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Spinoza1670Esprit éclairé
Cela se ferait sur un forum comme cela avait été fait en 2003 par le MEN. Mais le forum a été CENSURÉ et n'est plus accessible. Le site est toujours visible.
Ne restent que les différents rapports sur le site. Ce forum posait des questions. Tous ceux (profs, parents, etc.) qui voulaient répondre en avaient le droit.
Qu'en pensez-vous ?
Il faudrait monter le forum, choisir des modérateurs, choisir des thèmes et des questions.
Et demander des contributions à des "experts" que nous pourrions choisir nous-mêmes.
----------------------------------------------
Sources :
Débat national sur l'avenir de l'école :
http://www.education.gouv.fr/archives/2003/debatnational/index.php?rid=87
Ce qui s'est dit sur les forums
Ouverts le 4 novembre, les forums du débat national sur l’avenir de l’École ont connu un vif succès avec plus de 40000 contributions. Ces forums sont clos depuis le 17 janvier. Classés par thème, espaces de discussion et d'expression libre, les forums sont consultables par quiconque.
Les contributions directes des organisations
Les contributions regroupent des témoignages et des propositions sur l'École qui émanent d'organisations diverses (syndicats, associations, groupements, etc.) et sont parvenues à la Commission du débat sur l'avenir de l'École.
>> En savoir plus (= lien mort)
Le courrier des internautes
Certains messages envoyés à la Commission du débat national sur l'avenir de l’École à titre personnel sont mis en ligne sur ce site.
>> En savoir plus (= lien mort)
Sauvegardes de certaines contributions de MD sur le forum :
Michel Delord : Quelques interventions sur le site Internet du Grand Débat :
i) Sur les Programmes
ii) Sur le "Niveau"
iii) Calcul, calculettes, apprentissage de la division, ordinateurs
iv) Education versus Instruction
v) Le redoublement, une position purement pédagogique ?
Quelques textes sur l'utilisation de l'informatique à l'école.
http://michel.delord.free.fr/debat.pdf
Ne restent que les différents rapports sur le site. Ce forum posait des questions. Tous ceux (profs, parents, etc.) qui voulaient répondre en avaient le droit.
Qu'en pensez-vous ?
Il faudrait monter le forum, choisir des modérateurs, choisir des thèmes et des questions.
Et demander des contributions à des "experts" que nous pourrions choisir nous-mêmes.
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Sources :
Débat national sur l'avenir de l'école :
http://www.education.gouv.fr/archives/2003/debatnational/index.php?rid=87
Ce qui s'est dit sur les forumsOuverts le 4 novembre, les forums du débat national sur l’avenir de l’École ont connu un vif succès avec plus de 40000 contributions. Ces forums sont clos depuis le 17 janvier. Classés par thème, espaces de discussion et d'expression libre, les forums sont consultables par quiconque.
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Les contributions directes des organisationsLes contributions regroupent des témoignages et des propositions sur l'École qui émanent d'organisations diverses (syndicats, associations, groupements, etc.) et sont parvenues à la Commission du débat sur l'avenir de l'École.
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ii) Sur le "Niveau"
iii) Calcul, calculettes, apprentissage de la division, ordinateurs
iv) Education versus Instruction
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http://michel.delord.free.fr/debat.pdf
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
RosyNiveau 9
Ben ,on l'a déjà notre forum et même notre site contre la réforme Spinoza1670 !
_________________
www.reformeducollege.fr
Sauvons l'enseignement du français au collège : http://tinyurl.com/sauvonslefrancaisaucollege
Faites que le rêve dévore votre vie, afin que la vie ne dévore pas votre rêve.
Antoine de Saint-Exupéry.
- Spinoza1670Esprit éclairé
Oui, j'ai édité le message pour réorienter vers le sujet qui présente le site !
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
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