d'exercice pour lequel je vois bien ce qu'il ne faut pas faire, mais je ne sais pas ce qu'il faut faire !

Mais que suis-je, alors ?

Empereur !

Je ne vois pas ta matière dans ton profil.

Spoiler:

Lire dès la première ligne que, depuis l’âge de 13 ans l’école a perdu son sens, est effrayant et il nous faut nous interroger sur tes propos. Non pour les remettre en cause, mais pour comprendre.

L’introduction de l’article évoque une « frustration ». J’y ai vu un mal plus profondément ancré, celui d’une désillusion, voire d’un deuil de ta scolarité.

Ne dis-tu pas toi même dans la lettre que tu es en train de « mourir intellectuellement à l’école » ?

[...]

Dans ta lettre, différentes solutions sont exposées pour changer l’éducation. Je souhaite rebondir sur certaines d’entre elles. Celle du lycée d’été « pour apprendre autrement pendant les vacances » a retenu mon attention. A l’évidence, tu aimes les contextes d’apprentissage formels.

atrium a écrit:"contextes d'apprentissage formel", c'est un synonyme d'école, non?