Voir le sujet précédentAller en basVoir le sujet suivant
Socrate7711
Socrate7711
Niveau 1

Questionnaires de lecture : trop ennuyeux ? Empty Questionnaires de lecture : trop ennuyeux ?

par Socrate7711 Mar 5 Sep 2023 - 20:41
Bonsoir à tous,

En cette rentrée, je m'interroge sur ma pratique pour les séances de compréhension écrite. Je me demandais si les questionnaires de lecture ne sont pas trop laborieux et ennuyeux pour les élèves. En général, je fais lire les élèves à haute voix, on reformule le texte à l'oral en dissipant d'éventuelles incompréhensions puis je leur demande de répondre à des questions de compréhension dont l'objectif est qu'ils apprennent à interpréter, à saisir les nuances d'un texte et à argumenter une réponse en rattachant le fond (champs lexicaux, figures de style, formes de phrases, etc.) au sens.

Je me demandais si procéder de cette manière très classique ("texte lu en classe à haute voix + questions de compréhension où ils doivent rechercher des éléments formels + reprise et formalisation d'éventuelles connaissances littéraires - connaissances sur les différents genres, etc.) n'était pas laborieux pour les élèves, surtout pour les niveaux 6e - 5e où on est essentiellement sur des questions de pure compréhension de l'intrigue sans entrer forcément dans l'interprétation et où l'objectif pour les élèves est surtout d'apprendre à formuler à l'écrit ce qu'ils ont déjà compris en lisant.

Il m'arrive souvent de distribuer aux élèves un document reprenant les analyses pour éviter qu'ils n'aient à écrire systématiquement des réponses du tableau, on passe donc beaucoup par l'oral cela dit, afin de rendre la chose moins laborieuse.

Après, je ne vais pas réinventer l'eau chaude, mais je me demandais si vous aviez d'autres méthodes pour bosser la compréhension écrite.
Hardy-Laclos
Hardy-Laclos
Niveau 9

Questionnaires de lecture : trop ennuyeux ? Empty Re: Questionnaires de lecture : trop ennuyeux ?

par Hardy-Laclos Mar 5 Sep 2023 - 21:48
Coucou,

Les questionnaires peuvent avoir leur utilité, notamment en 3e où ils doivent tout de même répondre à des questions sur un texte littéraire...
Pour les plus petits niveaux, j'aime procéder ainsi :

I)Lecture magistrale
II)Résumez le passage en : un nom/un adjectif/un verbe OU quel mot du texte résumerait le mieux le passage selon vous ? Pourquoi ? OU résumez le passage en quelques lignes.
Cela permet de dégager de suite le terrain et de comprendre immédiatement si les élèves sont sur la bonne piste ou pas. J'aime créer des nuages de mots sur le TBI afin de collecter leurs réponses et voir si on ne pourrait pas les regrouper.
III)Travail de repérage
IV)Bilan personnel (= mini rédaction de 5 à 10 lignes en 6/5) qui part d'une question ou d'une justification du type : En quoi ce personnage est-il monstrueux ?
Partagez-vous les idées de X personnage ? Expliquez votre réponse.
S'ils ont écouté et réfléchi en amont, ils sont capables de répondre car le travail préaléable leur fournit les outils nécessaires à la rédaction de la réponse.

_________________
Spoiler:
Voir le sujet précédentRevenir en hautVoir le sujet suivant
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum