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L'élève poste un devoir. Il indique la matière, le niveau, le délai, le type de l'exercice (QCM ? Corrigé d'interrogation ratée ? ) et précise sa demande (Corrigé complet / Pistes de correction). Le support de l'exercice peut être un scan, un texte ou une photo.
Diffusion de la demande. L'exercice posté par l'élève est transmis aux correcteurs compétents dans la matière correspondante.
Le correcteur fait une offre. Lorsque l'offre est envoyée à l'élève, l'exercice n'est plus disponible dans la liste pour les autres correcteurs. Cette offre est dimensionnée par rapport au devoir soumis et aux contraintes qui lui sont associées (temps avant échéance, durée de travail estimée… )
L'élève reçoit une offre. Il peut la refuser, auquel cas une nouvelle offre lui sera transmise (sans garantie de baisse des prix).
L'élève accepte l'offre. Quand l'offre convient, l'élève l'accepte. Il peut alors vaquer à ses autres occupations intellectuelles, nous travaillons pour lui !
Le correcteur est informé de l'assentiment de l'élève. Il peut dès lors commencer à travailler.
Pour plus de détails, n'hésitez pas à consulter la documentation.

kook a écrit:Ils parlent de soutien mais c'est juste payer quelqu'un pour faire les devoirs

L'élève poste un devoir. Il indique la matière, le niveau, le délai, le type de l'exercice (QCM ? Corrigé d'interrogation ratée ? ) et précise sa demande (Corrigé complet / Pistes de correction). Le support de l'exercice peut être un scan, un texte ou une photo.
Diffusion de la demande. L'exercice posté par l'élève est transmis aux correcteurs compétents dans la matière correspondante.
Le correcteur fait une offre. Lorsque l'offre est envoyée à l'élève, l'exercice n'est plus disponible dans la liste pour les autres correcteurs. Cette offre est dimensionnée par rapport au devoir soumis et aux contraintes qui lui sont associées (temps avant échéance, durée de travail estimée… )
L'élève reçoit une offre. Il peut la refuser, auquel cas une nouvelle offre lui sera transmise (sans garantie de baisse des prix).
L'élève accepte l'offre. Quand l'offre convient, l'élève l'accepte. Il peut alors vaquer à ses autres occupations intellectuelles, nous travaillons pour lui !
Le correcteur est informé de l'assentiment de l'élève. Il peut dès lors commencer à travailler.
Pour plus de détails, n'hésitez pas à consulter la documentation.

eDevoir
Documentation
Correcteur
Quelle somme demander ?
Quelle somme demander ?
Il n'y a pas de règle ou de réponse absolue à cette question. Le tout étant de faire une offre qui ne soit pas sur-évaluée par rapport au travail à accomplir – faute de quoi l'élève la refusera (voir en cas de refus) – ni, dans votre intérêt, sous-évaluée.
Dans la pratique, si vous évaluez le temps de correction à x heures de travail et que vous souhaitez être rémunéré y€/heure, alors vous demanderez 25×x×y points (25 points correspondant à 1€). Pour un exercice qui vous prendrait une heure par exemple, en souhaitant être rémunéré 10€ de l'heure, vous pourriez demander 10×25 points.

ATTENTION : Le tarif que vous allez proposer n'est pas le tarif que l'élève va recevoir puisqu'il est en plus majoré de nos frais commerciaux !

Ne soyez donc pas trop gourmand, mieux vaut jouer sur un volume de corrections.. !

De plus ne perdez pas de vue que vous avez a faire a des étudiants..

Emilie974 a écrit:" Il peut alors vaquer à ses autres occupations intellectuelles" pourquoi est-ce que j'ai l'impression de lire un énorme second degré dans cette phrase ?

Ce site aurait pu être conçu par des profs cyniques et blasés qui auraient décidé que, puisque convaincre un élève de bosser sérieusement est une cause perdue, autant essayer d'en tirer parti.

Axel a écrit:La seule, relative, nouveauté est que cela se passe sur le net et que l'enseignant soupçonneux puisse plus facilement s'en rendre compte.
Des parents qui viennent protester pour un devoir qui a obtenu une mauvaise note alors qu'"il a été rédigé par l'étudiant/l'instituteur/le professeur que nous avons engagé" cela arrive depuis toujours il me semble.
La version plus policée étant "j'ai montré le devoir à ma sœur/ma voisine/un professeur de l'autre établissement qui ne comprend pas non plus votre note".