Conjugaison et dictée en 5e

Bonjour à tous,
En corrigeant des dictées de 5e, je m'aperçois que certains élèves ne savent pas faire la différence entre un verbe conjugué à un mode personnel, ayant un sujet exprimé et un participe passé fonctionnant comme un adjectif. Ils sont incapables de repérer une forme composée d'un verbe (ex trouvé dans une copie : "j'avais laissai"). Comment procédez-vous en sachant que j'ai revu les notions de temps, modes... ?
Merci à tous pour votre aide.

Désolée pour l'erreur dans le titre !

Qu'ils remplacent les verbes du 1er groupe par un autre du 3e groupe pour différencier infinitif, participe passé et temps personnels. Je leur rappelle qu'on peut changer le temps d'un verbe conjugué.

Evidemment, ça ne peut fonctionner qu'à force d'entraînement (exos et dictées régulières).

Merci Provence.

Même astuce que Provence.
Sache que ce genre d'erreur n'est pas rare, même après la 5e...

Tu fais transposer le texte à un autre temps (s'il est au présent, tu le fais mettre au futur, par ex, s'il est au passé composé, tu fais mettre les auxiliaires au futur)
Certaines formes verbales changent , d'autres non. Les infinitifs et PP ne changent pas, ni les participes présents.

Ensuite, tu leur fais souligner les formes inchangées, et réfléchir sur elles : infinitifs ou pp ?

Tu leur fais copier qu'on ne trouve jamais deux verbes conjugués à la suite l'un de l'autre. Si le premier est un auxiliaire, il est suivi d'un pp, sinon, c'est un infinitif.

Tu trouveras aussi des confusions entre passés simples en is/it, et participes passés en i/is/ie/ies, ou en u( il but, il a bu)

Parallèlement, tu peux mener un travail de fond sur la conjugaison, avec un planning annuel de conjugaison (2 ou 3 verbes par quinzaine à savoir conjuguer à tous les temps de l'indicatif actif : fiche à remplir + petit contrôle de vérif) : du coup, à force de répétition, ils intègrent aussi l'existence de ces formes et finissent par les reconnaître aussi de façon plus intuitive.
Depuis que je procède ainsi, je vois de vrais progrès.

Sur les conseils d'Henriette (et grâce à ses documents), j'ai fait un planning de conjugaison pour mes classes. Pour l'instant ça fonctionne très bien (y compris pour les troisièmes) et les gamins en redemandent.  

J'ai fait pareil que vous : je donne régulièrement une fiche de verbes à conjuguer. Merci encore pour vos suggestions.